論思維定勢對編輯活動的影響及對策

所謂思維定勢是指由先前的活動而造成的一種對活動的特殊心理準備狀態，或活動的傾向性。從心理學的角度分析，思維定勢是指人們運用已獲得的知識經驗并按照已知的經驗，用習慣的方法、固定的思路來解決問題的一種思維方式。編輯由于受已有知識、經驗的影響，在編輯活動的各個環節中會表現出一定的傾向性心理準備。編輯的思維定勢一旦形成便會長期發生作用，直到進一步的經驗修正或加以否定之后才得以改變。我們常常發現，許多編輯出的主意、點子，文稿的編排模式大同小異，缺乏新意。編輯應該努力擺脫固定的思維模式，采用與眾不同的思維模式，并自覺采取有效措施加以防范思維定勢的消極影響，提高審稿、加工、校對的水平等，進而提高期刊質量。

一、思維定勢在編輯活動中的影響

（一）思維定勢在編輯活動中的積極影響

思維定勢對于解決實際問題具有重要的意義。在解決問題的過程中，思維定勢的影響是：根據所面臨的問題聯系以往解決的類似問題的經驗，將新舊問題的特征進行比較，抓住它們的共同特征，將已有的知識和經驗與當前的問題情況建立聯系，利用處理過類似舊問題的知識經驗來處理新問題，或者把新問題轉化為已經解決的熟悉問題，從而為新問題的解決打下良好的基礎，做好鋪墊。

在組稿的過程中，編輯以往的經驗是專家、名家等的稿件質量較好，利用各種條件主動去約稿，這對保證高水平稿件的來源，提高期刊的質量具有積極的意義。

編輯在初審稿件時，通常根據以往所掌握的專業知識和編排規范化要求以及審稿經驗，對稿件的質量做出快速的判斷，或編輯必須做到對稿件結構和主導思想做出準確而快速的判斷，遴選出質量相對好的稿件送給專家和主編審讀，這些都需要編輯的定勢思維發揮積極的作用。

編輯正確運用思維定勢的積極影響，能加快審稿速度，縮短審稿和發表周期，盡可能在最短時間內告知作者稿件的審理結果，提高審稿效率。這對吸引稿源，擴大作者隊伍，提升刊物品位和質量具有實際意義。

（二）思維定勢在編輯活動中的消極影響

思維定勢對解決問題的消極影響是它在思維過程中表現出來的求同性、封閉性、守舊性和單向性特征，使人們容易形成一種呆板、機械的思維習慣，妨礙創造性思維活動。某種思維定勢的建立要經過長期的過程，而一旦建立之后，就會支配人們的思維過程、心理狀態以及實踐行為，使思維在認識過程中不自覺地返回原點，維護舊的觀念和習慣。當出現新問題需要解決時，思維定勢就會成為思維枷鎖，教條地搬用以往的經驗來處理問題；當新舊問題處于勢均力敵時，思維定勢往往會使編輯處理問題時走入誤區。

1.對不同作者的分等級定勢

編輯在工作中通常認為知名專家、名家的稿件一般質量較高，利用率也高，因為他們確實有較強的寫作能力和水平；而認為一般作者在各方面的實力較弱，又沒有什么“名氣”，容易對其來稿形成一種思維定勢，即名氣等于能力的模式。審稿時對專家、名家的稿件質量評價偏高，不作更多的質疑，使稿件容易通過審稿關；而對一般作者不敢相信其能力，不重視其來稿，無形中低估了稿件質量。思維定勢使編輯的內心對不同的作者的稿件產生不同的傾向性，違背了客觀、公平、公正的審稿原則。

2.對稿件的審查重形式輕內容

有的編輯對于寫作質量較好的稿件往往青睞有加，對那些文字生澀的稿件第一印象就不怎么好，因而不愿意深入挖掘、仔細品讀，易將其全盤否定。有的編輯，對來稿只做簡單處理，沒有初審的過程，只是粗略瀏覽稿件并登記后，填寫審稿單送審，然后靜待審稿結果并轉告作者。還有的編輯甚至從接稿、送稿到退修，都不曾細看過稿件的結構、內容。尤其針對退修稿，會認為退修稿是審稿專家和作者之間的事情，不會仔細分析審稿專家的修改建議，直接將修改意見打印或抄寫告知作者。這種僅將修改意見傳達給作者，沒有給予作者指導性修改建議，并幫助其稿件（或退修稿）順利通過審核的初審編輯工作，充其量只做了接稿和送稿的“二傳手”，沒有真正做到“為他人做嫁衣”，責任編輯初審功能被大大弱化，從而使審稿流于表面化、形式化，不能透過現象看清稿件中那些具體本質性的東西。

