新形勢下基層黨支部反腐倡廉教育工作的開展

黃浩

摘要：對于腐敗這個詞來說都不陌生，同時對腐敗所帶來的影響在很多報道中也經常看到。我國反腐倡廉一直在建設中，另外，我國新一屆的領導工作人員也具備堅定的反腐倡廉決心。腐敗現象的出現使人民群眾對黨和政府的信任度逐漸下降，在嚴重影響了我國的經濟發展，因此，在新形勢下基層黨支部反腐倡廉教育工作尤為重要。

關鍵詞：新形勢；基層黨支部；反腐倡廉；重要性；途徑

就“腐敗”這個詞來說一開始指的是物體腐爛，后來逐漸衍生為生活墮落，政界官員貪污受賄腐敗等現象。腐敗現象破壞了國防安全，導致在現階段社會中壞人居多，并且社會風氣腐化，人際關系冷漠，官員依靠自己職位的能力在作風等方面貪污枉法，危害國家政治安全，忽視國家法律的存在。近年來我國經濟發展有著穩步的提升，為了避免一些不好的社會風氣影響我國經濟的發展，開展反腐倡廉教育工作迫在眉睫。

一、重要意義

在新形勢下，加大基層黨支部的反腐工作的重要性主要體現在干部政治素質提升的需要、依法合規管理的需求、保護黨員干部的需求等，對此進行以下分析。

（一）基層黨員干部政治素質提升的需要

現階段，部分黨員在工作認識上存在一定的誤區，認為只要把自己工作范圍之內的事情做好就可以了，在主觀意識上認為反腐不在其工作范圍之內，應該是紀檢部門的工作，因此制約了反腐倡廉工作的有效性。即使在召開反腐倡廉相關會議時，認識在自身該領域中學習的不足，但是在事后就不了了之，并沒有進行相關理論知識的學習。通過基層支部反腐倡廉教育工作的開展，加大了基層黨員的政治素質教育，促進黨員的先進性教育工作質量，強化其理論基礎，將基層黨員的政治素質教育付諸于實際。

（二）依法合規管理的需要

現階段各級黨員干部所處的政治、經濟和安全等環境都非常復雜，各種依法合規的要求也在不斷增加，尤其是基層地震隊領導、工農外協等關鍵崗位人員。一名地震隊經理在項目運行中，上千萬的項目資金需要管控，一名工農外協人員也有幾十萬的補償資金，通過開票的形式付到地方政府和補償戶手中，而且由于受到現場施工的制約，談判標準和賠付測量過程缺乏有效監控。因此做好反腐倡廉教育工作對依法合規開展生產經營活動具有十分重要的意義。

（三）保護黨員干部的需要

貪污腐敗人員通常具有一些相同之處，其主要體現在對國家的法律法規了解程度不足，貪圖個人利益，沒有為人民服務的意識，缺乏責任意識與民族使命感，這是導致耽誤腐敗人員背離合格黨員之路的主要原因。通過反腐倡廉教育工作的實施，加強黨員對國家法律法規的認識，培養其為人民服務的精神，讓基層黨員認識到時代賦予他們的使命，在工作中嚴格遵守黨紀黨規，學習十八大、十九大精神，以此避免貪腐腐敗事件的發生，保護黨員干部不在成為階下囚。

二、現實途徑

（一）科學劃分教育對象

近幾年來，教育對象的科學劃分，連續三年在全黨黨員、領導干部、人事和財產要員中開展了“清潔風險防空識別”工作，采取了查找、培養和領導人民的方式。在思想道德、制度機制、崗位職責等部門和崗位人員等方面建立廉潔風險點，然后根據權力的重要性、腐敗的概率和危害程度等因素，根據“高、中、低”確定廉潔風險的水平。在年初制定反腐敗教育工作計劃時，根據高、中、低三種風險水平，將清潔風險防空識別結果與受教育者不明確的職級、職務和業務的實際特點相結合。把黨員、領導干部、人民、財產、工人、農民等關鍵崗位人員列為重點教育對象，選擇不同的教育內容和方法，突出重點，分層次實施，覆蓋全體職工。

