外語院校體育服務管理類韓語人才培養模式的探索

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中可以看出，“適應國家經濟對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”是我國對人才培養要求。然而現今由于英語在現代世界體育競技舞臺上扮演著官方語言的角色，絕大多數的體育特長生所能接觸到的外語教學只有英語，因此如何利用外語專業院校這一平臺優勢，使某些特定方向的學生學到更加有優勢的語言，更加適應多元化共存的全球化社會，在體育賽事、訓練和體育文化對外交流中增強跨文化交際能力，是一個待解決的課題。

一、體育專業學生外語學習現狀分析

自2002年成都體育學院第一個開設體育英語專業以來，國內相繼有16所體育院校開設了英語專業，還有許多綜合型大學對于體育專業的學生開設了大學英語課程，著重培養體育英語方面的人才。體育英語專業有著光明的發展前景，然而大部分的研究結果表明，體育專業學生的英語教育中存在非常多問題，如體育專業學生大學英語基礎比較薄弱，具體表現為聽說能力不夠，詞匯量偏少，內容的趣味性極低，語種相對匱乏只有英語教學等。進入高校前12年的教育中，由于長期的訓練和比賽，體育特長生的學習時間相對較少，英語能力普遍較低或參差不齊，甚至有大部分的學生對英語學習已經完全失去了信心和興趣。給學生開設高校英語課，在英語基礎相對較薄弱的情況下未免會出現英語教學流于形式的局面。

二、韓語在體育專業高爾夫方向的優勢

韓國高爾夫運動的發展，是由最初僅限于上層人士的貴族運動而逐漸大眾化的。到2018年，現今韓國的高爾夫人口已達380萬，韓國本土高爾夫球場520個，專業高爾夫團體除有代表性的韓國專業高爾夫協會（KPGA）、韓國女子專業高爾夫協會（KLPGA）以外，專業高爾夫協會或高爾夫指導團體共達30處之多。韓國人自詡本國為“高爾夫共和國”，在一定意義上高爾夫球已成為韓國的國球。但是由于韓國高爾夫球市場尖銳的供需矛盾和高昂的消費價格，促使很多韓國高爾夫愛好者將目光投向了海外，尤其是球場費用比較低廉的東南亞、中國等地區。但國內球場的管理、服務人員中接受過韓語教育的是非常稀缺的，因此，對高爾夫專業的學生來說，不管是赴韓學習交流高爾夫，還是在國內高爾夫球場進行管理服務方面工作，韓語學習都在成為高素質的高爾夫人才上有很大的意義。

另一方面，由于韓語深受漢字及中國文化的影響，韓語入門和簡單的口語交流方面對于中國人來講較為簡單易懂且新奇有趣。因此用韓語把高爾夫專業學生與高爾夫服務管理工作聯系起來，這不僅能夠使韓語課程與社會、行業、專業的需求緊密結合，也能滿足體育專業學生“好動”的特點，在趣味和實踐的結合中培養出來的學生的專業素養也能不斷提高。

三、體育服務管理類的應用型韓語人才培養模式的思路

1.改革教學方法，重視實踐能力培養。由于高爾夫專業學生的課程由“高爾夫+韓語”構成，因此韓語課時不會超過總課時的1/2，教師如何利用少量的課程進行有效的教學是思考的重點。結合體育生的特點，不把他們與外語專業類學生相比，注重“趣味性、實用性”；在教學中增加與教學內容相關的韓語歌曲、舞蹈、旅游、飲食、禮儀、明星、電影、有獎游戲等內容。此外，私下經常與學生溝通及引導，及時獲取學生的反饋并加以模式的更新也能提高教學的成效。在基礎語言知識能基本掌握的前提下，教師應合理分配高爾夫韓語理論教學和實踐教學的學時，完善從高爾夫球童實務之韓語接待部分切入，到各種情況下擊球方法、規則闡述，球場、俱樂部管理等各層面的韓語表達的教學設計，實現“課堂=教室+球場”。此外評價模式也需隨之進行改革，讓學生真正在實踐中學習并提升專業素養。這樣通過不斷的精簡理論、豐富實踐教學，讓學生們能夠充分地將理論與實踐相結合，有更多的機會在實操中不斷促進韓語和高爾夫專業的共同進步。

2.實時更新應用型知識，打造優秀專業的教師隊伍。體育類韓語教學，不僅要求教師的專業水平達到標準，教師還要對體育類知識、規則有所了解，但是實際中缺乏這類跨學科、綜合素質較高的教師群體。因此韓語教師在高爾夫方面需要通過參閱書籍，收看韓、中高爾夫比賽，實際下場打球操練等方法加強對高爾夫及高爾夫韓語的了解，盡可能達到雙語教學水平。同時也要即時關注高爾夫圈內的動態熱點，更新講授內容，統一及不斷創新教學方法和考核模式。此外，學校可以采取加強對于教師的繼續教育或選派優秀教師到國外進修方法，或引進高水平外教，固定跨專業的外教資源，以進一步提高教師隊伍的科研能力、綜合素質，豐富他們的學習和教學經歷。

3.開拓學生國際文化視野，重視跨文化交際能力。學校實習可采用一半時間到國外研修的途徑，一方面讓學生積累一定的留學經驗，另一方面也能充分的讓他們在真實的韓語環境中鍛煉文化交際能力。外語學習最重要的還是語言環境，學生在國內學校的學習，雖然能在課堂上根據教師的安排進行實際對話和意思疏通，但相關交流技能及流利度還是遠遠比不上韓國留學歸來的留學生。因此，可以利用這一舉措提高他們的韓語交流能力。

四、結論

綜上所述，迎合國際經濟發展潮流，外語院校應發揮自身優勢，著眼體育專業學生的具體專業方向和市場需求來選擇外語進行教育，并在開闊學生眼界、激發學生興趣、實戰操練、調動學生學習的積極性方面下功夫，不斷創新教學方式方法，靈活安排理論及實踐知識的結合，為社會培養出更多滿足需求的人才。

【作者簡介】李穎，四川外國語大學成都學院。