對提高中職學前教育專業(yè)學生美術(shù)繪畫能力初探

鄭麗嬋

摘 要：對于學前教育的學生來說，美術(shù)課程是主干課程，主要目的在于培養(yǎng)學生良好的審美情趣和提高道德情操。誠然，心靈手巧是做幼師的必備技能。然而，中職生的美術(shù)基礎比較薄弱，大部分學生是零基礎的，在這個條件之下，若想提高學生的美術(shù)繪畫、手工能力，需要多種途徑。

關(guān)鍵詞：素描；社團活動；社團展示；創(chuàng)作

一、通過素描繪畫提高學生繪畫能力

素描是一切美術(shù)造型的基礎，沒有經(jīng)過素描訓練的學生，很難在繪畫方面進步迅速，至少在形準、構(gòu)圖、空間關(guān)系方面無法達到一定的水平。在教學過程中，我通過引導學生臨摹優(yōu)秀的素描作品、課堂一對一輔導、教師示范、作業(yè)點評來進行教學。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)中，學生大膽地發(fā)表意見，明確了自己的優(yōu)缺點。

在課堂教學中，我經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：很多時候?qū)W生拿起筆就開始畫，當畫到一半才發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖不當。因此，我會鼓勵學生在繪畫前先思考，對畫面構(gòu)圖及畫面主體的安排要有自己的主見和想法。同時，對于素描訓練，除了讓學生冷靜下來進行思考，還需學生臨摹優(yōu)秀作品。通過臨摹改變學生對線條的概括、畫面的有效組織和畫面空間的掌握。

二、通過欣賞藝術(shù)作品提高繪畫

當我們用心去觀賞名畫、雕塑、優(yōu)美的電影畫面時，只關(guān)注畫面的美是不夠的，還需思考作者的創(chuàng)作思路、作者的繪畫語言、作品表達等。因此，我會引導學生在觀賞美術(shù)作品時能夠與自己進行對話，以此提高自己的審美。只有當學生用心去感悟藝術(shù)家用心血提煉出來的藝術(shù)作品時，藝術(shù)鑒賞能力才能得以提升。

三、通過社團活動提高繪畫積極性

由于課堂時間有限，社團活動對于中職學前教育專業(yè)的學生來說顯得尤其重要。開展、組織不同的社團活動對提高學生的美術(shù)審美能力有極大的幫助。在社團活動中，我會根據(jù)學生的興趣愛好，結(jié)合本專業(yè)特點與教學實際需要進行。

工作中，我開展過的活動有：云南扎染、苗族服飾制作、中國畫筆墨運用、手工紙花等。通過一系列有趣、新穎的活動，學生對繪畫、手工制作展現(xiàn)出濃厚的興趣。

社團展示可以提高學生對繪畫的自信心，給學生一個表現(xiàn)自己的機會。每學期結(jié)束，我組織學生自編自導一個個小型的節(jié)目展示。有的學生把扇畫與舞臺走秀結(jié)合起來，有的學生通過小品的形式把手工作品呈現(xiàn)出觀眾面前，豐富的社團活動能增強學生的興趣，從而達到美育的目的。

四、給予學生自由的創(chuàng)作空間

想要提高中職學生的繪畫能力，教師還需要給予學生自由、寬松的創(chuàng)作空間。倘若教師對學生設置太多條條框框，學生的思維就會被固化。如何提高學生的創(chuàng)造力？陶行知提出了“六大解放”的助長：①解放他的頭腦，使他能看；②解放他的雙手，使他能干；③解放他的眼睛，使他能看；④解放他的嘴，使他能說；⑤解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問；⑥解放他的時間，給他一些空閑時間消化所學知識，并且學一點自己渴望的學問，干一點自己高興的事情。

五、堅持繪畫之路

我在美術(shù)教學過程中，經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：很多學生剛接觸素描一個月就從此甩筆不畫，究其原因是由于初學，學生對素描繪畫理解不夠深刻，認為畫出來的東西不“像”，從此就打退堂鼓；還有的學生只參加社團中“好玩”的課程，一旦遇到繪畫中的難題，就隨便應付。因此當學生接觸美術(shù)后，我會不斷地鼓勵學生努力克服繪畫中的困難，同時想方設法提高學生對美術(shù)學習的興趣，并且在遇到問題時，多利用同伴的力量給他信心。只有這樣，學生才能在美術(shù)這門課堂里學到更多。

教育是一個不斷積累的過程，作為把教育當作畢生志愿的人來說，這只是我在美術(shù)教學中的一點點探索。在以后的教育工作中，我將不斷地梳理我現(xiàn)有的知識體系，同時努力學習最前沿、最科學的美術(shù)教育理論知識，只有這樣，學生才能真正獲益。我相信，我在我的努力下，我的美術(shù)教育之路定能越走越遠，越走越高。

參考文獻：

[1]周大圣.組織社團活動提升學生美術(shù)素養(yǎng)研究[J].成才之路，2017（6）.

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