張靜如與高校黨建問題研究簡論

汪兵

摘 要：高校黨建是黨的建設的重要組成部分。改革開放新時期以來，高校黨的建設工作得到順利推進的原因，除了黨委和政府高度重視以外，有關這方面問題的研究引起黨務工作者和理論工作者的關注也是重要的因素。新世紀以來，知名黨史學者張靜如提出了關于深化高校黨建問題研究的諸多理論觀點。通過對張靜如高校黨建研究概況及其觀點進行的梳理與考察，為進一步深入推進高校黨建問題的研究以及加強高校黨建的各項工作均具有重要的學術價值和理論意義。

關鍵詞：張靜如；中共黨史；黨的建設；高校黨建

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）05 — 0039 — 03

張靜如，我國著名學者、中共歷史學家、李大釗研究專家。北京師范大學高校黨建研究中心主任。曾任全國中共黨史學會副會長、中國李大釗研究會副會長、北京中共黨史學會會長、國務院學位委員會學科評議組成員、國家哲學社會科學基金學科評議組成員、北京市政協委員。中央馬克思主義理論研究和建設工程"加強黨的執政能力建設研究"項目首席專家。2016年逝世。

改革開放新時期以來，中共黨史研究得以向縱深推進，中共黨史學科體系得以逐步構建和完善的一個重要的原因，是研究者逐步拓寬了黨史研究的范圍和領域，包括深化對黨的建設研究。其中，張靜如對改革開放新時期以來的黨史研究及其學科建設做出了卓越的貢獻。就黨的建設（包括高校黨建）研究而言，他常有獨到的理論見解和思想觀點。他曾指出，中共黨史學科的研究內容，“歸納起來可以概括為兩大方面，即中共自身建設史、中共領導的革命和建設史。兩個方面都要研究，不可偏廢。在中共自身建設方面，雖然20世紀90年代出版過幾種著述”，“但總的來看，還是比較少，研究的基礎還比較薄弱，特別是不同領域的黨的建設史還是少見。顯然，這方面還需要加強研究。”〔1〕可以看出，張靜如對于黨的建設（包括高校黨建）研究是給予重要厚望的，希望黨史學界在黨的建設方面做出成績。自2003年他明確提出高校黨史學位點要加強高校黨建問題研究以來，不僅率先在北京師范大學中共黨史專業培養這方面問題研究的人才，還就高校黨建問題研究作出了重要的理論思考，并率先在北京師范大學馬克思主義學院成立了高校黨建研究中心，集聚研究隊伍，所取得的成績可圈可點。為展現張靜如關于高校黨建問題研究貢獻，本文擬在梳理資料的基礎上作一簡要的考察，推進高校黨建問題的研究和不斷完善黨史的學科體系。

一、張靜如高校黨建問題研究的脈絡

改革開放新時期以來，黨史學界大多數人都比較關注張靜如在黨史研究方面的成果和貢獻，卻不大注意他在黨建研究方面的成就。實際上，通過梳理改革開放以來張靜如發表的論文（可以參見2006年海天出版社出版的《張靜如文集》一至四卷及其后來的續一和續二）來看，關于黨的建設研究方面的論文，不僅具有可觀的數量，而且其成果也比較有影響性。筆者認為，就張靜如有關黨的建設研究成果的整體性而言，構成他后來研究高校黨建問題的內在邏輯和思想基礎。

在上世紀八九十年代，除了為積極構建中共黨史學科的理論體系和學科體系而發表多篇論文和出版專著以外，張靜如關于黨的建設研究的內容，大致包括黨的建設的特點、黨的理論準備不足、黨的領導的重要性以及共產黨員的現代化意識等。1981年建黨60周年的時候，他發表了《中國共產黨建立時期形成的特點》一文，就黨在初建時期所形成的重要特點作了初步的研究和闡述。〔2〕1991年，在紀念建黨70周年的時候，張靜如在之前發表的《中國共產黨建立時期形成的特點》的基礎上，又發表了論文《再論中國共產黨成立時形成的特點》。他著重談了兩個問題：一是關于中國共產黨成立時沒有受社會主義黨第二國際影響的問題；二是關于中國共產黨成立時理論準備不夠的問題。〔3〕 1995年，張靜如發表了《共產黨員要有現代化意識》一文。他指出，共產黨員要有現代化意識，不僅是時代發展的要求，也是中國社會主義現代化事業對領導黨的成員的要求；并且，他還指出了黨員現代化意識的三個“特性”：開放性、進取性、創新性。〔4〕

總體來看，在上世紀最后20年里，張靜如在黨建研究也主要限于傳統黨建問題。不過，這些成果不僅構成他的黨史研究的重要部分，而且也為他后來研究高校黨建問題奠定了思想理論基礎。特別是關于黨建研究及其學科建設的思想觀點，無疑促進了他以后關于高校黨建問題的研究。

