高考生物試題分析及復(fù)習(xí)備考策略

朱逢春

【摘要】通過近幾年的高考生物試卷分析我們可以看出，當(dāng)前的生物高考題目逐漸向素質(zhì)型的題目過度，鑒于這種改變，我們的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)的策略也應(yīng)該進行相應(yīng)的調(diào)整，以高考的《考試說明》和《學(xué)科指導(dǎo)意見》為出發(fā)點，對于高考中出現(xiàn)的新型的題目和形式進行重點的復(fù)習(xí)，注重對學(xué)生能力的加強。本文將針對2017年浙江生物高考試卷進行分析并總結(jié)相關(guān)高考復(fù)習(xí)的策略，希望對大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高考生物 試卷分析 復(fù)習(xí)策略

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0178-02

高考是當(dāng)前學(xué)生走入大學(xué)和選擇大學(xué)的標準之一，同時也是最基本的標準之一，是國家一項重要的考試，所以面對高考，我們的考生需要做好充分的準備，但是準備工作需要我們有針對的進行，增強我們學(xué)生的應(yīng)試能力。只有這樣才能夠更好的提高我們的高考生物的考試質(zhì)量。

一、尋找高考命題依據(jù)

（一）高考知識點總結(jié)

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時忌諱盲目的看書和盲目的做題。我們必須要建立完整的生物知識體系，并且需要我們考生了解的是，在高考的生物試卷中主要涉及四部分的內(nèi)容，即遺傳和變異、細胞和代謝、現(xiàn)代生物科技應(yīng)用專題和調(diào)節(jié)和生態(tài)。通過近幾年的試卷分析可以看出生物試卷無論是選擇題還是解答題基本都是圍繞著這四部分的內(nèi)容展開命題的。

因此作為考生在了解了考試的基本知識點后，要根據(jù)自己的特點進行針對性的復(fù)習(xí)，專門攻破一些自己不熟悉的知識，總結(jié)歸納哪些題型自己做過，哪些沒有。

（二）高考命題特點

高考生物選擇題部分題量較小，但是涉及內(nèi)容廣泛，更加側(cè)重對學(xué)生分析和理解能力的考查。

1.高考生物命題選擇題部分除了考查學(xué)生的理解能力外還會對生物基本概念和原理的應(yīng)用進行考查，在考查中會采用圖表的形式，這導(dǎo)致很多的考生認為高考生物試題難度較大。

2.非選擇題的涉及多半為實驗型的題目和分析說明題，這些題主要是檢查學(xué)生提取信息和分析設(shè)計的綜合能力，一般情況下會利用一個實驗的裝置題進行考查。

3.命題往往愿意在原有題目的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，可能題干不變，但是問題的形式發(fā)生了變化，或者是改變一個新的情境等，充分的體現(xiàn)出了高考命題的創(chuàng)新性。

4.注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

5.在考卷的命題和結(jié)構(gòu)安排上面，能夠拉開學(xué)生之間的分數(shù)。

二、對2018年高考浙江卷進行分析

針對于2018年4月的選課卷分析得出了以下幾個試題命題的特點：

（一）重視對生物基礎(chǔ)知識的考查，包括有生物的基本的觀點和概念還有理論知識。

比如說選擇題中的一道題目：

下列關(guān)于平靜狀態(tài)下呼吸過程的敘述，哪項正確：

A.胸廓擴大，肺擴張，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進肺

B.胸廓擴大，肺擴張，肺內(nèi)氣壓上升，外界氣體經(jīng)呼吸道進肺

C.胸廓回縮，肺縮小，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進肺

D.胸廓回縮，肺縮小，肺內(nèi)氣壓上升，外界空氣經(jīng)呼吸道進肺

就是對呼吸過程基本知識的考查。命題更加貼近生活，關(guān)注社會的設(shè)點，側(cè)重對學(xué)生能力的考查。比如選擇題目中第十六題：下列做法中，未注意食品安全的是：

A.生產(chǎn)綠色產(chǎn)品 B.用清水浸泡和沖洗水果蔬菜

C.吃發(fā)芽的馬鈴薯 D.買肉時看肉是否檢疫合格

將學(xué)到的生物知識和生活嘗試進行結(jié)合，讓學(xué)生用生物問題解決生活問題。

（二）實驗考查的比重增加

2018年4月的選課卷后面的大題全部都是以實驗為出發(fā)點，重在考查學(xué)生的提取信息和實驗的能力。

三、根據(jù)近10年高考知識點進行總結(jié)梳理

具體知識點包括：

（一）遺傳和變異：遺傳物質(zhì)探究、DNA復(fù)制方式、中心法則下的信息傳遞、遺傳因子、低溫誘導(dǎo)染色體加倍、人類遺傳病調(diào)查。

（二）細胞和代謝：檢測還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)；觀察葉綠體；探究膜的透性；觀察植物細胞；光合作用；酶活性因素；葉綠體的提取分離等。

（三）生命活動調(diào)節(jié)生種群數(shù)量變化等。

四、根據(jù)高冷熱點合理分配復(fù)習(xí)時間

（一）深度研究高考生物《考試說明》和《學(xué)科指導(dǎo)意見》，把握高考動態(tài)

首先我們需要認真的深入的了解生物高考的相關(guān)知識點，了解哪些是重點，哪些問題相對出現(xiàn)頻率低，然后有針對性的制定復(fù)習(xí)的計劃。

（二）回歸課本，對知識進行梳理

對于學(xué)生能力的考查還是要以學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實掌握為前提，因此我們還是要講課本知識進行鞏固和復(fù)習(xí)，做好相關(guān)的知識構(gòu)架，建立知識網(wǎng)絡(luò)，對于課本出現(xiàn)的任何拓展題型都不能放過。

（三）加強圖表教學(xué)

從高考的試卷看出，當(dāng)前高考樂于通過圖表考查學(xué)生分析能力，因此在這方面我們要花大部分時間進行練習(xí)。

（四）根據(jù)知識的主次分配好復(fù)習(xí)的時間

我們要根據(jù)生物知識考試的主次，和我們復(fù)習(xí)的時間進行結(jié)合，制定出復(fù)習(xí)的整體計劃，細化到天。

五、反思及優(yōu)化

那么在當(dāng)前的高考復(fù)習(xí)中我認為還有一些需要我們注意的問題，包括有我們復(fù)習(xí)時忌諱脫離課本，要對生物學(xué)的每一個概念和規(guī)律進行充分的理解，切忌進行題海戰(zhàn)術(shù)，要進行習(xí)題的精練，在復(fù)習(xí)時最好做到全面，對一些重點內(nèi)容可以反復(fù)復(fù)習(xí)，在平時加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生實驗題解題能力。

參考文獻：

[1]李紅文.高考全國卷生物學(xué)科考試說明的變化與解讀及備考[J].考試周刊，2017，（20）.

[2]周劍波.基于高考模式的高三生物必修一備考指導(dǎo)策略[J].課程教育研究，2016，（20）.

[3]陳因會.普通高中生物高考復(fù)習(xí)的策略[J].數(shù)字化用戶，2017，（26）：172.