一字計

于溟慧

親愛的小星星們，上期我們剛講了“羅列計”，你有沒有試一試呀？對于構篇，我們要有一種高屋建瓴的大氣布局思維，才能做到胸有成竹。今天我們再一起來見識一下“一字計”，非常簡單，就是用一個字“hold”全篇！

一字命題定中心

作家莫言2011年憑借小說《蛙》獲得茅盾文學獎，2012年獲得諾貝爾文學獎。他是到目前為止我國唯一獲得諾貝爾文學獎的作家。這部小說的題目就只有一個字——《蛙》，卻撐起一部厚重的小說。

蛙，是民間藝術圖騰，有多子多孫之意；

娃，契合孩子和生育的主題；

媧，是創造人類的神；

哇，孩子呱呱墜地時發出的哭聲。

你看，言簡而意深，一個字卻包含著多重內涵。

一篇文章要表達的意思高度濃縮為一個字，它就是要表達的中心。如果用這個字命題，往往給人更多的想象空間，更多的期待空間。

我們小學生寫作文，要比大作家創作一部小說簡單多啦。一個事件，一次偶遇，一段遐思，一縷情懷……用一個字為題，留下更多的期許，往往會贏得讀者更多的青睞。

在第3期的《新作文》中有兩篇作文是用“一字”命題的呢。

P19《找》，看到這個題目，你會想到什么？小作者要找什么？為什么要找？找到了嗎？原來小作者趁媽媽出門趕緊找試卷的答案，想一抄了之，但費了九牛二虎之力也沒找到，原來被媽媽裝在口袋里帶在身上。這真是孩子小耍心機，老媽棋高一招呀。哈哈，不由你不感嘆，姜還是老的辣！一字之題，簡潔利索，引讀者想一探究竟。仔細再讀一下“找”這個字，是不是還表達出小作者一種急切地尋找心情？而且“找”也是貫穿全文的線索，心動——行動——被抓——揭秘，都是圍繞“找答案”而展開的。

P28《虐》，一個字表達出一種無奈的掙扎，似乎是一種訴說，讓我們來聽一聽吧。原來是小作者不喜歡上語文課，“上語文課簡直就是催眠”“仿佛滿格的能量瞬間就耗盡了”“老師的聲調，在我耳邊越飄越遠”“只希望現在眼前有張床，能讓我舒舒服服地睡上一覺”“眼皮耷拉下來了，頭也開始像小雞啄食一樣時輕時重地往下點”。呵呵，現在于老師終于有點兒理解那些上課睡覺下課瘋鬧的學生在課堂上的“痛苦”了。哈哈，我想反問小作者，到底是誰“虐”誰呀？你覺得上課你是被虐，你想過老師的感受嗎？她認真備課，兢兢業業，遇到你這樣的學生也是被虐得“心在滴血”吧？課堂是師生一起經歷的一段生命成長，你再積極些，老師再生動些，讓課堂不是互虐，而是互愛，多好啊。

一個字的題目有一種孤獨美，但卻有極大的空間感。僅僅一個字，孤孤單單，似乎意猶未盡，又似乎盡在不言中，題目預留的空間越大，讀者的聯想就會越豐富。小星星們，學用“一字”命題，要找準這個字，圍繞這個字，突出這個字，一定會成就一篇中心突出的佳作。

一字中心領全篇

我們先來看一篇寫人的作文《辣媽正傳》：

辣媽正傳

“哎喲喲，我知道錯了。大人不計小人過，你就饒了我吧！”誰在吼，我在叫，家有辣媽在咆哮！

工作潑辣

“蔣涵，這個動作不對，要有精氣神。李佩，說你呢，臉上要有笑容，聲音再大點兒，感情再投入點兒……”望著一遍又一遍聲嘶力竭地糾正著班里學生動作的老媽，聽著一旁幾個家長贊許道：“王老師要求嚴格，孩子們的表演一遍比一遍好?。　薄?/p>

著裝火辣

要問辣媽啥最辣？那可非穿著莫屬了！什么衣服、鞋子、包包、飾品……應有盡有……

做飯麻辣

中午一放學，老媽就騎著電動車載著我飛馳進家，忙前忙后地擇菜、洗菜、炒菜、做飯，不停地在廚房里忙碌……

好一個《辣媽正傳》！你有沒有聽過這個名字，對，是一部電視劇的名字哦。直接借來一用，寫自己的老媽?！肮ぷ鳚娎薄薄爸b火辣”“做飯麻辣”，三個小單元把一位媽媽的形象刻畫得淋漓盡致，你說，這位老媽“夠不夠辣”？那你能提煉出“一字計”的那一個字嗎？對，是“辣”字！“一字計”也可以是一篇作文的中心。在這個中心統領之下，從幾個方面突出這個字的核心。題目不是一個字，但包含著這個字，全文也在突出這個字。

如果寫你的媽媽用“一字計”，你會用哪個字呢？“甜”“風”“花”“美”？寫弟弟呢，可以寫“萌”；寫老師呢，可以寫“嚴”……是不是很容易就能抓住特點啦，至少可以減少寫“高大上”的假人，減少寫“多而全”的完人。

一字主題創意多

于老師的學校曾經做過“一字主題”的作文嘗試，圍繞“窗”來寫一篇作文，收獲了一大批有意思又有創意的佳作，只聽聽題目來感受一下：

·《操場上的身影》（家窗外）

·《櫥窗里的誘惑》（站在窗外看窗里）

·《斗鼠記》（窗簾之后）

·《“如膠似漆”的樹葉》（伸手窗外）

·《給窗簾戴發卡》（學掛窗簾）

·《窗外的自由》（對比，為作文素材愁看窗外小鳥自由）

·《流動的畫》（窗外四季常青）

·《一窗的思念》（窗的遠方）

·《秋雨》《敲窗的雨》（窗外之景）

·《天“云云”地“林林”》（空中列車觀景）

·《天眼》（飛機窗）

·《農村新貌》（汽車窗）

·《窗里的溫暖》（火車站）

·《窗牖開，詩意來》（穿越體）

·《呆在窗子里》（跳躍的視角）

·《多扇“窗”，多一愁》（此窗非彼窗）

·《舞動的窗花》（童話——窗花的夢想）

·《招聘窗戶》（童話——窗的功能）

·《一扇窗的傳奇》（第一人稱童話——窗的演變）

·《來自窗戶的辭職信》（書信體）

“窗”，一個字的主題，窗里、窗外、窗旁、家窗、車窗、機窗、真窗、假窗、他窗、我窗……創意無窮。

小星星們，還記得“獨我”這個詞嗎？于老師曾多次提醒同學們“我的作文我作主”。一個字的主題之下，每一棵“有思想的蘆葦”的自由思考，在自由的土地上生長，我們會看到一個又一個“獨我”的故事，一段又一段“獨我”的情感，一處又一處“獨我”的風景。

“提領而頓，百毛皆順”，“毛”已雜亂的裘皮大衣，你只要抓住它的領子稍微地“頓”一下，其“毛”即可皆順。比喻要抓住事情最主要的地方去處理，去入手，這樣一切都好處理了！“一字計”就是這樣一種很簡單的作文思維，有提領而頓的神奇功能，嘗試它，不論是一字命題，還是一字中心，或者一字主題，都會帶來統馭全文的“帥”感。小星星們，要不要來一次“一字計”，體驗做一次“一字帥”？