商義祥 孫紅梅 張金良 程鋼
摘 要:新媒體技術給大學生成長帶來積極影響,它改變了大學生的認知方式,拓展了大學生的知識視野,引發大學生交往變革;同時也帶來一定的負面影響,大學生媒體依賴增強,危害大學生身心健康,引發網絡倫理問題與網絡犯罪。新媒體技術環境下,要發揮高校主導作用,實施媒體素養教育,強化道德法治教育等。
關鍵詞:新媒體;大學生;影響
一、新媒體技術對大學生成長的影響
1.新媒體技術對大學生成長產生的積極影響
(1)改變大學生認知方式。新媒體技術引發了大學生認知方式變革,也促進了學生學習方式變革,學生可以根據自己的學習需求進行自主學習,自主選擇的空間更廣泛。
(2)拓展大學生知識視野。大學生知識視野與學習空間得到無限擴展。大學生可以根據自己成長的需要獲取網絡資源,來豐富自身知識視野,優化知識結構,不斷挖掘自身潛能。
(3)引發大學生交往變革。在新媒體技術時代,大學生交往變得無處不在,交往的范圍更廣,交往的頻率可以自主選擇,新媒體平臺使交往變得更加便捷,更加輕松自由,成為大學生交往的重要方式,也克服了面對面交往中心理壓力等,在一定程度上推動了大學生人際交往。
2.新媒體技術對大學生成長產生的負面影響
(1)媒體依賴增強。新媒體技術背景下,網絡資源異常豐富,這些網絡資源在利用時不僅方便,而且效率高。這在一定程度上增強了大學生對新媒體技術的依賴感,不斷削弱大學生的自我控制能力。
(2)危害身心健康。新媒體技術下,網絡資源參差不齊,有益信息與不良信息共存。一些大學生缺乏自我防范與研判能力,不少大學生沉溺于網絡不能自控,這些問題在一定程度上對大學生的身心造成危害,甚至出現人格扭曲現象,影響了大學生成長。
(3)引發倫理犯罪。新媒體技術下,網絡交互存在一定的私密性。這就容易引發網絡倫理問題與網絡犯罪現象,部分大學生依靠網絡的私密性,喪失了基本的網絡道德,引發了網絡交往危機。不僅如此,少部分大學生在網絡多元文化與思想價值觀的沖擊下“三觀”不正,甚至出現了網絡犯罪現象,影響了大學生健康成長。
二、新媒體技術背景下大學生成長的建議
1.發揮高校主導作用
第一,高校要切實承擔起主陣地責任。高校作為高等人才培養的主陣地,要切實認識到大學生健康成長的重要意義,促進大學生健康發展;第二,借力新媒體技術優勢搭建課程教育平臺。教育現代化是高校可持續發展的必然選擇,高校教育現代化的一個重要路徑是推動課程教育的現代化,借助新媒體技術,搭建思想政治教育新平臺,切實發揮好高校在新媒體技術背景下的主導作用。
2.實施媒體素養教育
在新媒體技術背景下,高校要利用思想政治教育主陣地,將媒體素養教育作為高校教育的重要內容之一。先對大學生實施新媒體知識教育,讓大學生認識到新媒體技術的優勢以及不足,從而使大學生認識到提升新媒體技術素養的重要性。再提升大學生利用新媒體技術能力,通過媒體素養教育,引導大學生學會正確運用新媒體技術,實現自我健康發展。
3.強化道德法治教育
通過利用新媒體平臺優勢,全面滲透網絡道德教育,營造濃厚的網絡道德教育氛圍;同時,加強網絡法治教育,使大學生掌握基本的網絡法律常識,切實提升大學生網絡秩序維護意識與安全防范意識。
總之,新媒體技術對大學生的成長影響是深遠的。我們要認識到新媒體技術是一面雙刃劍,要加強科學引導,揚長避短,高校要營造健康、和諧的新媒體文化氛圍,不斷加強網絡監管,提升媒體素養教育有效性,從而使新媒體技術助力大學生健康成長。
參考文獻:
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[2]沈 蓓.談如何利用新媒體平臺促進大學生健康成長[J].科教文匯(上旬刊),2018(3):32-34.