愛“搞事情”的老徐

劉舒陽

老徐是我們的班主任，名叫徐義輝。盡管我們稱呼他時帶個“老”字，可老徐非但不老，反而相當年輕，因為風趣幽默、知識淵博、愛“搞事情”，非常得“民心”，故得此昵稱。

老徐是個不折不扣的幽默大師。上課時，他妙趣橫生，講解枯澀乏味的知識點時，總喜歡時不時說個笑話，講個故事，甚至還會打打啞謎，批評某某同學逗逗樂。在歡笑聲中，大家輕松地學到了新東西，掌握了新知識。下課后，他立馬從徐老師變成了“徐同學”，大家都喜歡圍著他，反過來打趣他。他也不認為這是以下犯上，從不惱，而總是恰到好處，時不時配合著來一句或來個動作啥的——所以，無論他走到哪里，笑聲就跟到哪里。因為他實在是太幽默了，以至于上一屆的學長評價他，說他把全班同學都給帶“壞”了。

記得有次講解倒敘時，徐老師把聲音提得很高，說要把最重要的放在開頭。這不，為了加強大家的印象，他還舉了一個例子：“我一進教室門，便看見體育委員一刀捅進唐齊陽的胸膛，一瞬間，血濺得滿地都是。”頓了頓，舔了舔嘴唇，他又提高了聲音，“唐齊陽一口鮮血噴了出來，倒在了血泊之中。”在大家哄堂大笑之時，他又拋了一個炸彈：“這是兇殺還是情殺？請聽下回分解。”正當大家笑得前仰后合，而體育委員氣得哭笑不得時，他卻一本正經地問：“笑什么笑？你們以為我只是在講笑話嗎？我是在告訴你們倒敘的用法！還不給我趕緊做筆記！”

并不是每個人都能像老徐那樣滿嘴跑火車，跑得又如此契合課堂知識點的——首先你得是個知識達人。對，老徐就是這樣一個受人膜拜的知識達人。每當說到知識擴展，老徐就打開了話匣子，口若懸河，滔滔不絕。還記得那次講李白的《春夜洛城聞笛》，一說到李白，老徐就剎不住車了：李白的身世啊，李白有沒有子女啊，李白作詩的風格啊……講完了李白，老徐又開始擴展杜甫了。講完“李杜”，又開始講“小李杜”了。正當我們意猶未盡之時，下課鈴聲響了！

除了是我們的好友，老徐也是我們的“損友”——特別喜歡“搞事情”。不說突襲式聽寫，不說連堂上作文課，也不說“中聽不中用”的課外實踐課，單是每個都必須上場的課前演講就讓人頭痛不已，甚至是哭笑不得。這不，新學期才剛開始，他老人家又整出了一個課前演講新主題：才藝展示——每個人都要在語文課前進行才藝展示。消息傳出來，全班就炸開了鍋。有的說：“這可不行，難道要把我家的鋼琴搬來學校？”有的說：“教室這么小，難道讓大家到操場上去看我才藝展示？”幾個學霸甚至還說：“這不是浪費時間嗎？這又沒什么用！”當然，最多的是說：“我沒什么才藝，這可怎么辦？”“我不敢上去展示。”可說歸說，一到該自己展示才藝時，大家又八仙過海，各顯神通，好像一下子全班同學都成了“才子才女”，遍地可拾。更為奇怪的是，自從開展才藝展示后，每次上語文課，效率都提高了很多……

徐老師學識淵博，給我們插上了逐夢的翅膀；老徐風趣幽默、愛“搞事情”，提升了課堂的效率和質量。學識水平這么高，教學藝術這么贊，有哪個同學不會親昵地叫他一聲“老徐”呢？

（指導教師 鐘華奇 編 輯 文 墨）