O2O培訓模式在電力企業新員工培訓中的運用

胡楠楠

摘要：Online to Offline作為一種非常高效的培訓模式，在國內外受到了廣泛的歡迎和關注。本文將針對O2O培訓模式進行簡單的分析，其目的是研究出O2O培訓模式在電力企業新員工培訓中的運用策略。

關鍵詞：O2O培訓模式；電力企業；新員工培訓

O2O培訓模式，不僅能夠有效的發揮出廣大員工自身的自主學習能力，而且將自學與教學的形式進行了緊密的結合，深化了廣大新員工對企業制度、企業運營模式、企業創新發展方向等內容的理解，為企業新員工培訓帶來了良好的契機，本文將針對O2O培訓模式在電力企業新員工培訓中的運用進行詳細地分析。

一、O2O培訓模式概述

O2O培訓模式最早是由西方管理學家Alex Rampell所提出的一種新型的企業管理教育模式。此種形式積極地融入了網絡的優勢，推崇線上與線下相結合也就是Online to Offline。Online to Offline，如圖1。培訓模式的延伸范圍較為廣泛，可以在此工作環節中，融入體驗式培訓、觀摩培訓、分組對抗等多種培訓教學形式，能夠激發起廣大新員工對培訓內容的積極性，增強了企業新員工的培訓效果。

二、O2O培訓模式在電力企業新員工培訓中的運用策略

（一）精簡化培訓內容、注重培訓質量

在開展O2O培訓模式在電力企業新員工培訓中，想要實現人才培訓目標，就需要全面的“了解公司有關管理制度，增強對企業運營管理、創新發展、清晰化內外形勢和電力體制改革”培訓人員必須要嚴格將《安全生產法》、公司事故事件調查規程培訓、安全警示教育、消防安全等各項內容進行精煉的篩選[1]。由于本企業的新員工培訓時長較短，所以必須將關鍵的知識點和關鍵技術融入到3M模型當中。將多種培訓模式融入到企業培訓的過程中。強化線上和線下的協作，并將精簡化的工作知識點融入到線上的知識培訓的過程中，使廣大新員工不僅能夠了解企業的實際規章制度，而且還能夠通曉實踐操作的內容，掌握一線崗位輪班制度和相關要求，有效地增強企業新員工的培訓質量。

（二）強化線上培訓，高效利用網絡手段

線上培訓是O2O培訓模式的重點內容，在開展新員工培訓的過程中，可以充分的利用移動終端，積極引導廣大新員工踴躍的開展自主學習。在全企業的范圍內，引導廣大新學員利用移動終端登錄公司網絡大學賬號[2]。并結合公司不同員工的職業類型，如“變電、配電、輸電、營銷、調度、通信、信息、物流”等八個專業的學習內容，開展各異的內容選擇。充分利用Mooc的教學形式，引導廣大職工人員開展自主知識學習。此外，還應該在開展網絡教學的過程中，將問題進行細化，通過網絡教學視頻、案例分析等的形式，將理論與現實進行緊密的結合，保障O2O培訓模式的多樣性。積極地研發公司O2O培訓公眾號。將線下學習的內容，通過文字、視頻、語音等形式，推送給廣大新員工，以便于廣大新員工能夠自主地鞏固線下教學知識的重點。通過對微信公眾號歷史發表信息內容進行瀏覽，使廣大學員隨時隨地進行復習，最大程度上發揮出了微課的實際效用。

（三）標準化培訓，構建良好溝通

本企業一直堅守著“統一培訓內容，統一培訓教材，統一培訓管理，統一考核標準，統一師資培養”的培訓原則。為了保障各個培訓承辦單位的整體培訓質量和培訓水平，就必須要對培訓教材、培訓內容等各個環節進行嚴格的統一。在開展培訓的過程中，企業必須要制定出適合廣大新員工學習的培訓教材，結合一線工作的實際情況，確立科學的題庫。定期的開展培訓成果檢驗，保障廣大新員工的學習效率。此外，應該強化體驗式教學的內容，在企業的體驗教室，讓廣大新員工親自體驗“10kV配網故障體感、設備漏電體感、設備過載體感、安全工器具體感、人體觸電體感”等內容[3]。搭建起與新員工的良好平臺。積極的利用“微信二維碼意見墻”、“匿名企業信息安全監督”等多種形式，在網絡上建立起完善的意見反饋和自主監督的機制，保障與廣大新員工溝通的順暢性良好性，真正做到結合廣大新員工的實際情況，開展有針對性、有重點的新員工培訓工作。

三、結束語

總而言之，新員工培訓的意義重大，不僅是新員工適應崗位、熟悉崗位的關鍵一步，更影響著企業工作人員的專業工作技術水平，決定著企業日后的發展途徑。尤其是針對電力企業來說，培訓廣大員工的安全意識，便是為企業、為社會和諧作出力量。在利用O2O培訓模式開展電力知識、電力企業制度培訓的過程中，必須要嚴格的將培訓制度進行標準化改革。切實的利用網絡技術手段，增強培訓質量，簡明扼要鍛煉自身專業水平，為企業的發展提供最基礎的人力資源保障。

參考文獻：

[1]劉永杰.“O2O模型”在新員工培訓項目中的應用[J].現代企業教育，2014 （7）：27-29.

[2]李福慶.基于“需求驅動”的國企O2O 培訓模式探討[J].企業導報，2016 （13）：131-131.

[3]鹿優，徐偉.基于“互聯網+”的企業培訓O2O解決方案[J].國網技術學院學報，2016，19 （4）：77-81.