試論議論文倒數第二段的亮點呈現

朱芬 李彬

摘 要：傳統的議論文寫作，對倒數第二段的作用常常重視不夠。文章提出的寫好倒數第二段，就是指在最后一段前打進一個楔子，目的就是起到突出新高峰的作用，突破前文的既成邏輯，再向前走一步，或辨析挖掘，或補充論證。

關鍵詞：議論文；倒數第二段；辨析挖掘；補充論證

作者簡介：朱芬，江蘇省昆山市第二中學教師，學科帶頭人；李彬，江蘇省昆山市第一中學教師，江蘇省特級教師，江蘇省333工程培養對象，江蘇師范大學兼職碩導，江蘇省農村教育發展中心兼職研究員，江蘇省課程基地核心組成員。（江蘇 昆山 215300）

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）22-0025-02

對于寫好一篇議論文，大家一般都按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來安排全文的結構，這已是老生常談。針對新材料作文的特點，不少人比較贊同在傳統結構上改造出來的“引——議——聯——結”的作文結構?！耙?，引述材料作話題，揭示論點或提出問題，屬于“引論”的部分?！白h”，針對材料和中心論點，做出必要的分析。既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發，拓寬思路，為下文展開議論聯系實際張本，這是由“引論”到“本論”的過渡性文字，有承上啟下的作用?！奥摗保撓祵嶋H，展開分析論證，這是文章成敗的關鍵所在，或個人，或集體；或中國，或外國；或自然，或人類社會。多角度、多側面地闡述，還可以指出論點在現實生活中的指導意義?！敖Y”，即對全文的論證作總結，解決問題，總結全文。

常見的議論文“結尾”方法有下列幾種：一是呼應前文，重章復沓；二是借用名言，深化主旨；三是營造意境，余味悠長；四是推論對策，提出要求。結尾往往要精煉，甚至一句提煉，一般有升華中心、排比添彩、呼應開頭以及點明主旨的作用。可以說，在傳統的議論文結構中，倒數第二段是容易被忽略的，是沒有多少意義的，它只是前文的自然延續而已，是議論主體的一部分罷了。我們現在提出的寫好倒數第二段，就是指在最后一段前打進一個楔子，目的就是起到突出新高峰的作用。

能寫出傳統的結尾固然是不錯的，但從結構上尤其是立意深刻的角度上看，這是不夠的。高考《考試說明》中針對“發展等級”提出了四點要求，即“深刻、豐富、有文采、有創新”，如果能在文章即將結束的時候，騰挪跌宕，再攀高峰，實現“深刻、有創新”，無疑會給讀者以強烈的沖擊力。據此，筆者根據傳統“起承轉合”一說，提出寫好議論文的倒數第二段的說法?！捌稹保鲈掝}（關鍵詞或關鍵句），一般是開頭先宕開一筆，通過引入名言、寓言故事、詩詞等法引出話題中心，再在第二小節，概括引入材料，再次重申文本中心觀點；“承”，解釋話題，一般是解釋中心觀點的核心詞，闡釋中心觀點成立的理由；“轉”，轉換角度，從不同角度對話題進行補充解釋或論證，可以逐層遞進、對比論證；“合”，總結觀點，卒章顯志。“起”是開頭引論點，“承”是過渡，“轉”是接下去論證，“合”是結尾，對于一般議論文而言“轉”的部分可以成為文章出彩的亮點?，F在，我們所說的文章的倒數第二段，也就是“轉”和“合”之間的段落，寫好它，就是要突破前文的既成邏輯，再向前走一步。

例如，有篇題目是《踮起腳尖》的文章，在論述了“踮起腳尖”的原因及重要性后，在倒數第二段如此寫：古人告訴我們“欲窮千里目，更上一層樓”，看來踮起腳尖永遠不嫌高，所以我們要學會大樹的生存法則——攀緣。小時候看戲，爸爸總會讓我坐在他的肩膀上，人多時也會踮起腳尖使我一覽無余，看來借助別人的高度凌駕自己，能實現更遠的目標……