3.主觀臆斷，否定優質稿件

在初審稿件時，一些編輯有時會“濫殺”稿件，導致一些優質稿件被抹殺。造成此種現象的原因并非完全是作者稿件質量的問題，有時可能是編輯在對稿件進行初審時，受已形成的某些思維定勢所影響。例如：在稿件的初審階段，編輯受某些思維定勢支配，僅僅把目光停留在標題、語言表達上，而對立意、內容和結構未做仔細分析和推敲，就把稍作修改便有可能成為優秀作品的稿件因主觀臆斷而扼殺于萌芽之中。再有，個別編輯因自身專業水平和鑒賞能力有限，對一些高難度的作品不能夠做出準確的判斷，從而武斷地認為該作品不行，進而將其“錯殺”。這些因思維定勢造成的“濫殺”“錯殺”，對作者而言無疑是一種傷害，對讀者和編輯部而言不能不說是一個巨大的損失。

4.編輯校對過程中妄加修改

編輯不僅要對稿件的內在質量進行初審，還要對稿件的版式規范、語言文字等進行加工處理（編輯校對）。此時，有些期刊編輯或是不熟悉期刊行業規范，或是沒有認真學習掌握國家標準，如《標點符號使用方法》《編校基本規范》《語言文字法律法規、國家標準和規范》等，在規范稿件時只是憑印象、想當然，很少查找工具書，造成不必要的錯誤頻頻出現。

在編輯加工稿件的過程中，編輯要對文章進行語言、文字潤色，修改專業錯誤，進行結構調整等。在此環節中，編輯要從文章的總體入手來觀察分析謀篇布局是否合理、整體表達結構是否得當，要從整體上掌握稿件的內容，理清作者的思路，才能對稿件需要調整修改的地方做出判斷，再動筆修改。而有的編輯沒有把握好“度”，以“我的‘地盤我做主”的思維定勢，不經作者同意即對稿件做大量修改，以致作品面目全非，招來作者的不滿。也有的編輯思維定勢是“作者的文章作者做主”，“文責自負”，僅對稿件進行修改標點符號或錯字漏字等“蜻蜓點水”式的加工。

此外，編輯在編校稿件時，還會出現一些排版方面不易覺察的錯誤。排版人員通常使用設計好的固定版式對稿件進行排版，也就是在往期排版模式下做內容上的變動，雖然這大大提高了排版工作的效率，但同時也容易給稿件版面上造成一些常規性錯誤。比如，不同刊期在欄目或出版日期上差別很大，有些編輯因思維定勢的影響，麻痹大意或視覺疲勞，致使一些簡單錯誤頻出。

二、采取有效對策對思維定勢做到揚長避短

（一）沖破思維定勢，擺脫慣性思維

初審是編輯出版工作的重要環節，也是編輯的重要職責。有些期刊編輯可能會受個人偏見和個人閱讀喜好影響而對稿件進行評價，會錯過一些優秀的稿件，讓思維定勢成為“思維枷鎖”，阻礙編輯思維的拓展和創新。所以，編輯要虛心學習，積極沖破思維定勢，擺脫慣性思維。在進行稿件初審時，做到使思維更開闊、更深刻、更靈活、更敏捷。在全面檢查和評價稿件時，根據一定的標準，而非個人偏見或喜好，甚至要打破陳規，不畏權威，做到對所有作者要一視同仁，不能想當然地將其分為三六九等。比如專家來搞，不能因為其名氣而不敢提出質疑，一路綠燈，這樣一來，就是對刊物也是對專家不負責任的表現。文稿是否符合國家出版方針政策、國家標準和行業規范；文稿是否符合本刊要求；文稿的語言文字表達是否通順、符合邏輯；文稿本身是否傳播正能量……編輯都應擺脫主觀臆斷的思維定勢，打破慣用的、格式化的思維方式，對稿件做深層思考，公正客觀地審視作品。

（二）培養創造性思維，提高創新能力

編輯工作貫穿著編輯主體創造性的思維活動，這種思維活動與編輯的創造性勞動緊密聯系在一起，并支配著編輯工作。編輯在工作中要敢于創新、善于創新，不拘一格地在眾多來稿中及時篩選出優秀稿件，并加以修改，進而傳播和保存。以作者的智力成果為原料，重新進行加工和生產，這種勞動應視為一種“再創作”。人的思維定勢往往源于自身片面經驗所致的認知偏見。因此，編輯在審稿時，要避免受自身文化素質、知識水平的影響，而對稿件做出錯誤判斷。期刊編輯要采用客觀的、多層次的審讀模式，在原有思維基礎上增加新理念，培養自身創新思維，提高審稿能力。例如，對于特別優秀的稿件，我們不必拘泥于選題固定模式，可根據來稿做一定特殊處理，或者刊發特稿，或者增設一個靈活機動的特色欄目，既培養了作者，又擴大了作者隊伍。

