文 蒲公英教育智庫-視覺中心

廣東東江廣雅學校高中部效果圖
創客基地是一個多功能公共空間,適合項目公告、召集,團隊招募,同時也是休息區、討論區和頭腦風暴區。
1.展示空間:團隊展示,項目展示,原理教學展示,互動電子展品櫥窗,作品櫥窗區。
2.分享空間:創意分享,互動課堂,創客論壇。
3.制造空間:3D打印機,激光切割機,小型車床,創客工具。
4.存儲空間:材料耗材,材料存儲柜,服務器房,自動開源硬件售貨機。


廣東東江廣雅學校高中部效果圖
高中學生心理健康教育的開展,既兼顧個人私密空間(小綠蛋),又有適宜團體的活動區域。可以做沙盤游戲、一對一的心理輔導、小型心理座談、團體心理講座等。
根據心理輔導室的面積大小,可以將潛能開發區、情緒疏導區、心理素質訓練區、心理社團活動室、生涯教育活動室等合并到團體活動區。

廣東東江廣雅學校高中部效果圖
超級劇場并不單純用來表演,與閱讀相關的活動開展,團體課程演繹等,只要涉及教育信息設備的使用,都可以在此空間展開。

廣東東江廣雅學校高中部效果圖
新的教學形式需要新的學習空間,教室開始模擬真實的世界和社會環境,以促進學習空間有機互動并解決跨學科的問題。
打造工作坊,讓教育裝備與教育教學更好地融合,學習與做實驗融為一體。

貴州幸福學堂效果圖
教室被分割成不同的區域,有專門學習的區域,也有分組討論的區域。電腦、投影儀,電子白板,配備網絡環境及時反饋,讓學生在活動學習的教室里,擁有更高的學習積極性,更加培養學習與創新的技能,掌握信息、媒體與技術技能。

貴州幸福學堂效果圖
創新實驗室是基于學校課程實施的新型空間。以學生學習為中心,注重學習內容、學習方式和實施設備為一體的環境建設;激發學習動機,支持個性化學習,注重學習者之間的合作、交流、參與和體驗。

重慶市世貿小學效果圖
小學的心理咨詢室看起來更像是一個活動室,選擇了兒童喜愛的教育家具造型,適宜開展班級心理活動課程和小型團體的心理輔導。
在設備選擇方面,目前中小學較普遍使用沙盤游戲,并且提倡以體驗為主,不以診斷和治療為主要目的。