自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐的創新研究

劉仁 汪麗霞

摘 要：隨著科學技術的快速發展以及移動通訊設備的普及應用，新媒體行業得到了蓬勃發展。自媒體新時代的到來，讓攝影教學從內容和方式在現代化設備的影響下發生著巨大變革。文章首先指出當前攝影教學的現狀及存在的問題，其后分析自媒體時代對廣電專業攝影教學帶來的巨大沖擊，指出自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐教學改革創新的途徑，以促進培養學生的審美素質和創新能力，促進攝影行業的可持續發展。

關鍵詞：自媒體時代；廣電專業；數碼攝影；實踐教學；改革創新

自媒體又稱個人媒體，是指普通民眾可通過論壇、博客、微博、微信等互聯網平臺隨意發布信息，具有私人化、平民化、自主化及普泛化的特點。自媒體改變了人們的生活，人們通過網絡實現信息采集與發布的自主化，通過網絡展示自己的成績和作品，文章以攝影為例，分析人們如何通過自媒體構建自己的個人空間，將文化藝術傳播推廣給廣大民眾。

一、當前攝影教學的現狀及存在的問題

我國攝影課程起步晚，屬于新型學科，直到近年來才迅速發展起來。在一些高校中，攝影教育成為一門必修課。不過因為學校性質的不同，教學手段存在差異性。攝影應用領域較為廣泛，例如平面設計、廣告攝影、網頁制作、后期修飾、視覺創意、界面創意等，這些領域都會使用到攝影技術，攝影對人們的日常生活有著很大的影響。

隨著新媒體互聯網技術的發展，高校攝影課程教學活動存在著諸多問題。首先，專業教師所掌握的教學手段難以滿足當前教育的發展方向，教材的知識結構無法適應時代發展，學校相關教學設備較為落后，學生無法充分發揮自身的攝影能力，缺乏強大師資力量支撐，教師沒有豐富的教學實踐經驗，在課程安排方面不合理。

針對攝影教育而言，廣電專業攝影具備一定的專業性，因此學校領導應充分考慮各方面的因素制定切實可行的措施，加強師資力量建設，培養工作人員及教育人員的文化素養，將理論知識與教學充分結合，為我國的建設發展培養復合型人才。

二、自媒體時代廣電專業數碼攝影的特征

自媒體時代推動全民攝影的出現，屬于社會進步的表現，社會大眾將攝影當成一種生活情趣和消費潮流來追求。自媒體時代，廣電專業數碼攝影的特征主要包括：1.攝影主體的全民化，單反機、卡片機、手機，這些攝影器材的普及使攝影主體實現全民化；2.攝影條件的現代化，攝影器材攝影功能日新月異，吸引著民眾的消費，照相機以技術與功能創新發展成為市場主流；3.影響傳播的自主化，除了傳統報刊專欄版塊外，網絡媒體的攝影網站也吸引了越來越多的人們發表攝影作品，像手機自媒體融合了報紙、雜志、廣播、電視電影及網絡等技術，豐富的內容和多樣化的功能使其成為主流媒體；4.審美趣味的潮流化，自媒體時代隨著攝影的普及發展，攝影方式與攝影作品很容易影響受眾，并形成一種生活風尚和審美潮流。

三、自媒體時代對攝影教學的沖擊

隨著拍照和移動通訊設備的普及，每個人都可以成為攝影者，都能夠隨時隨地采集和播放圖片，人們不再是傳統意義的受眾，也具備發布信息圖片的能力，從而促使攝影傳播更廣泛、內容更貼近生活、攝影視角更多元化。

自媒體時代攝影的正面效用不容忽視，其體現了人們生活的豐富個性和全新面貌，催生了越來越多的草根攝影作品，豐富社會信息的同時，也擴大了信息傳播的范圍，反映了社會現象，傳達了民情民意，推動了社會廉政建設與發展。但是自媒體時代也對攝影帶來了巨大的沖擊。第一，增加隱私權保護的難度；第二，攝影畫面造假現象頻頻出現；第三，平庸獵奇現象嚴重，符合藝術要求的攝影精品少；第四，攝影整體水平下滑，出現嚴重的跟風潮流化現象，對民眾的審美趣味與攝影目的產生負面影響。

