內地西藏中職班班主任管理之我見

[摘 要] 從三個方面就內地西藏中職班管理談了體會，期與同行共勉。

[關 鍵 詞] 內地西藏中職班；學習；生活 ；關心；愛護

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0191-01

2010年開始，吉林省通化師范學院分院作為全國12個省市的42所國家級重點中職職業學校設立內地西藏中職班。2014年9月，我院迎來了第五屆內地西藏中職班的31名藏族學生，承蒙學校領導和同事們的信任，我有幸擔任2014級藏班的班主任。在與這些來自雪域高原的學生相處的兩年多時間里，灑下了無數的汗水和淚水，面對明年即將畢業的可愛的學生，心中有太多的不舍和留戀，與學生朝夕相處的日日夜夜一幕幕呈現在眼前……現就內地西藏中職班管理談些自己粗淺的點滴體會，與同行共勉。

一、關心愛護學生，建立朋友式的師生關系

內地西藏班的學生都是遠離父母、遠離家鄉，他們最缺少的就是關心和愛護。班主任老師是他們最親近的人，必須給予學生最大的關愛。學生不僅需要老師的激勵，更需要老師的關愛。尤其是西藏中職班的學生，他們特別需要老師全面關愛。一方面因為他們遠離家鄉，缺少了家庭教育這一重要的方面，又處于少年向青年轉變的過渡時期，這個時期是他們生理、心理等方面似成熟而不成熟，容易出現問題的危險時期，是他們的世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期。這個時間老師必須要讓學生感受到溫暖，從而產生愉悅的情感，感到集體對他們的希望和信任。2014年12月，我班學生杰西（化名）的父親去世了，家人考慮到路途遙遠不讓其回家了，杰西接到消息后非常悲痛，每天以淚洗面，不吃飯不睡覺。我每天從食堂打來熱乎的飯菜送到寢室，陪伴安慰杰西。后來學生杰西執意要回西藏，我立即向學校領導匯報此事，學校領導及時與西藏教育廳取得聯系，溝通后在學生家長寫下安全協議的情況下，同意學生杰西返回西藏，并讓其在規定的時間內返回學校上課。杰西從家返回學校后，心情平靜了許多，我及時找杰西談話，安慰、鼓勵他多參加學校活動，把精力投入學習中去，好好學習，以優異成績告慰父親的英靈。杰西在學校舉行的運動會上參加了800米、1500米比賽，取得了全校第一名的好成績，為班級爭得了榮譽，并代表學校參加了市里舉行的運動會，在1500米、3000米的中長跑中一舉奪得冠軍，為學校取得了良好的榮譽，得到了學校領導及老師們的認可！

二、幫助學生樹立正確的學習目標，通過抓早、晚自習使學生養成良好的學習習慣

開學初，我做了一個調查，很多學生的漢字認知能力只是在小學四、五年級的水平，有的還達不到這個水平。根據每個學生的學習情況，進行了全面動員，指導他們如何學習，教給他們有效的學習方法，經常性地布置作業，不定期地檢查，對取得的成績給予充分肯定。每天帶領全班學生上早自習，要求全班學生七點二十到校上早自習。上早自習的目的是讓學生多學點知識，上早自習的內容有：視唱學過的視唱知識；背誦古詩；朗讀普通話；期末考試階段領學生復習衛生學、政治、語文等。在抓早自習的同時，我針對我班的實際，天天跟上晚自習，每天晚自習六點半，我準時到班級，和學生一起上晚自習，看學生寫粉筆字、畫簡筆畫、寫鋼筆字、朗讀普通話等，經過學生幾學期的努力，全班學生的學習成績有了普遍提高。愛學習、求上進的風氣在我們班級蔚然成風。我班曲同學連續兩年在期末考試成績名列班級第一，獲得一等獎學金；在學校“百日活動”演講比賽活動中獲一等獎；連續被評為2015年、2016年度學校“三好”學生，并獲得2016年吉林省職業學校“三好”學生光榮稱號！

三、通過多種途徑做好學生的思想工作，提高學生的自我管理能力

開好每周一次的班會，對學生表現好的地方及時給予肯定，讓學生樹立信心，同時對一周來的不良現象及時指出，及時樹立正氣，抵制歪風邪氣。通過電話、短信、QQ、微信等交流方式經常和學生進行溝通，從而掌握更多的信息，有的放矢地做好學生的思想工作。對普遍存在的問題及時召開班會，進行說服幫助、教育；對個別學生存在的問題單獨談話進行溝通，發現問題及時解決，使學生的自我管理能力大大增強。我班阿次（化名）同學到內地后出現醉氧癥狀嚴重，早晨睡不醒、起不來，第一節課經常遲到。針對這一現象，我找到該學生，與他促膝談心，鼓勵他克服困難，戰勝自己，晚上早睡覺，向好同學看齊，每天早晨我親自到寢室叫他起床，經過一段時間的努力，他終于不再遲到，按時起床、按時上課。

總之，在我們的職業實踐中，對于西藏學生的管理既要有嚴父般的嚴格，又要有慈母般的關愛，還要有朋友的真摯，要有愛心、耐心、熱心、細心。要耐心地教導學生，尊重、理解學生，建立和諧的師生關系。