走進模擬聯(lián)合國

2018年2月中旬，由南京市金陵中學(xué)主辦的為期5天的2018匯文國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會（簡稱匯文模聯(lián)）有來自全國各地180余所中學(xué)的1200多名中學(xué)生參加了會議。

匯文模聯(lián)創(chuàng)始于2011年，以“Hold the future（把握未來）”為口號，致力于培養(yǎng)具有思辨精神和人文精神的世界公民。2016年起，從全國性模聯(lián)轉(zhuǎn)為國際性模聯(lián)，并由每年一屆改為每年在寒暑假各開一屆，目前已成功舉辦了10屆，全國累計有6000多人次參與。

令人遺憾的是，筆者以“模擬聯(lián)合國”并含“中學(xué)生”或“高中生”為題名檢索中國知網(wǎng)所有期刊文獻，檢索到的結(jié)果為“3”。分別是《中外高中生舉辦中國首次模擬聯(lián)合國大會》（消息報道）《美國中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動》（介紹美國中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動情況）《中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動的發(fā)展近況研究》（雖然介紹了我國中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動的情況，但發(fā)表于2012年，未涵蓋近幾年來該活動的新趨勢、新進展、新認(rèn)識）。

可見，學(xué)術(shù)界對當(dāng)前我國中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動的研究尚屬空白。筆者結(jié)合自己對匯文模聯(lián)的現(xiàn)場觀察，與多位模擬聯(lián)合國社團成員的深度訪談以及相關(guān)文獻，對如何充分發(fā)揮我國中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動的育人作用提出了自己的思考。

一、什么是中學(xué)生模擬聯(lián)合國

2005年3月，我國首屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會在北京大學(xué)舉辦，此后中學(xué)生模擬聯(lián)合國（簡稱模聯(lián)）活動在全國各地展開，就民主、人權(quán)、糧食、健康、兒童、婦女、老齡化、艾滋病、原子能、氣候變化、非殖民化、國際法和司法、海洋和海洋法、和平與安全、水等議題進行探討。

中學(xué)生組成不同的團隊，在會議主席團主持下，團隊角色扮演“代表”不同國家的“外交官”，根據(jù)聯(lián)合國活動的議事規(guī)則，就世界事務(wù)中的某個具體話題為本人所“代表”的國家發(fā)聲，維護所“代表”國家的利益，展示所“代表”國家的形象，參與國際事務(wù)討論，并接受“代表”其他國家的同學(xué)提問，通過演講、辯論、磋商、協(xié)商，形成決議草案，并就決議草案進行表決。

模聯(lián)活動不僅使中學(xué)生掌握了一些國際知識，還培養(yǎng)了同學(xué)們跨文化國際交際能力、溝通談判能力、思辯能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、英語表達能力、自主學(xué)習(xí)能力、社會責(zé)任感等，為培養(yǎng)國際化人才奠定了基礎(chǔ)。中學(xué)生模聯(lián)活動對負(fù)責(zé)相關(guān)會務(wù)、傳遞意向條、為“代表”提供方便的志愿者也有積極的育人作用。

二、如何發(fā)揮中學(xué)生模聯(lián)的作用

1.設(shè)置模聯(lián)選修課

模聯(lián)選修課既要借鑒國外經(jīng)驗，也要有中國特色。內(nèi)容應(yīng)包括講解聯(lián)合國詞匯表達、梳理聯(lián)合國基礎(chǔ)知識、時下國際熱門話題探討、資料查閱整理方法、分小組話題討論、演講技巧培訓(xùn)、聯(lián)合國大會流程講解與辯論技巧培訓(xùn)、聯(lián)合國正式文書培訓(xùn)、批判性邏輯思維培訓(xùn)、演說技巧培訓(xùn)與辯論綜合培訓(xùn)、“中國系統(tǒng)”介紹等內(nèi)容。

為了在模聯(lián)活動演講中能熟練地用英語表達，學(xué)生要學(xué)會利用金山詞霸、有道翻譯、谷歌翻譯等查閱詞匯；對聯(lián)合國的發(fā)展歷史、組織結(jié)構(gòu)、主要成就及作用、歷任領(lǐng)導(dǎo)等基礎(chǔ)知識加以梳理，同時要關(guān)注聯(lián)合國官方網(wǎng)站，及時了解聯(lián)合國的最新動態(tài)。

此外，學(xué)生還要關(guān)注主流媒體的新聞報道，了解最近國際、國內(nèi)時事熱點；學(xué)會利用數(shù)據(jù)庫檢索查閱相關(guān)資料，并掌握資料查閱整理方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；通過分小組討論話題，學(xué)會把握話題內(nèi)容要點，并通過小組學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作提出解決方案；學(xué)會獨立自信地進行演講、游說、辯論和磋商。

學(xué)生不僅要熟悉模聯(lián)會議規(guī)則、流程和細節(jié)，還要掌握辯論中每個環(huán)節(jié)的專業(yè)術(shù)語；通過訓(xùn)練，學(xué)會規(guī)范地進行文書寫作；培養(yǎng)思辨精神、創(chuàng)新思維，闡述己方觀點時論證要合理、推理要嚴(yán)謹(jǐn)、表達要清晰；了解“中國系統(tǒng)”的運行方式。

2.第二課堂與第一課堂聯(lián)動

如果第一課堂由教師主導(dǎo)，側(cè)重“教”，第二課堂則應(yīng)以學(xué)生為主，側(cè)重“練”， 讓學(xué)生自主“實戰(zhàn)演練”。學(xué)校可組建模聯(lián)學(xué)生社團，配備指導(dǎo)教師，提供活動場地和必要的活動經(jīng)費，開展校內(nèi)模聯(lián)活動，進一步進行聯(lián)合國詞匯與表達訓(xùn)練、辯論技巧訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練、邏輯與批判性思維訓(xùn)練、文書寫作訓(xùn)練以及其他模聯(lián)綜合訓(xùn)練。

選拔模聯(lián)活動表現(xiàn)優(yōu)異的中學(xué)生，學(xué)校資助其參加寒暑假期間舉辦的全省、全國性的模聯(lián)活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公眾演講能力、團隊協(xié)作精神、領(lǐng)導(dǎo)力、參政意識，并滲透妥協(xié)能力的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)新模聯(lián)活動形式

模聯(lián)活動不只有英文會場，也要有中文會場，為英語表達能力不強的中學(xué)生參加模聯(lián)活動提供方便。模聯(lián)討論的不只是國際話題，也要有國內(nèi)熱點話題。

從2014年開始，匯文模聯(lián)推出了“中國系統(tǒng)”，目前已形成較完善的體系和運行模式。“中國系統(tǒng)”模擬我國當(dāng)前政治及社會環(huán)境、國家公共政策的制定流程，著眼于教育改革、企業(yè)改革、稅制改革、社會保障體制改革等時下國內(nèi)熱點話題，模擬扮演各級政府機關(guān)、各類企業(yè)及事業(yè)單位、各階層民眾等不同類型主體，召開有中國特色的多會場會議體系，更貼近現(xiàn)實，更能激發(fā)中學(xué)生的社會責(zé)任感、主人翁精神、公民意識、創(chuàng)新思維。

中學(xué)生英語水平有限，因此中學(xué)生模聯(lián)活動應(yīng)大力推動中文會場、“中國系統(tǒng)”發(fā)展，進一步調(diào)動廣大中學(xué)生參與的積極性。