淺談中職學校班級管理的新思路

[摘 要] 由于中職學校不少學生的文化基礎較差、沒有形成良好的生活習慣、缺乏自信心，不少學生選擇中職學校是出于家長的愿望，并非學生自己真心想學技術而進行的理性選擇，對于這樣的學生在管理上有一定難度。要讓中職學生安心學習，服從班級管理，教師需要在管理方法上進行創新，對此作了深入探討，并提出了一些見解，希望對中職學校的教師能有所啟發。

[關 鍵 詞] 中職學校；學生管理；新思路

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0176-01

由于中職學校不少學生的文化基礎較差、沒有形成良好的生活習慣、缺乏自信心，不少學生選擇中職學校是出于家長的愿望，并非是學生自己真心想學技術而進行的理性選擇，對于這樣的學生在管理上有一定難度。要讓中職學生安心學習，服從班級的管理，教師需要在管理方法上進行創新，要根據學生的年齡特點、成長生活環境特點等因素來采取相應的教育和管理方法，提高班級管理水平。筆者結合中職學生管理實踐，對此作了深入探索，并取得較好管理效果，希望對中職學校教師的學生管理有所啟發。

一、中職學生現狀分析

在我國受傳統觀念影響，大部分學生還是希望上高中考大學，但是對于一些家境困難的學生，無奈之下選擇了中職學校，因為國家對中職學生免學費有補助等優惠政策，一些學生選擇中職并非想學技術，而是出于家庭原因；一些學生選擇中職學校，是在初中時因為各種不良原因而荒廢了學業，沒有考上高中才選擇中職學校；有一些中職學生的父母因為都在外地務工，對學生沒有時間管理教育，導致學生發生許多問題，無奈之下將學生送進中職學校進行“托管”；還有一些學生因為家庭變故的原因，或是家庭經濟困難，或是家庭對孩子關愛不夠，部分家長因某些心理原因也將孩子送入中職學校。受到這些客觀情況的影響，中職學生的自信心不強、自尊心不強、自我認同感低，他們對社會公德和學校管理認同度不高，不愿服從管理。要管理好這些學生就需要教師創新管理思路，采取多種方法，才能取得效果。

二、中職學校班級管理新思路

（一）掌握情況，保持穩定，營造良好班風

要做好中職學校的班級管理工作，在班級創造一個和諧文明、健康向上的班級風氣很重要。教師要根據學生的日常行為不規范、學生心理和情緒易波動的特點，著重做好班級的穩定工作，為創造良好的學風、班風打下堅實基礎。首先，掌握學生的個人情況。教師要通過多種途徑，了解掌握學生入學前的情況和學生家庭情況，并掌握每個學生的特點，便于對學生開展有針對性的教育管理或進行個性化輔導。要重點關注一些特殊學生，如：棄兒、孤兒、單親家庭學生、貧困家庭學生、有不良記錄的學生等。其次，組建強有力的班委。了解了學生的情況后挑選責任心強、有號召力、威信高、自我管理能力強、學習成績好的學生組建一個強有力的班委，通過他們的模范帶頭作用來影響感染其他學生，這對教師的管理工作非常有幫助。再次，營造良好班風。教師要積極創造條件，營造良好和諧、健康向上的班風，教育學生樹立“為班級爭光、班榮我榮、班辱我辱”的思想，加強對學生日常行為規范的檢查監督，使學生養成良好習慣，形成良好班風。

（二）樹立理想，轉變觀念，正確選擇職業

要從根本上提高中職學生的班級管理水平，就要幫助學生樹立高尚的職業理想，有了職業理想，就能讓學生對未來有向往和追求，在學習中學生就有了內在驅動力。在學習和生活中有利于學生養成良好的行為規范和行為自覺，這對班級管理非常有利。因此，教師要采取多種方式方法對學生進行思想教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要培養學生不斷追求新知識、學習新技能、勇于創新的科學精神，積極引導學生轉變擇業觀念，樹立正確的職業觀念，在學校學好一技之長，將來走向社會才能更好地就業，實現自己的理想和抱負。許多學生在入學前對自己的職業缺乏了解，在學習上缺乏強勁動力，經常發生逃課現象，遇到困難就退縮，學習極不穩定。只有讓學生有了職業理想，才能激發學習動力和熱情，把心思用于學習中，班級就容易管理。

（三）心理教育，培養自信，樹立健康品格

加強中職學生的班級管理，還要根據中職學生心理特點進行心理教育，培養學生自信心、自尊心，使學生樹立健康積極向上的品格。在中職學校的學生中不少學生或多或少都存在一些心理問題。如，有的學生過度依賴家長、教師和同學的幫助，生活和學習不能獨立自主；有的學生比較偏執，不相信他人，嫉妒心強；有的學生愛慕虛榮，言行不一，逆反心強；有的學生陽奉陰違，思想偏激，行為放縱，愛搞小動作，成為班級管理的阻力。因此，教師應全面系統地對學生進行心理健康教育，要充分發揮班級班委和團組織的模范作用，通過開展多種教育活動，培養學生健康的人格和品質，提高學生遵規守紀的自覺性。

總之，要做好中職學生的管理工作，就需要教師創新管理新思路，采取多種方法加強對學生的教育管理，提高學生遵章守紀的自覺性。

參考文獻：

[1]紅蘭.淺談中職學校班主任班級管理[A].世紀之星創新教育論壇論文集[C]，2016.

[2]姜升齊.淺談中職學校班級管理現狀和對策[J].教育教學論壇，2013（21）.