二、張靜如高校黨建研究的概況簡述

進入新世紀，隨著中國高等教育逐步進入大眾化的態勢，高校黨建的工作也面臨著新的挑戰和機遇。因此，高校黨建工作必須適應新形勢發展的需要，順勢有為，主動作為。那么，在這樣的局面下，高校黨的建設任務必然面臨很多工作，諸如教職工的思想教育、黨員發展（包括大學生黨員發展）、思想政治理論課教學、心理健康教育等，就要從理論研究上作出積極的回應。

2003年12月，張靜如因腳骨折，休養之際就在深入思考高校黨建研究的問題，諸如高等學校黨史學位點怎樣把黨建納入研究的范圍等。他思考的結果是：“黨校搞黨的建設有它許多便利條件，而這些條件高校沒有，但高校卻有另一方面的條件，即對高校比較熟悉，可以搞高校黨建研究。”〔5〕隨即，他發表了《談談高校黨建的幾個理念問題》一文，明確指出，對高等學校中黨的建設的研究是黨的建設研究中的十分重要的方面，并從“關于以人為本”、“關于現代化意識”、“關于意識形態化”三方面初步地闡述了對于高校黨建問題研究的看法和思考。〔6〕隨后，他又發表了《總結歷史經驗，加強黨的執政能力建設》、《發揮多學科功能 創新黨建理論》、《論加強中國共產黨的心理建設》等論文以及主編了《加強黨的執政能力建設》（5卷）和《高校黨建研究叢書》等。縱觀自2004年以來張靜如關于高校黨建問題研究的重要成果來看，大致可以歸納為兩個大方面：其一是關于高校黨建實際業務問題的理論與實踐研究；其二是關于高校黨建研究方面的“基礎理論問題”，諸如涉及到關于高校黨建研究的性質和特點、研究對象和內容、研究方法等內容。

（一）關于高校黨建研究的理論和實踐問題

這方面研究的問題主要側重于高校黨建工作的實際操作層面，諸如關于高校領導干部隊伍建設、教職工和大學生的黨員發展與管理工作、高校思想政治工作以及高校政工隊伍建設等領域。

比如，在黨的執政能力建設思想提出以后，關于如何加強高等院校黨的執政能力建設的方法和任務方面，張靜如明確地指出，主要包括：第一，牢牢把握社會主義的辦學方向，不斷提高新形勢下社會主義大學建設的能力；第二，堅持黨管干部的原則，立足于執政能力培養的戰略任務，創新干部教育的機制，形成執政骨干的后備儲蓄；第三，堅持黨管人才的原則，將高等院校建設成為培養為社會主義物質文明、精神文明、政治文明建設服務的高素質人才的陣地；第四，結合高等院校的特點，使黨的執政能力建設與促進高等院校的發展緊密聯系；第五，按照教育發展的客觀規律治理學校，提高科學執政、民主執政和依法執政的能力；第六，充分發揮高等院校的功能優勢，增強為建設社會主義先進文化服務的能力，使高等院校成為精神文明的示范陣地。〔7〕

另外，關于改革開放以來黨的核心領導人關于高校黨建重要思想的闡釋，張靜如曾指出，鄧小平作為中國共產黨的第二代領導集體的核心，從社會主義現代化建設的全局出發，圍繞著培養合格的社會主義建設者和接班人等問題，比較全面論述了高校黨的建設理論問題，總體而言大致包括四個方面：“學校是黨委領導下的校長負責制”、“領導班子就是作戰指揮部”、“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”、“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育”。 〔8〕

（二）關于高校黨建“基礎理論問題”研究

2005年11月，全國多所高校齊集于北京師范大學召開了高校黨建理論與實踐主題研討會。張靜如在這次會上，明確指出：“高校黨建研究的對象應該是高校黨建的歷史和現實，所以，它應該包括兩個方面的內容，一個是高校黨建史，一個是高校黨建理論和實踐。前者是人文科學，是歷史學科；后者是社會科學，是應用學科。對高校黨建進行學科支持是非常必要的，因此，如何加強高校黨建研究的學科建設應該認真思考。”〔5〕另外，2006年，中共中央黨校出版社出版了張靜如主編的《高校黨的建設理論與實踐探索》（論文集），是高校黨建問題研究的重要參考資料。總體來看，關于高校黨建問題研究的“基本理論問題”，不僅是深刻反思和總結高校黨建問題研究的關鍵性環節，也是深入考察高校黨建問題研究進展以及檢驗高校黨建學科發展的重要標志。

