讓視覺藝術為學校裝備添彩

文 蒲公英教育智庫-視覺中心

一、創客基地

廣東東江廣雅學校高中部效果圖

創客基地是一個多功能公共空間，適合項目公告、召集，團隊招募，同時也是休息區、討論區和頭腦風暴區。

1.展示空間：團隊展示，項目展示，原理教學展示，互動電子展品櫥窗，作品櫥窗區。

2.分享空間：創意分享，互動課堂，創客論壇。

3.制造空間：3D打印機，激光切割機，小型車床，創客工具。

4.存儲空間：材料耗材，材料存儲柜，服務器房，自動開源硬件售貨機。

二、情緒能力實驗室

廣東東江廣雅學校高中部效果圖

高中學生心理健康教育的開展，既兼顧個人私密空間（小綠蛋），又有適宜團體的活動區域。可以做沙盤游戲、一對一的心理輔導、小型心理座談、團體心理講座等。

根據心理輔導室的面積大小，可以將潛能開發區、情緒疏導區、心理素質訓練區、心理社團活動室、生涯教育活動室等合并到團體活動區。

三、超級劇場

廣東東江廣雅學校高中部效果圖

超級劇場并不單純用來表演，與閱讀相關的活動開展，團體課程演繹等，只要涉及教育信息設備的使用，都可以在此空間展開。

四、工作坊

廣東東江廣雅學校高中部效果圖

新的教學形式需要新的學習空間，教室開始模擬真實的世界和社會環境，以促進學習空間有機互動并解決跨學科的問題。

打造工作坊，讓教育裝備與教育教學更好地融合，學習與做實驗融為一體。

五、中學教室

貴州幸福學堂效果圖

教室被分割成不同的區域，有專門學習的區域，也有分組討論的區域。電腦、投影儀，電子白板，配備網絡環境及時反饋，讓學生在活動學習的教室里，擁有更高的學習積極性，更加培養學習與創新的技能，掌握信息、媒體與技術技能。

六、創新實驗室

貴州幸福學堂效果圖

創新實驗室是基于學校課程實施的新型空間。以學生學習為中心，注重學習內容、學習方式和實施設備為一體的環境建設；激發學習動機，支持個性化學習，注重學習者之間的合作、交流、參與和體驗。

七、心理咨詢室

重慶市世貿小學效果圖

小學的心理咨詢室看起來更像是一個活動室，選擇了兒童喜愛的教育家具造型，適宜開展班級心理活動課程和小型團體的心理輔導。

在設備選擇方面，目前中小學較普遍使用沙盤游戲，并且提倡以體驗為主，不以診斷和治療為主要目的。