高職院校學(xué)生黨員成長加油站的建設(shè)與管理探究

羅仲耿

摘 要：高職院校是學(xué)生黨員發(fā)展的重要陣地。近年來，高職院校的招生規(guī)模與數(shù)量在不斷地加大，學(xué)生的人數(shù)也在持續(xù)增長，可以被黨組織認可、培養(yǎng)、吸納的、滿足入黨條件以及具備入黨意愿的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)也在逐年增長。同時，也難免讓一些入黨動機不純正、思想后進的學(xué)生趁著黨員名額增多的時機，混進了優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員隊伍中。在高職院校學(xué)生黨員群體有著對黨組織的重大作用的前提下，高職院校學(xué)生黨員增長過快的現(xiàn)象讓黨組織有點擔(dān)憂，高職院校學(xué)生黨員是否發(fā)展規(guī)范、是否履行了黨員的義務(wù)、是否認同自身的黨員身份，此文針對高職院校學(xué)生黨員成長加油站的建設(shè)與管理進行初探。

關(guān)鍵詞：黨員建設(shè)；高職院校；黨性

高職院校學(xué)生黨員的在高職院校學(xué)生中的良好形象，發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員的先鋒模范作用，使得高職院校黨建工作隊伍的黨性理論素養(yǎng)與工作能力水平在工作順利開展的過程中得以提升。在改革開放之后的今天，高職院校學(xué)生黨員成為了黨員隊伍中的特殊群體，他們的思想先進與否，能否成為社會主義事業(yè)的合格接班人，關(guān)乎黨的生死存亡。特別是高職院校學(xué)生黨員作為高職院校生中的一員，每一天都在相同的校園環(huán)境中生活學(xué)習(xí)[1]。形成一個學(xué)生黨員發(fā)展的良好循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展氛圍，能夠源源不斷地將最優(yōu)秀的高職院校學(xué)生吸納入中國共產(chǎn)黨。反之，如果高職院校學(xué)生黨員表現(xiàn)出懶惰、浮夸、后進等不良習(xí)慣與風(fēng)氣，會嚴重影響高職院校學(xué)生對黨的正確認識，產(chǎn)生對黨的不信任與不認可情緒，不利于黨的可持續(xù)發(fā)展。正是基于如此重要的作用，高職院校黨組織必須提升高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，使黨的事業(yè)能在高職院校健康地發(fā)展，完成培養(yǎng)合格的社會主義接班人的重大使命。

1. 高職院校學(xué)生黨員成長加油站的建設(shè)必要性與緊迫性

中國共產(chǎn)黨從 1921 年成立到現(xiàn)在，經(jīng)歷了革命初期的成立的困苦、經(jīng)歷了解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)火涅盤、也經(jīng)歷了文革時期的茫然與迷惑，如今來到改革開放后期的建設(shè)中。每一個階段都有著相對應(yīng)的指導(dǎo)思想與方針政策，根據(jù)時代性的特點做出相應(yīng)的黨章修整，明確對黨員的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)出大批堅定的無產(chǎn)階級革命斗士，獻身于革命戰(zhàn)爭以及經(jīng)濟建設(shè)中。當(dāng)然，不論何種時期，黨員的黨性修養(yǎng)高低都會影響黨和國家事業(yè)的變化，為此，正確的思想引領(lǐng)對黨員黨性修養(yǎng)的提升有重大影響，也決定著黨和國家的事業(yè)是否能持續(xù)向前發(fā)展，認識到完全掌握的一個過程，必須使自身黨性修養(yǎng)的鍛造伴隨自身生命的延續(xù)。"，從中華 5000 年的權(quán)力更替歷史中看出"得民心者得天下，失民心者失天下"，由此可以肯定，密切黨同群眾的聯(lián)系，得到人民的認可、擁護與支持是黨執(zhí)政的牢固根基。而黨員的黨性修養(yǎng)高低，能夠影響到人民對黨的先進性的認識，必須保持黨員隊伍的純潔性、必須重視自身黨性修養(yǎng)的提升、必須在各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，贏得廣大人民群眾的擁護和肯定；通過辯證唯物主義和歷史唯物主義的方式觀察問題，總結(jié)出"黨的先進性不是一成不變的，過去的先進不等于永遠先進"的結(jié)論。中共的發(fā)展歷程中也出現(xiàn)過迷惑與懷疑，必須時刻提升黨員的黨性修養(yǎng)，要隨著時代特點的變化，修正以往發(fā)揮重大作用而現(xiàn)今卻不適用的思想。要緊跟當(dāng)今時代要求，堅持和完善黨的指導(dǎo)思想，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，使黨員有先進的指導(dǎo)思想做指引，引導(dǎo)黨員黨性修養(yǎng)的形成適應(yīng)時代的變化，永遠保持先進性的優(yōu)勢。為此，高職院校學(xué)生黨員作為黨員隊伍中的未來與基礎(chǔ)，對自身黨性修養(yǎng)的鍛煉與提升應(yīng)該有著強烈的緊迫意識[2]。