自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐教學的關鍵在于：提高大眾攝影的藝術修養，恪守攝影活動的倫理道德，引導和培養攝影者健康向上、格調高雅的審美情趣，培養攝影者的社會責任，增強攝影作品中的思想分量，以社會信息為載體，讓觀者通過攝影作品既能認識生活與環境，也能夠對生存方式和行為動機有所學習和了解。數字媒體技術更新換代快，推動著數字影像技術的發展與傳播，實現攝影技術與互聯網技術的完美結合。

四、自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐教學的改革創新

針對自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐教學存在的問題，需要從以下幾個方面進行改革創新，以有力的社會手段和教育手段，端正攝影者的創作態度，提高業務水平，樹立正確的藝術價值觀，加強自媒體時代攝影實踐教學的規范性。

1.建立健全規范的攝影作品發表、傳播法律法規

建立健全攝影作品發表傳播的法律規范條文，促使攝影作品創作與傳播的的健康良性發展。其作為社會發展中的文化符號與信息載體，其發表推出后會直接影響到社會。因此，應當重視攝影作品的精神導向。自媒體時代攝影作品執行法律應當在保障憲法權利的框架下，嚴格杜絕抄襲、禁止發布虛假信息及胡亂惡搞等違法犯罪行為，為了確保對攝影藝術作品的用法得當，法制前提應當是管理者和執法者具備一定的藝術修養和審美能力，以避免濫用法律為社會管理帶來的不良影響。

2.提高藝術教育的社會化比例，提高攝影者的藝術修養

攝影是一門藝術，需要攝影者系統的學習和掌握攝影知識，即便是業余愛好者也要具備一定的審美體驗。自媒體時代，攝影實踐教學需要加強對攝影者攝影實踐和作品閱讀的培養，讓攝影者從理論與實踐的結合中體悟藝術創作的規律，提升攝影技巧。同時，自媒體也是學習攝影的平臺，通過相關攝影教學的論壇網站，交流攝影經驗，并欣賞其他攝影師的作品學習攝影經驗，了解當下的攝影現象和未來的攝影潮流趨勢。

3.開展形式多樣的社會攝影活動

自媒體時代，攝影實踐教學的主體結構龐大復雜，攝影者的層次不一，針對這一現象，能夠行之有效的方法有：（1）需要相關部門舉辦形式多樣的攝影講座，邀請知名學者和攝影家普及攝影文化，為攝影者搭建一個交流互動的平臺，從而以攝影實踐活動來補充書本、網絡缺少的知識；（2）舉辦攝影展覽，通過專欄、墻報、宣傳畫、海報等形式宣傳攝影作品，感染和影響攝影者，讓優秀攝影作品在潛移默化中影響學生的學習發展；（3）積極組織攝影采風和攝影比賽活動，擴大攝影者的藝術事業，拓展創作境界，激勵攝影者在良好的藝術氛圍中不斷創作、展示和傳播優秀的攝影作品。

此外，還要不斷健全優秀攝影作品獎勵機制，鼓勵社會力量出資打造藝術精品，促使自媒體時代攝影藝術發展從自娛自樂走向真正的藝術化，增強影響力和權威性。

五、結論

自媒體時代，數碼攝影的發展不僅呈現為一種文化視象，更反映了社會發展的高度。為推動和實現廣電專業數碼攝影實踐教學的改革創新，文章分析當前攝影教學的現狀，指出自媒體時代對廣電專業攝影教學的沖擊，提出具體的改革與創新的舉措，以最終實現自媒體時代廣電專業數碼攝影實踐教學的健康持續發展。

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