融入“一帶一路”倡議提升教育國際化水平

饒衛

習近平總書記指出：“教育對外開放，關鍵是提高質量，而不是盲目地擴大規模”，“辦好中國的世界一流大學，要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”這是我們推進國際化的根本遵循。

教育國際化是“一帶一路”倡議的必然要求，是國家意志的體現。“一帶一路”是中國與有關國家的雙邊、多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體。“一帶一路”倡議意味著我國對外開放實現戰略轉型，順應了我國對外開放區域結構、要素流動轉型和國際產業轉移的需要，順應了中國與其他經濟合作國家結構轉變、國際經貿合作與經貿機制轉型的需要，為產業創新、金融創新、區域創新、教育創新帶來重大機遇。

2015年1月，習近平總書記考察云南時，對我省提出的“主動服務和融入國家發展戰略，闖出一條跨越式發展的路子來，努力成為我國民族團結進步示范區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”的定位及“五個著力”的工作要求。這是總書記站在黨和國家事業發展全局高度為云南量身定制的行動綱領。學校國際化必須聚焦于服務國家“一帶一路”建設和云南“三個定位”重大需求，服務學校“雙一流”和高水平大學建設。

建強學科，提振科研，提升人才培養質量

沒有影響力較大的特色優勢學科，沒有高水平的科研成果，沒有人才培養的高質量，沒有鮮明的辦學特色，就沒有學校的學術聲譽和國際地位，就沒有撬動高水平國際合作交流的杠桿。“一帶一路”和云南“三個定位”建設涉及學科多、涵蓋領域廣、研究時空大，需要發揮學校學科門類齊全、綜合研究潛力較大的優勢，開展多學科的基礎研究和跨學科研究。“一帶一路”建設無現成模式可資借鑒，需要學校發揮多年積累、業已形成的智庫力量，推動專業化研究和高端資政平臺建設，形成全面、綜合、準確的決策咨詢成果。學校要以新增博士學位授權點為新起點，深化教師教育綜合改革，彰顯教師教育的鮮明特色，加強人財物資源投入，建強教育學、地理學、歷史學、光學工程、農業生物環境與能源工程等優勢學科，加強生物學、化學、酶工程、信息技術、對外漢語教育等發展潛力較大、與云南“三個定位”密切相關的學科建設，努力產出高層次、有影響的科研成果。要積極爭取各類留學生招生培養計劃，擴大留學學歷生規模，提高留學生教育質量，更加注重學生思想道德素質的培養，培育核心價值觀；要堅持不懈抓教學過程，使我們培養的學生在學業水平上達到與發達國家同類型、同層次、實質性等效。要高度重視抓好留學生意識形態工作，維護國家政治安全。要更加注重推動與世界高水平合作，建立教學科研合作平臺，聯合推進高水平基礎研究和高技術研究，攜手應對人類共同問題，提升教育治理能力和話語權。

繼承西南聯大優良傳統，鞏固提升人文交流和漢語國際推廣優勢

我們是西南聯大的后繼者，當年，“聯合大學以其兼容并包之精神，轉移社會一時之風氣，內樹學術自由之規模，外來‘民主堡壘之稱號”，一些外校學者“風聞景從”，紛紛投奔而來，造就了西南聯大國際化的辦學特色。一是國際化的視野。“我國家以世界之古國，居東亞之天府，本應紹漢唐之遺烈，作并世之先進。將來建國完成，必于世界歷史居獨特之地位。蓋并世列強，雖新而不古；希臘羅馬，有古而無今。”二是國際化的師資。1941年西南聯大179名教授和副教授中，156人有留學經歷，占87%。其中97位留美、38位留歐陸、18位留英、3位留日，5個學院的院長均為留美博士，26個系的系主任除5位留歐，皆為留美。三是國際化的大師。陳寅恪就是例子，他不僅把握中國傳統文化精髓，而且精通英、法、德、日、意等多國語言文字，通曉蒙古文、梵文、巴利文、突厥文、暹羅文、拉丁文，在國際上享有很高聲望。作為西南聯大的遺脈，可以說，教育國際化也是我們與生俱來、生長在骨子里和血液中的一種基因。

