美高中生數(shù)學(xué)能力再創(chuàng)新低

“美國高中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)能力降至14年來的最低點！”據(jù)《華爾街日報》17日報道，美國大學(xué)入學(xué)考試(ACT)委員會當(dāng)天發(fā)布報告稱，在2018年參加ACT考試的學(xué)生中，僅四成人數(shù)學(xué)能力達(dá)標(biāo)。在不同種族背景的學(xué)生中，亞裔學(xué)生的成績排名靠前，且平均成績有所上升，而白人、非裔及拉丁裔學(xué)生的成績則在下滑。美國教育機構(gòu)人士稱，這反映出美國高中數(shù)學(xué)乃至文化課教學(xué)存在嚴(yán)重問題，需要改革。

據(jù)報道，今年共190萬考生參加ACT考試。其中僅40%考生達(dá)到ACT規(guī)定的、可接受大學(xué)數(shù)學(xué)課程的合格基準(zhǔn)，去年的這一比例為41%。此外，35%的考生沒達(dá)到四項必考科目（數(shù)學(xué)、英語、閱讀與科學(xué)）中任何一科的合格基準(zhǔn)。在低收入階層和少數(shù)族裔中，大約僅1/3的學(xué)生達(dá)到合格基準(zhǔn)。

美國高中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)能力不斷下滑令教育界擔(dān)憂。美國全國數(shù)學(xué)教師委員會前主席馬特·拉森表示，有必要改變美國高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式。該委員會今年發(fā)布了一份報告，倡議在美國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將不同成績的學(xué)生安排在不同層次的班中上課，并保證教學(xué)實踐和嚴(yán)格指導(dǎo)。

今年6年，美國芝加哥大學(xué)取消了學(xué)生必須提交ACT或SAT成績才能入學(xué)的規(guī)定。有教育人士擔(dān)憂，若大學(xué)進(jìn)一步降低門檻，可能會有更多高中生對自己放松要求。▲

（李元）