孕育

王玲玲

2017年2月20日，那是幼兒園新學期的第一天，孩子們看見我便好奇地問：“王老師，你的肚子怎么這么大啊？”那時我已經懷孕5個多月了。因為孩子們的好奇引發了孕期的系列活動。

開學第一天，請幼兒猜一猜王老師的肚子為什么這么大？開始有小朋友說王老師吃多了長胖了。一個家中已經生二寶的男孩說出了正確答案：“王老師肚子里有小寶寶了！”孩子們一個個都嘻嘻哈哈地笑了，有的捂著嘴巴面帶微笑，有的輕聲細語地議論著。我告訴孩子們，每個人都是從媽媽肚子里生出來的，此時峰峰撅著小嘴巴打斷了我的話說：“不對，不對，我就是爸爸生的！”另一個叫子豪的小朋友也認真補充道：“我也是爸爸生的！”我被孩子們的天真逗樂了并告訴他們：“其實你們都是從媽媽的肚子里生出來的！”但是他們兩個不服氣地回答我：“就不是，我媽媽告訴我男孩生男孩，女孩生女孩，所以我就是我爸爸生的！”我看他們兩個臉上顯出一副特別疑惑的表情，估計簡單的一兩句是無法讓他們理解生命的由來。于是我找來了性教育繪本《小威向前沖》，孩子們好奇極了，看完后的第二天，好幾個媽媽就向我反饋說孩子回家就和他們復述了這個故事。

在教室里孩子們時不時地會問我：“王老師，你寶寶在肚子里會干什么啊？”我對他們進行了簡單闡述，但為了更加直觀地讓幼兒明白，我找來了胎兒3D視頻，讓孩子們看看寶寶在媽媽肚子里都會干什么。孩子們聚精會神地看著，小眼睛一眨也不眨地盯著，當寶寶做出吃手指、眨眼睛等動作時，他們笑著、說著。看到多胞胎寶寶在媽媽肚子中的圖片時，孩子們更是驚呆了。那段時間，孩子們經常會走到我身邊想要摸摸我的肚子。他們會反反復復地問各種問題。碰到寶寶在打嗝或者踢我時，我也會喊小朋友過來觸摸我的肚皮，讓他們親身感受寶寶在肚子里的動態。孩子們小心翼翼地摸著我的肚皮，神情中充滿了好奇！

為了讓孩子們能夠將他們對胎兒的想象得以表現出來，我又開展了一節美術活動“媽媽肚子里的寶寶”，針對小班孩子年齡特點，我將孕媽媽的形象提前準備好，孩子們在媽媽大肚子里進行繪畫。如圖（1）說的是媽媽通過汲取外界食物將營養供給寶寶，寶寶喝了羊水并在里面尿尿。圖（2）介紹的是寶寶的小腳在踢媽媽的肚皮。圖（3）是寶寶在媽媽肚子里吃媽媽吃下去的有營養的食物。一個個有趣的胎兒就在孩子們的畫筆下表現出來了。形象生動，特別真實有趣，讓我體會到孩子們的世界充滿了神秘和精彩。

在完成了一節生動的美術活動后，我還讓孩子們給寶寶起個乳名，于是我家寶寶就有了豆豆、小紅、圓圓、小蘑菇、小月亮等各種新奇的小乳名，特別生動有趣。還有小朋友說起和他一樣的名字，因為他覺得自己的名字很好聽。我借此說明了重名的煩惱，并引發了小朋友們的討論。

6月5日寶寶出生滿月后，我便帶著他去幼兒園和小哥哥小姐姐們見面，因為孩子們也期待這一天很久了，這是我和孩子們一個小小的約定。希望孩子們可以看到每一次活動帶來的想象都能有一個完整的收獲。我先自己走進教室，問孩子們：“王老師今天有什么變化沒有呀？”有些小朋友一下就猜中了：“王老師的寶寶不見了！”我微笑地繼續追問：“那王老師的寶寶呢？”孩子們有的說在家里睡覺，有的猜在我的書包里！當我走出教室將寶寶抱進來的時候，孩子們興奮極了。他們有的拉拉寶寶手，有的問我寶寶叫什么，辰辰小朋友還認真地告訴我哄寶寶的秘訣，抱著寶寶一蹲一起，嘴里說：“上樓梯，下樓梯，一上上到10樓，一下下到1樓！我小的時候哭哭鬧鬧，爸爸就是這樣哄我的。王老師，你也可以這樣哄你的寶寶！”沒想到這次帶寶寶來看孩子們，還引發了孩子們想起自己小時候的事情。借助這次的“見面會”，我在班級里又給大家進行了一次感恩教育，感謝自己的爸爸媽媽辛苦的付出，讓小朋友們快樂健康的成長！

陳鶴琴先生曾經說過：“大自然、大社會都是活教材。”孕育生命的過程在大自然中普遍存在，但在自己老師身上不一定常見，抓住孩子們的興趣點，讓他們有更多的機會去體會生命的奇跡，是一件美好而奇妙的事情。通過孩子們的親身接觸、感知，激發他們對更多事物進行探究是我們不斷的追求！