自然拼讀法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用對策

前言

初中英語是學(xué)生初中時期學(xué)習(xí)的重點科目，詞匯是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師在對學(xué)生進行詞匯教學(xué)時，要知道它不僅與學(xué)生的發(fā)音有關(guān)系，同時也關(guān)系到學(xué)生對于詞匯的理解以及記憶，這兩部分也是學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)時的主要構(gòu)成因素。目前，在進行初中英語教學(xué)時面臨的主要現(xiàn)狀就是學(xué)生在進行詞匯學(xué)習(xí)時，發(fā)言和記憶存在困難。特別是對于一些偏遠地區(qū)的學(xué)校，在進行英語詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生羞于發(fā)音，存在嚴重的畏懼情緒，這也是嚴重影響學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)、理解以及記憶的重要因素。因此，作為初中英語教師在進行教學(xué)時，要不斷更新教學(xué)手段和教學(xué)理念，提高學(xué)生對英語詞匯的使用效率。自然拼讀法已經(jīng)在初中英語詞匯教學(xué)中的被廣泛應(yīng)用，它有效地解決了學(xué)生詞匯難學(xué)的問題；同時，對于提高學(xué)生英語詞匯使用率具有重要的促進作用。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法主要是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)26個英文字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，了解英文的44個基本音的發(fā)音技巧，要求在自己的頭腦中建立字母與字母組合的發(fā)音感知，而且是把英語作為第二語言，來學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則以及拼讀技巧的教學(xué)方法。目前，在美國、英國等一些以英語為母語的國家中，自然拼讀法是小學(xué)語文課程中的必修內(nèi)容。

在國內(nèi)的幼兒英語教育學(xué)校，大多數(shù)幼兒教師都會使用自然拼讀法，來完成對幼兒的英語教學(xué)過程中的單詞發(fā)音部分。教師主要是利用大部分的輔音與漢語中的讀音相類似的特征，引導(dǎo)孩子們以最快的速度完成對輔音的掌握，之后再利用大部分元音字母開音節(jié)以及閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)兒童很自然通過運用讀音的規(guī)律完成對單詞的記憶。例如，教師在引導(dǎo)兒童的過程中可以說A，/?//?//?/，P-P-P，/p//p//p/，apple，即使學(xué)生不了解單詞的意義，但是通過單詞的發(fā)音熟悉程度，也會使兒童更了解發(fā)音的規(guī)則，引導(dǎo)兒童很自然地形成語感，為以后兒童的音標學(xué)習(xí)做好鋪墊。對于初中生來說，解讀詞匯的關(guān)鍵就是在自然拼讀法的教學(xué)方式下，了解相關(guān)字母音與形的關(guān)系。相較于將英語作為母語的國家孩子來說，他們在學(xué)習(xí)英語的詞匯時，靠的絕不是死記硬背，而是靠拼讀技巧來完成的。目前，自然拼讀法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于國際英語教學(xué)過程中，這不僅有效可以有效地培養(yǎng)學(xué)生英語發(fā)音的準確性，而且能夠強化學(xué)生對理解和閱讀能力的培養(yǎng)，進而促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、問題提出

目前，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式背景下，教師在進行初中英語教學(xué)的過程中，存在著一種較為普遍的現(xiàn)象。那就是大部分初中生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中都面臨著較大的困難，他們的英語成績很不理想，大部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較低。對于初三學(xué)生來講，主要原因是大部分學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的時候，英語語法的內(nèi)容就已經(jīng)開始加深加難了。還有一個更為重要的原因就是相較于前兩個年級，初中三年級的單詞詞匯量太大了，而且又不太容易記住，就算是當(dāng)時記住了，一段時間后，便又會忘記。尤其是在做主觀題時，英漢意思對照經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。究其原因主要是因為大部分學(xué)生還不知道英語單詞的發(fā)音與拼寫存在密切的聯(lián)系，只是機械的進行單詞的記憶，對單詞逐個字母地去背誦。由于不能科學(xué)地使用自然拼讀法去背誦單詞，便只會死記硬背，其結(jié)果就是忘了再背的死循環(huán)。初中低年級的學(xué)生由于單詞簡單并且內(nèi)容少，學(xué)生還具備精力去進行單詞的背誦。隨著學(xué)生年級的增加單詞變得生僻、復(fù)雜而且語法內(nèi)容和其他科目都在增加。如果學(xué)生依舊進行機械法背誦單詞，其結(jié)局都是事倍功半，影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此，作為初中英語教師，要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生使用自然拼讀法去記憶單詞，進而，減輕英語學(xué)習(xí)負擔(dān)。

