在幼兒心中播種愛

許月闌

摘 要：“加強思想道德建設”的基礎就是培養幼兒的愛心意識，愛心是道德的體現，道德是愛心的基石。現如今，隨著生活條件的改善、個人素質的提高，家長們對幼兒的教育也越來越重視，但更多的還是關注幼兒的知識、技能等方面的發展，缺往往忽視了幼兒情感這方面的培養，使得幼兒在與人交往、溝通、自我認知等方面存在弊端。因此，我們要正視這些弊端，重視幼兒愛心意識的培養，在幼兒的心中播種愛。

關鍵詞：愛心 表達方式 愛心行為 教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）09-0222-01

1 愛心教育的現狀

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，突出了幼兒教育中情感、興趣、態度、人性等方面的價值取向。但在現實生活中，還是有大部分的家長并不關注幼兒的愛心教育、品德教育，他們的精力更多的是放在孩子的技能、知識等方面，所以越來越多的家長信奉著“不能讓孩子輸在起跑線”這樣的話，把識字、繪畫、舞蹈等方面的學習當做是智力發展的頭等大事，生活中最基本的一些小事卻被家長們所忽視，導致了部分的孩子不懂得如何關心別人，不會主動的去幫助他人，更有部分幼兒的性格孤僻、自大，是什么原因導致了幼兒缺乏愛心？如何去改善、培養幼兒的愛心意識？這就需要我們教師思考如何貫徹綱要指南的精神，讓幼兒全面、整體的發展，同時這也是新世紀對我們教育工作者提出的新要求。

2 重視幼兒愛心教育的培養

2.1 日常生活中的愛心培養

要對幼兒進行愛心培養，首先是讓孩子能夠感受到愛的存在，在幼兒園中先要讓孩子們感受到老師的愛，早晨來園的時候，帶著微笑與班里的每一個孩子打招呼，談談身邊的趣事；游戲時，參與到孩子中，扮演各種各樣的角色來配合他們；當孩子們遇到困難、傷心難過時，像好朋友一樣去幫助他、安慰他；午睡的時候為孩子們輕輕的蓋好小被子；起床后女孩子梳一個漂亮的辮子，和所有的小朋友說一聲下午好……這些看似微不足道的細節都能夠讓孩子們感受到教師對他們的愛。但僅僅是讓孩子感受到愛是不夠的，還需要他們去學著如何表達愛、付出愛。這就需要我們抓住教育契機，當我們看到孩子們把喜歡的書分享給好朋友、扶起摔倒的小朋友、小朋友摔倒了去安慰等事情后我們都要及時的給予表揚，并以他們為榜樣，教育其他小朋友，要向他們學習。日常生活中的點點滴滴，教師的言行，都對幼兒有著潛移默化的作用，我們要重視起來。

2.2 教育教學活動中的愛心培養

2.2.1 充分利用教材中的愛心教育

現在大多的幼兒園教材都是按照五大領域來編寫的，這就少不了“愛心”這一主題，比如對爸爸媽媽的愛、對朋友的愛、對小動物的愛、對大自然的愛等等，所以對教材的理解并不能局限于表面，而是應該是深入的去理解滲透，讓幼兒感受到愛的重要性。

2.2.2 在“玩”中體驗“愛心”

陶行知先生曾經說過：“在玩中學”，游戲是教育的重要手段，我們要利用幼兒“好玩”的特性，將愛心教育貫穿于游戲之中，誘導幼兒在玩中學，在身心愉悅的同時體驗到“愛心”，比如娃娃家的游戲正是這個原理，在幼兒扮演爸爸媽媽等的角色時，也能夠體驗照顧他人的辛苦。

2.2.3 把大自然當做教材

幼兒的天性是愛好大自然中，大自然中充滿了美，幼兒在接觸、了解大自然的過程中既能感到真、善、美，又能得到快樂。春天的時候，帶孩子們去郊游，看萬物復蘇，感受春風拂面的清爽；夏天的時候，和孩子們聊聊暑假的趣事；秋天的時候，看著果實成熟，體會農民伯伯耕種的辛勞；冬天的時候，看雪花飄飄，體會玩雪的快樂與童真。孩子們的快樂是單純的，他們的愛也是簡單純粹的，但是隨著孩子們年齡的增長、經驗的豐富，這些簡單的愛都會轉化成對家長、祖國、人民的大愛。

2.3 創設讓幼兒感知“愛心”的環境

培養幼兒的愛心必須給幼兒創設一個有愛的空間、一個和諧的心理環境。對我們來說即將入園的小班幼兒是陌生的、一無所知的，所以開學前的家訪尤為重要，家訪可以幫助我們充分的了解幼兒的成長背景，了解幼兒的喜好、性格以及父母對幼兒的教育理念等等，懷著真誠與幼兒交往的態度才能真正走進幼兒的內心，與幼兒建立一種親切、信任感，并且讓幼兒盡快的度過入園適應期。

等待孩子們入園后，在日常教學活動中，要多利用作品幫助小班的孩子們懂得和理解他人對自己的愛。如兒歌《親親》，幫助幼兒理解老師對小朋友的愛；繪本《我爸爸》《猜猜我有多愛你》來幫助幼兒理解爸爸媽媽對自己的愛；繪本《好朋友》，幫助幼兒理解好朋友之間的愛。當然與幼兒的日常談話也十分重要，是培養與幼兒的感情、了解幼兒內心、通過談話主題讓幼兒接受知識的重要途徑。

2.4 家園一致，共同進行愛的教育

除了幼兒園的教育，家庭教育也是不能忽視的，我們常常說：父母是孩子的第一任老師。家長是孩子們行為最直接的模仿對象。所以在進行愛心教育時，家長們也需要成為榜樣，以身作則，以自己的言行來給孩子們做示范，同時營造愛的氛圍，感染孩子們的心靈。與孩子們交往時，也應多尊重和關心孩子，多和孩子們進行情感上的交流，多鼓勵表揚孩子，當孩子犯錯時，也不要一味的打罵，應曉之以情，讓孩子們感受到來自父母、成人對他們的濃濃的愛。家長們除了與孩子們的交往需要注意外，夫妻之前的相敬如賓、對長輩的尊敬愛戴等等，都是對孩子正面的引導。

在《綱要》中提出：家園密切的合作，步調一致的教育，才能取得良好的效果。并不是所有的家長都能作為孩子們的好榜樣，也有一些家長在“愛心教育”的理念上存在著誤區，這就需要教師通過自己的專業知識，幫助家長們樹立正確的兒童觀和教育觀，讓家庭與幼兒園的教育保持一致，共同為幼兒的健康成長而努力。

總之，愛心是幼兒道德品質發展的基礎，現如今提倡素質教育的全面發展，愛心教育的培養也日漸重要，但這并不是一朝一夕就能完成的，而是需要一個長期、堅持、積累的過程，需要我們教師與家長、社會在生活和教育中共同的不懈努力。

參考文獻：

[1] 石彩霞、李玉潔.愛心教育為幼兒打造美好未來[J].現代教育科學，2013.10.

[2] 范秀果.用愛心來教育孩子[J].青春歲月，2012.02.