樹立正確的“好”學生觀

懷宇

摘要：對于“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話，筆者一直有著很深的誤區，認為它是對教師的一種苛求。經過近幾年對初中英語學困生的幫助教學，我終于找到自己的新學生觀：原來“沒有教不好的學生”，反映的是樹立正確的學生觀。學生都是可以教“好”的。“好”在哪里？教育該立足于學生的實際，讓學生在他原來基礎上朝著積極健康的方向有所提高就是“教得好”。

關鍵詞：學生觀；標準；案例；步驟；信念

中圖分類號：G631文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）17-077-1

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”是教育者對孩子的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話表達的本意應該是：不能輕易放棄任何學生。這與古圣先賢孔老夫子的“有教無類”觀點應該是一致的。同時，這句話表明的是要盡自己最大的努力教好每一個學生，它提倡的是一種精神，一種“永不放棄”的精神，這就是這句名言的全部意義所在。

“沒有教不好的學生”，反映的是一種學生觀。言外之意便是，學生都是可以“教好”的。任何學生作為教育對象，首先必須得承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，而不是“朽木不可雕”的。那么“好”的標準是什么呢？有人把“教好”理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌大學！這是在“應試教育”的環境下形成的片面認識，犯了思想絕對化的錯誤。

“尺有所短，寸有所長”，不同的學生千差萬別，要讓他們思想、學習各個方面都齊步走，是不可能的。那，如何才能算教好呢？筆者認為，在學生原來基礎上朝著積極健康的方向有所提高，就是“好”！

一、運用新學生觀把初中英語學困生教“好”的案例

小于，男，13歲父母忙于生計，家庭經濟狀況一般。首先，我采用了觀察法、個別談話法、同伴調查、家訪和翻閱歷屆教師的評價與成績單，對小于進行了初步觀察，了解學困癥結。經過觀察，我發現他是一個懂道理的學生，每次和他交流，他都能意識到自己的問題，但是和他談話之后，他的日常行為和學習習慣都沒有明顯的進步。他非常自卑，自述因為成績差，老師和同學都瞧不起他，父母的責備他。長期的失敗使其自尊心受到打擊，對學習產生了厭惡情緒，而長時間的放棄學習又使他的知識結構出現了斷層。從此，他對學習產生了強烈的逆反心理，自信心不足促使他一步步成為一名英語學困生。為了更好地了解該生，我就讓他當我的英語課代表，每天基本都要和我單獨見面，與該生幾乎每天進行一次交談。

通過談話，對該生的了解進一步加深了，該生屬于信心不足型，這也為后續的轉化工作奠定了基礎。抓住這一點，我讓他從盡量少讓老師批評入手。他一有進步，我就及時抓住了他的的“閃光點”，在班上大加表揚。幾周后，他的狀態有所好轉，再也不遲到了，上課也能聽點課，除了有時管不住嘴，課堂上再也沒有其他違紀現象，能夠及時完成英語作業。這樣的狀態對他本人來講已經是取得了很大的進步。

同時，我在認真分析了小于的心理，找出他形成今天這種不良行為的原因后，采取了“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉化他的工作。具體方法如下：①利用課余時間主動與他交流、談心，讓他感受到老師對他的關愛。②每節課我給他制定他努力便可達到的學習目標，安排他能完成的學習任務并要求他認真記筆記。③課上提問他能回答上的問題。為了不斷督促小于進步，我在課堂教學中對他給予更多的關注，對他多提問（根據其能力，設計相應問題），使其注意力始終集中于課堂，并及時對其進步給予表揚，使他對學習逐漸有了興趣，自信心進一步增強。④課后給他布置他能完成的作業，讓他獲得成功感。⑤主動詢問他聽不懂的內容，并利用課余時間及時幫他補上。

經過師生的共同努力，他感受到了老師是真的關心他并認為自己也能學好英語，因此逐漸自信起來，英語成績有了提高，學習興趣也比以前濃了，由于自己的進步，他心情比以前愉快多了，臉上也露出了笑容。

二、以新的學生觀“沒有教不好的學生”為教師的責任和信念

以上只是我在初中英語教學中出現的一個案例，我在和小于相處的過程中一直用“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話來激勵自己，并把教好每一個學生作為自己的職責和理想。我想如果把“愛”字貫穿于自己的教育生涯，那么你的學生就會如沐春風，如潤細雨，在享受到博大寬厚的師情的同時，健康快樂地成長。

也許我不會讓每一個孩子都成為優秀的人才，但我會讓每一個孩子學會做人，做一個頂天立地，大寫的人！

陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們應將滿腔的愛盡情賦予學生，把熱情撒在三尺講臺上。

大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我平時做到，認真備課，并做好教學反思工作.在業余還認真學習業務知識、認真做好理論筆記，主動聽學校其他老師的精品課程，不斷積累，不斷給自己充電，夯實基礎，為做一名合格的初中英語教師而努力。

我會在揮灑汗水的辛勤付出中奉獻自己的青春，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，用愛播撒希望，堅守住心中那一份信念：沒有教不好的學生！

[參考文獻]

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