三、自然拼讀法在中學(xué)英語詞匯中的應(yīng)用

自然拼讀法雖然是針對小學(xué)生和幼兒英語教育學(xué)習(xí)提出來的，可以有效地幫助這些英語初學(xué)者掌握了英語發(fā)音規(guī)律和拼讀技巧。那么，對于初中學(xué)生的英語教學(xué)，自然拼讀法當(dāng)然也同樣適用，能夠有效地幫助初中學(xué)生提高英語的拼讀與記憶的能力。因此，將自然拼讀法運用到初中英語教學(xué)過程中，可以使初中學(xué)生英語閱讀理解能力得到大幅度的提升。

1.利用系統(tǒng)化的自然拼讀法，能夠有效地提高初中英語詞匯的教學(xué)效率。在進行初中英語詞匯教學(xué)的過程中，由于所涉及到詞匯量在逐漸增大，如果學(xué)生還沒有具備正確拼讀英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么這部分學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中將會遇到一系列的問題。例如，如果只有單詞沒有音標學(xué)生將不會讀這個單詞，或者即使能夠讀出來，但是其發(fā)音也不準確。因此，對于初中生來講，掌握自然拼讀法是掌握詞匯，學(xué)好英語的重要前提。學(xué)生在完成26個字母基礎(chǔ)性發(fā)音學(xué)習(xí)之后，作為英語教師應(yīng)該繼續(xù)安排學(xué)生對其他組合音節(jié)發(fā)音的學(xué)習(xí)，以及對短元音、長元音和輔音組合等的學(xué)習(xí)。同時，在英語課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)詞匯的重要程度進行穿插相關(guān)因素的教學(xué)。例如，對于詞匯中出現(xiàn)次數(shù)較多的因素有短元音a、e、i、o、u和輔音因素n、t、d、s需要進行重點掌握，這樣做對于提高詞匯教學(xué)具有重要的作用。

2.利用自然拼讀法能夠豐富詞匯量，使課程資源更加立體化。新課標改革的要求下，初中英語教師要不斷豐富學(xué)生的課程資源，這也符合我國素質(zhì)教育的要求。所以，教師在進行初中英語詞匯教學(xué)的過程中，要充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)資源，拉近課堂教學(xué)與生活實際之間的關(guān)系，使教學(xué)資源更加生動真實、更加立體化。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師只注重對學(xué)生的教，甚至是填鴨式的滿堂灌，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，使課堂氛圍枯燥、沉悶，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)失去了興趣，無形中也加大了學(xué)生對于掌握詞匯的難度。這就要求教師改變以往的教學(xué)方式，在自然拼讀法基礎(chǔ)上的英語詞匯學(xué)習(xí)，能夠有效地豐富課堂教學(xué)的自然資源，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣以及效率。同時，在教學(xué)過程中，教師可以利用圖形、游戲以及表演等模式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.借助自然拼讀法來創(chuàng)設(shè)生活中的情景，強化對英語詞匯的綜合運用能力。對于英語詞匯來說，學(xué)會正確的拼讀方法只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，其終極目標是能夠借助于拼讀法實現(xiàn)對所學(xué)詞匯的有效運用，為了提高學(xué)生對英語的運用能力，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中對所學(xué)詞匯進行有效地利用，進而增強學(xué)生對英語詞匯的聽說讀寫能力。

4.注意事項。自然拼讀法是針對于幼兒少兒提出來的英語學(xué)習(xí)方法。因此，教師在進行初中英語教學(xué)的過程中要注意對自然拼讀法的教學(xué)應(yīng)用，重點注意一些存在的主要問題。例如，自然拼讀法只能作為英語教學(xué)的輔助方法，學(xué)生不可以將英語拼讀法建立在所謂的技巧上，主要強調(diào)了自然拼讀法的輔助性能。

四、結(jié)束語

總而言之，教師在進行初中英語教學(xué)的過程中，要注重將自然拼讀法融合進去，可以有效地強化學(xué)生對單詞的了解和記憶，幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧的同時提，提升了學(xué)生的英語表達能力。因此，初中英語教師，要認識到自然拼讀法的重要作用。注重與英語教學(xué)的現(xiàn)狀相結(jié)合，積極強化自然拼讀法在英語教學(xué)過程中的輔助作用，使初中生的英語拼讀能力得到全面的提升，進而提升初中生的學(xué)習(xí)效率。

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【作者簡介】高媛，成都為明學(xué)校。