三、張靜如高校黨建問題研究的意義

從上文可以看出，張靜如對于改革開放時期以來黨史研究領域拓展的實踐做法具有重要的示范意義，特別是自新世紀以來他在傳統黨建問題研究的基礎上提出關于深化高校黨建問題研究，更具有重要的學術價值和理論意義。對此，筆者下面將從兩個方面作簡要的分析和考察。

（一）為深化高校黨建問題研究提供方向

高校黨建作為黨的建設的重要組成部分，歷來得到各級黨委和政府的重視。但是，長期以來，由于多種原因，高校黨建問題研究的內容和范圍基本上只局限于領導干部建設、組織建設、黨員發展、政工隊伍等，并且這方面問題研究的學理性明顯存在著不足。并且，學界中一部分人覺得黨的建設并不能成為一門單獨的學科，更不會把高校黨建作為學術研究的領域來看待。因此，張靜如關于深化高校黨建問題研究的思想和觀點，為這方面問題的研究指明了方向，具有深遠意義。

（二）為高校黨建問題研究培養專門人才

在高校黨建研究方面，張靜如不僅發表論文探討有關高校黨建理論和實踐的問題，并且，還在北京師范大學中共黨史專業碩博士點設置了高校黨建研究的方向，開設相關課程，培養這方面問題研究的人才。張靜如在北京師范大學中共黨史專業開設的“高校黨建研究”課程，所研究的內容主要包括：中國共產黨成立以來的各個歷史時期高校黨建研究；高校黨的領導體制問題研究；高校黨組織設置方式問題研究；高校基層黨建工作創新研究；高校黨建與和諧校園建設研究等。

關于高校黨建研究的成果，張靜如所指導的中共黨史專業博士生先后出版的專著，主要有：韓強著的《改革開放以來中國高等學校黨的建設研究》（新疆生產建設兵團出版社2008年版）；周良書著的《中共高校黨建史研究（1921-1949）》（北京師范大學出版社2012年版）以及李向勇著的《中共高校黨建作用研究》（武漢大學出版社2012年版）。比如，在給《中共高校黨建史研究》一書出版所撰寫的序言中，他指出：“本書的寫作是以大量史料為基礎完成的。這就使本書的歷史過程的敘述及其結論性的分析，有很大的可信度。不僅如此，它也為進一步深入研究提供了良好的基礎。從本書的研究方法上看，堅持論從史出的原則，在確鑿史料的基礎上進行實事求是分析，這是十分正確的。”“這是一本有用的書，特別是對高校黨務工作者會有幫助，也可以作為研究中共歷史的學者參考用書。”〔1〕

綜上所述，本文大致梳理和簡要闡述了張靜如高校黨建問題研究的學理脈絡、張靜如高校黨建問題研究的主要概況、張靜如高校黨建問題研究的重要意義等內容，不僅進一步展現了張靜如關于高校黨建問題研究的貢獻，也為深入考察張靜如關于高校黨建問題研究提供了學術史的文本資料。當然，限于論文篇幅，這里對張靜如關于高校黨建問題研究的思想和觀點只能作簡要的考察，許多的重要問題還有待于學術界給予進一步深入的探討。比如，關于深化高校心理建設問題的研究，張靜如曾指出：“心理建設是區別于思想建設的，它在黨的建設中完全不可缺少，尤其在青年人集中的高校更不能忽視。要加強心理建設，高校黨務工作者就要把握住黨內外群體和個體心理變化的情況。”〔1〕 這不僅指明了心理建設是黨的建設的重要內容，也強調了研究黨的心理建設的重要性和必要性。總之，加強高校黨建問題研究，既是深入挖掘張靜如黨史學思想的必然要求，也是進一步拓寬黨建研究思路和加強高校思想政治教育工作的內在需要，值得學界重視。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕張靜如.張靜如文集（續二）〔M〕.深圳：海天出版社，2015：283，401，380.

〔2〕張靜如，吳家林.中國共產黨建立時期形成的特點〔J〕.北京師范大學學報，1981，（04）：01—08.

〔3〕張靜如.再論中國共產黨成立時形成的特點〔J〕.東岳論叢，1991，（04）：04—08.

〔4〕張靜如.共產黨員要有現代化意識〔J〕.新視野，1995，（03）：32—34.

〔5〕張靜如.張靜如文集（第四卷）〔M〕.深圳：海天出版社，2006：1274，1275.

〔6〕張靜如.談談高校黨建的幾個理念問題〔J〕.學校黨建與思想教育，2004，（12）：16—18.

〔7〕張靜如，齊衛平.加強高等院校黨的執政能力建設的方法和任務〔J〕.學校黨建與思想教育，2005，（06）：28—30.

〔8〕張靜如，孫秀民.鄧小平關于高校黨的建設的思想〔J〕.高校理論戰線，2005，（08）：33—36.

〔責任編輯：譚文富〕