（三）破除刻板印象，減少文字差錯

思維是人腦對客觀事物所進行的一種認知活動，它以視角和知覺知識為基礎。由于多次運用同樣的思維方式而形成的，它使編輯容易產生自以為是的偏見心理現象，使編輯在校對過程中缺乏思維的批判性。如把“安西”錯成“西安”，實際上甘肅有一個縣叫“安西”；將“山清水秀”錯成“山青水秀”，以為“山”是“青”的，“水”才是“清”的；將“白云生處有人家”錯成“白云深處有人家”，以為“人家”就該在離白云很遠的地方；將“贓款”錯成“臟款”；等等。這類錯誤危害很大，不但妨礙了文化信息的正確傳播，而且會污染語言環境。

為破除編輯的刻板印象，必須保證書稿三審制度。這是保證審讀質量的“最低”要求。還必須建立嚴密的校對工作制度，堅持校對主體多元化與專業化相結合制度，堅持集體交叉校對與責任校對相結合制度，堅持校對質疑與編輯排疑相結合的制度。

（四）優化知識結構，提高編輯素質

編輯工作是整個出版工作的中心環節，是一項創造性勞動，需要編輯有高度的責任感。在編輯加工稿件時，遇到有疑問的地方，要敢于質疑、敢于糾錯，查找相關的工具書，以確保準確無誤。作為編輯不能滿足現狀，要與時俱進，不斷補充新知識，拓展知識面，不斷更新、優化知識結構，注重知識的積累，從學科知識，到文化創新，不斷吸取和掌握當代文化發展的新思路、新方法、新理論，做到發散思維，創新發展，保證思維的流暢性、正確性和創造性。還要擺脫盲目跟從作者思路的思維定勢，要勤于思考、善于鉆研，要經常利用工具書進行科學的對比、求證。把不斷學習創新放到自己工作的首位，以提高自身能力為目標，不斷為期刊的發展盡自己的力量。

期刊從組稿到最終印刷發行中間有很多環節，每個環節都是對編輯能力的考驗，在不斷的工作中，可以積累經驗，減少出錯的概率。但是單憑不斷的累積經驗是遠遠不夠的，還要不斷加強編輯的個人能力才是期刊發展的必經之路。編輯部在日常工作中應該不斷創造機會來強化編輯的能力，注重編輯的持續學習與進步。例如提供各種平臺讓編輯走出去，參與各種業務培訓，與優秀的期刊編輯部進行交流學習，參加著名學者的講座等來積累豐富的經驗，從而開拓視野和思維。這樣有了一定的基礎后，創新也就是一件水到渠成的事情了，對期刊的發展也就打下了更堅實的基礎。

綜上所述，只有充分認識思維定勢給期刊編輯出版工作帶來的影響，做到揚長避短，努力擺脫固有的思維模式，培養創新思維，才能切實提高期刊編輯對稿件的審讀、編輯、校對水平，從而提升期刊的總體水平。隨著出版事業的飛速發展，期刊編輯還將面臨更嚴峻的考驗和挑戰。因此，在編輯出版的各個環節里，期刊編輯要盡力擺脫消極的思維定勢，力求思維創新，善于并敢于變通，從而提高工作效率，提升刊物的競爭力，以適應期刊發展的時代需要。

參考文獻：

[1]李燕文，鄭琰，朱凱.編輯活動中思維定勢的利與弊[J].編輯學刊，2003（6）：22.

[2]付俊英.論思維定勢與創造性思維[J].科學技術與辯證法，2000，17（5）：19- 22.

[3]趙文義，王磊，楊琦.學術期刊編輯的主體性分析[J].中國科技期刊研究，2008（5）：866.

[4]唐金石.學術期刊編輯的主體意識探析[C].提高全民科學素質，建設創新型國家———2006中國科協年會論文集.北京：中國科學技術協會，2006：195.

[5]林彥.沖破四種思維定勢，提高編輯素養[N].中華讀書報， 2009- 07- 01（8）.

（作者簡介：李春蓮，現供職于海西州文聯瀚海潮編輯部。職稱：出版中級。）