作者提出不能滿足于“踮起腳尖”，更要“登到高處”，從而拔高論點，突破前面的既成思路，寫好倒數第二段重要性可見一斑。那么，我們如何寫好倒數第二段呢？請看以《揚起自信的風帆》為題的四種倒數第二段：

（1）當然，自信絕不是夸夸其談，紙上談兵；自信也不是狂妄自大，目中無人；自信更不是夜郎自大，故步自封。自信應該有切合實際、言出必行的擔當，自信應該有虛懷若谷、善納人言的勇氣，自信應該有追求進步、不斷探索的精神。只有這樣，自信的風帆才能高高揚起。

（2）固然，盲目自信是錯誤的，但在今天這個經濟高速發展、競爭日益激烈的時代，面對人們處處溫良恭儉、事事謙卑禮讓，甚至一遇到困難就獨善其身、畏葸不前的現象，我們有理由扔掉那些溫情脈脈的面紗，勇于挑戰自我，敢于擔當責任，在時代洶涌波濤中，高高揚起自信的風帆。

（3）當然，自信也是有“度”的。那種高估自我、處處以英雄自居、老子天下第一的狂妄絕不是自信，而是自信的大敵，事業的大敵，集體的大敵。如果我們盲目自信，到頭來，不僅會丟了“街亭”，甚至還會搭上自己的身家性命。

（4）自信如此重要，那么，我們應該怎樣才能做到自信呢？第一，要有真才實學，過硬的本領，這是自信的基礎；否則自信只能是空中樓閣，鏡中花水中月。第二，要有實現自我價值的理想和追求，否則自信就不會有強大而持久的內驅力。第三，要有強烈的責任感，否則你可能成為歷史前進的絆腳石。第四，要有勇于直面失敗的心理準備，否則自信總有一天會走向他的反面——自卑。

仔細觀照上文，我們總結出議論文倒數第二段的作用：（1）再次辨析核心概念（什么是真正的“自信”），全面理解，防止片面化；（2）（3）則是全面分析，既批評自信不足，也批評自信過頭，可謂滴水不漏，不走向任何一個極端；（4）補充論證自信所需要的一些基本素養，屬于補足前提條件，是自信必備的基礎。

議論文倒數第二段的辯證提升，能夠加深文章的深度，使文章更具可看性、耐讀性。具體怎么辯證提升？我們可以從論點的成立“條件”“范圍”“程度”等方面進行切入。任何觀點都不可避免的帶有一定的片面性，也很容易出現反例。我們要做的就是給觀點設防火墻，先把可能被駁倒的漏洞都想到，并進行辯證的說理。

例如，“謙虛鑄就成功”是一個很傳統的命題，怎么辯證提升呢？

從“程度”入手：謙虛固然有益，但是過分的謙虛就是驕傲，過分的謙虛可能使我們失去了很多展示自己的機會。該出手時也要出手！

從“范圍”入手：我們提倡謙虛，提倡的是一種為人處世的態度，并不意味著在事業拼搏的道路上處處甘居人后，若那樣就不是謙虛而是一個懦夫。

再如，如何寫好“堅持鑄就成功”這篇文章的倒數第二段，顯得更加辯證？

從“條件”入手：當然，我們提出“堅持鑄就成功”，也是有前提條件的，那就是方向必須正確。沒有一個正確的方向，所謂的堅持只能是頑固不化，根本不可能贏得成功。

在倒數第二段的開頭，如果使用下列句式就會更加用力：①也許有人說……②當然……也是有前提條件的；③誠然……④需要說明的是……⑤難道……就可以了嗎……當然，倒數第二段的開頭采用什么句式，也要根據實際情況而定，合適的就是最好的。

鑒于倒數第二段的特殊位置，學生若能在這個位置突破前文的既成邏輯，再創造一個高音，定能形成“余音繞梁”的效果。

責任編輯 黃 晶