（二）科學籌劃教育內容

把“高級”風險等級的部門領導干部和人事、財產、工人、農民等關鍵崗位的科室領導干部和一般管理人員列為重點教育對象。對部門級領導干部來說，反腐倡廉教育的主要內容是學習“黨章”、“廉政標準”和“黨內監督條例”，要以道德為主線，以黨的紀律為底線，以實踐為本。第二，反腐敗教育的主要內容是開展警示教育，教育他們嚴格遵守崗位標準和金融制度。

（三）注重教育形式

在以往的反腐教育工作中，由于基層黨員沒有認識到反腐教育的重要性，在其教育工作開展中，多停留在表面形式上，沒有切實實施與貫徹倡廉精神，因此黨員教育工作質量停滯不前。針對這以問題，需要相關人員認識到教育形式創新的重要性，并積極創新反腐倡廉教育手段，采取多樣化的教育形式，對此進行以下簡要分析。

首先，在針對不同基層黨員的教育工作，需要采取不同的教育方式，應在崗位教育的基礎上，讓黨員干部明確自身崗位職責，加強崗位職責教育也該教育工作開展的前提。尤其是在重要的崗位教育中，必須采取全新的教育方式，使其認識到反腐廉潔意識，具備抵御風險的能力，

其次，開展反腐教育的相關人員可以采取示范教育的方式，樹立學習的榜樣。學習楷模的選取需要特別的注意，盡可能的選取基層黨員身邊的先進典型，在黨員工作中可以真實的感受到其黨員精神，真實的典型案例教育更加容易觸動受教者的內心，激發基層黨員反腐倡廉知識學習的積極性，為他們樹立學習的目標。

此外，可以在教育工作中利用警示教育的方式，這種教育方式只是起到輔助的作用。主要的方法是組織相關人員當監獄進行參觀，和因貪污腐敗事件受刑的人員進行溝通，用真實的案例讓基層黨員認識到違反國家法律法規的后果，現身說法的形式更加具有教育意義。

最后，該教育工作開展對直接的形式就是反腐倡廉專題教育。主要是針對其在制度上、管理上存在的不足進行深入調查，了解其中的漏洞所在，通過深入剖析，專題教育的方式，提高反腐倡廉教育工作的有效性。

（四）拓展反腐倡廉教育宣傳途徑

在我國網絡信息技術的不斷發展下，網絡信息技術強大的信息傳遞工作為各行各業的發展帶來的便利。反腐倡廉教育也應在相關工作開展中利用網絡信息技術，拓展教育宣傳途徑，使反腐倡廉教育深入到黨員干部生活中。其次可以利用電視節目或者是公眾平臺，播出警示事件，開展相關的廉潔文化比賽活動，鼓勵基層黨員參加反腐倡廉教育的積極性。

（五）防患于未然

反腐倡廉教育工作應將抓住最佳時機，在基層黨干部的工作及生活中滲透反腐意識，找準切入點，如在重大節日前，進行針對性的反腐教育談話，及時的發現并糾正基層黨員價值觀及一些認識上的誤區，通過正確的引導方式，促進基層黨員正確思想觀念的養成，為其樹立正確的價值取向，以此保持基層黨員心理健康程度，做到防患于未然。

三、結語

結合上文可知，反腐倡廉教育在基層黨支部中開展的重要性及其實現路徑。在我國十九大召開至今，人們逐漸認識到反腐工作的重要性，加強基層黨員反腐符合時代進步發展的要求。相關部門應將反腐倡廉教育工作當作一項偉大的適應，結合實際情況，對基層黨支部工作現狀進行相關調查與分析，采用多樣化的教育方式，逐漸完善反腐倡廉教育體制，將該工作的開展落實到實際，以此強化基層黨員廉潔奉公意識，促進企業的健康發展。

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