“一帶一路”和云南“輻射中心”建設要求加強人文交流、傳播絲路精神，需要發揮好教育溝通民心的獨特優勢，使學校成為不同文明和文化交流的核心平臺。要繼續辦好“漢語橋”世界中學生中文比賽，發揮國家漢推基地、教育部出國留學人員培訓基地、國僑辦華文教育基地、云南華文學院、孔子學院、孔子課堂、設在東南亞國家的中國語言文化中心等平臺的作用，努力爭取新設孔子學院、孔子課堂等，努力擴大與南亞東南亞國家的實質性教育文化交流合作，講好“一帶一路”故事、傳播好“一帶一路”聲音，宣傳好共建綠色絲路、健康絲路、智力絲路、和平絲路的理念，使學校成為絲路文化的創設者和倡導者，在文明交流互鑒中夯實“一帶一路”的社會民心基礎。

堅持正確方向，探索有效途徑，努力在“一帶一路”中有所作為

一是集成優質學科資源，開展全面系統研究。積極做好統籌規劃，整合優勢資源，集成政治、經濟、社會、法律、歷史地理、環境生態、民族宗教等多學科，加強“一帶一路”理論研究，注重總結“一帶一路”建設實施以來的主要經驗和問題，深化規律認識，爭取在“一帶一路”和云南“輻射中心”建設的戰略意義、合作模式、精神內涵、文明互鑒等重大問題研究上取得突破，加強對“一帶一路”建設中的具體政策、項目實施、融資模式、安全評估等的研究。探索建立以面向南亞東南亞為重點的“一帶一路”智庫合作聯盟，加強區域和國別研究、國際關系研究、話語體系研究，為國家在構建新型國際關系、打造人類命運共同體、參與全球治理、建設新型合作機制、調整外交戰略、創新外交理念等方面提供決策參考。二是借助80周年校慶，拓展人文交流合作，搭建互動共融平臺。打造一批高水平智庫對推進“一帶一路”建設意義重大。習近平總書記在推進“一帶一路”建設工作會上指出，沿線國家國情多樣，可以多借助智庫、金融機構和走出去企業的力量，將分散的信息系統化，為決策和工作提供依據。要積極探索構建南亞東南亞國際智庫聯盟，圍繞“一帶一路”建設共同出謀劃策、交流思想、對接戰略，形成智力流通的高速路、信息共享的快車道。堅持“引進來”與“走出去”相結合，創辦國際論壇，設置“一帶一路”戰略性議題，積極推動參與“一帶一路”沿線國家的高校、研究機構、智庫、企業等多方聯合，共商發展大計，形成廣泛合作共識，使“一帶一路”共商、共建、共享的理念和舉措傳播開去。積極搭建學者互訪平臺，探索設立“一帶一路”訪問學者項目，邀請海外學者來校開展“一帶一路”研究，推動學術對話與合作研究，搭建海外學者資政建言的通道和平臺。三是聯合培養人才，以教育溝通民心。推動專門人才培養，充分發揮人才培養優勢，為“一帶一路”戰略培養和儲備人才，著力發掘和造就一批深度了解沿線國家歷史文化、政策法律、語言習俗、具備開展深度項目合作能力的專門人才。推動知華友華人才培養，依托“絲綢之路”中國政府獎學金等各類留學支持計劃，著力加強留學生教育和國際教育合作，吸引更多沿線國家、特別是南亞東南亞國家優秀學生來校深造。整合資源、開拓渠道，量身定制專門項目，推進“一帶一路”合作專門人才隊伍建設，為與南亞東南亞國家長期合作培養后續力量。推動人才聯合培養，構建校際和院系、專業間的結隊伙伴關系，推動雙學位、聯合學位等合作培養模式，努力形成培養共同體和合作聯盟。推動人才互動互訪，依托師生互訪、文化交往、國際論壇、志愿者派遣等多種形式，豐富民間交往途徑，積極推動人文交流。加強科技合作，加強中老聯合實驗室、與緬甸仰光大學共建聯合實驗室等平臺建設，設立科研合作項目，推動科技人才交流，打造“一帶一路”科技合作紐帶。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“乘勢而上，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍”，“中華民族將以更加昂揚的姿態屹立于民界民族之林”，“中國開放的大門不會關閉，只會越開越大。”新時代、新任務、新使命、新要求，我們要繼承優良傳統，堅持服務國家戰略和云南“三個定位”，全力提升教育國際化質量，以一流的業績為西南聯大在昆建校暨云南師范大學建校80周年獻禮，為建成教師教育為特色的高水平大學而奮發有為。