2.高職院校學(xué)生黨員成長加油站的建設(shè)與管理的意義。

提升高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，有助于培養(yǎng)合格的社會主義接班人，豐富思想政治教育理論研究領(lǐng)域，保障黨和國家持續(xù)健康發(fā)展。因此，在當(dāng)前進行的高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)問題的研究，具有極其重要的理論意義和實踐意義。黨性修養(yǎng)研究是中國共產(chǎn)黨理論研究的重要方面，高職院校學(xué)生黨性修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)研究的重要組成部分，對完善中國共產(chǎn)黨理論研究具有一定的借鑒意義。學(xué)生黨性修養(yǎng)問題研究可以豐富黨指導(dǎo)高職院校基層黨組織建設(shè)的理論與措施，可以豐富黨在群眾中擴大黨的影響力的理論與措施，還可以豐富黨吸納優(yōu)秀人才進入黨組織的理論與措施，從而不斷完善黨的理論建設(shè)，使其更加全面。他們把黨員身份作為進入國企、國家政府機關(guān)等熱門職業(yè)的敲門磚，從他們成為黨員的那一刻起，就放松了對自身的要求，不愿意繼續(xù)進步，缺少了繼續(xù)前進的動力；還有一些黨員仗著自己黨員的身份，對同學(xué)進行錯誤的引導(dǎo)，認為黨員的思想?yún)R報與半年總結(jié)是沒有意義的，不能隨時地檢查自身的缺點也不愿聽取別人的意見，對待黨組織生活會沒有相應(yīng)的紀律觀點，不認可自身黨性修養(yǎng)的提升等惡習(xí)，這些不良風(fēng)氣與做法給黨的形象造成了極其惡劣的影響[3]。因此，進行高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)研究，要求高職院校學(xué)生黨員必須擁有在生命的歷程中堅持不懈地提升黨性修養(yǎng)的決心，不僅自身需要具備堅定的政治立場與過硬的業(yè)務(wù)能力，還要通過自身的優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)他人進步與成長。這對實現(xiàn)"兩個一百年"目標，促進黨和國家的持續(xù)健康發(fā)展具有重要的實踐意義。

二、加強高職院校學(xué)生黨員教育和管理的方法和途徑

（一）抓住學(xué)生黨員成長的過程做好教育和管理

加強對學(xué)生黨員的教育和管理，是新形勢下學(xué)生黨建工作的要求，是黨的性質(zhì)的必然體現(xiàn)，也是保持黨的先進性的客觀需要。學(xué)生黨員是一個流動的主體，對他們的管理和教育也應(yīng)當(dāng)是一個立體流動的過程。

首先，充分利用入黨宣示儀式對學(xué)生黨員進行教育，學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨時，舉行一定規(guī)模、莊嚴、嚴肅的“新黨員宣示儀式”，讓每一位新黨員牢記面向黨旗立下的誓言，同時向在座的老黨員、入黨申請人、任課教師、同學(xué)宣告自己開始了人生的一個新起點，揚起了共產(chǎn)黨員這面旗幟，在日常的學(xué)習(xí)、工作生活中自覺以黨員的標準嚴格要求和規(guī)范自己，自覺接受監(jiān)督。

其次，必須強化學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)，要加強對學(xué)生黨支部的工作指導(dǎo)，制定嚴格的學(xué)習(xí)制度，不僅有明確的計劃，而且有具體的要求，做到學(xué)習(xí)前有安排、有主題、有內(nèi)容，學(xué)習(xí)中有發(fā)言、有討論、有記錄，學(xué)習(xí)后有體會、有匯報，力戒政治理論學(xué)習(xí)的隨意性和無序性，要為學(xué)生黨員繼續(xù)學(xué)習(xí)政治理論，不斷增強黨性修養(yǎng)提供組織上和制度上的保證。

第三，充分體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進性。通過“壓擔(dān)子，擔(dān)重任”等途徑，將學(xué)生黨員的先進性具體化，融入他們的學(xué)習(xí)、工作、生活中。要求學(xué)生黨員“做學(xué)習(xí)的模范、做工作的模范、做團結(jié)的模范、做守紀的模范、做勞動的模范”，同時，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生黨員提供錘煉提高自我的實踐平臺，讓他們在校內(nèi)工作和校外實踐中挑大梁、唱主角、受鍛煉，給他們張揚個性與表現(xiàn)創(chuàng)造力的空間，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、獨當(dāng)一面的工作水平、承上啟下的能力素質(zhì)、團結(jié)互助的團隊精神，使學(xué)生黨員的先進性處處得到發(fā)揮。

第四，建立學(xué)生黨員綜合考評體系。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的管理要求，制定合理的、具有可操作性的標準，具體可細化到思想?yún)R報、學(xué)習(xí)成績、組織紀律、社會工作、社會實踐、業(yè)務(wù)能力、同學(xué)意見、獎懲情況等方面，使學(xué)生黨員根據(jù)這些標準全方位地規(guī)范自己、提高自己。同時可據(jù)此建立學(xué)生黨員成長檔案，詳細記錄學(xué)生黨員入黨后得思想、學(xué)習(xí)、工作、生活各個方面得發(fā)展過程，系統(tǒng)展現(xiàn)每一名學(xué)生黨員的成長之路。

參考文獻：

[1]李翔. 論高校學(xué)生黨員的教育與管理[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2005， 22（6）：128-129.