透過高考實(shí)驗(yàn)試題看高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)

郭洪英

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對教育問題的重視程度也隨之增大。隨著新課改的不斷推行，對于高中物理課程而言，人們把目光的焦點(diǎn)集中在了物理的實(shí)驗(yàn)課程上。實(shí)驗(yàn)課程的成果不僅展現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，更重要的是在高考中有很大的體現(xiàn)。怎樣才能有效的提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的水平，在高考中獲得優(yōu)異的成績，是值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：高考實(shí)驗(yàn)試題；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)

中圖分類號(hào)： G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）18-075-01

教育教學(xué)的方法不是一成不變的，老師應(yīng)該跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，不斷地改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。對于高中物理老師來說，應(yīng)該要在新課改這個(gè)大的背景下，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出適當(dāng)合理的調(diào)整。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生取得優(yōu)異的高考成績。

一、現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）老師依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

雖然新課改正在大力的發(fā)展中，但是在很多地方的老師無法理解新課改的要求，所以依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師只是一味的講，學(xué)生只能被動(dòng)的聽，學(xué)生不能親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握僅停留在表面，不能深入的去理解其中的含義，在考試過程中，只能依靠自己背實(shí)驗(yàn)過程的記憶來做題，使考試成績不理想。長此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)物理的興趣，使教學(xué)的效率大大降低。

（二）老師利用多媒體設(shè)備投機(jī)取巧

現(xiàn)在信息技術(shù)正在飛速的發(fā)展著，很多學(xué)校也引進(jìn)了許多先進(jìn)的設(shè)備，老師在教學(xué)過程中也能夠減輕壓力。但是有許多老師沒有合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，而是利用媒體設(shè)備投機(jī)取巧，把物理實(shí)驗(yàn)的過程通過視頻、圖片來播放給學(xué)生觀看。對于一些難懂的物理實(shí)驗(yàn)，老師則采用題海戰(zhàn)術(shù)，以此來加深學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的印象。學(xué)生不能切身感受物理實(shí)驗(yàn)的過程，在高考中無法更好地理解題目，導(dǎo)致最終無法取得優(yōu)異的高考成績。

二、如何透過高考實(shí)驗(yàn)試題，來看高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)

（一）學(xué)生要認(rèn)真審題和冷靜分析問題

我們都知道，學(xué)生在哪門學(xué)科的考試中都應(yīng)該認(rèn)真審題，冷靜分析問題。避免因沒有仔細(xì)審題而白白丟了分?jǐn)?shù)。對于高考來說，認(rèn)真審題顯得尤為重要，因?yàn)橐环志涂梢猿^成千上萬的考生，往往正是這一分之差和自己理想中的大學(xué)失之交臂。對于高考實(shí)驗(yàn)試題來說，學(xué)生應(yīng)該分析題目所給的已知條件和相關(guān)提示，通過上課所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來得出正確答案。比如在2017年高考全國卷I理綜試卷的物理實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動(dòng)的掌握程度。題目是小組為了研究小車在桌面上的直線運(yùn)動(dòng)，用自制“滴水計(jì)時(shí)器”計(jì)量時(shí)間。實(shí)驗(yàn)前，將該計(jì)時(shí)器固定在小車旁，實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持桌面水平，用手輕推一下小車。在小車運(yùn)動(dòng)過程中，滴水計(jì)時(shí)器等時(shí)間間隔地滴下小水滴，桌面上連續(xù)的6個(gè)水滴的位置。（已知滴水計(jì)時(shí)器每30s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴）問題是小車是從左向右還是從右向左運(yùn)動(dòng)。學(xué)生做題應(yīng)該注意審題，小車在阻力作用下，做減速運(yùn)動(dòng)。如圖所示，水滴的距離在逐漸縮小，因此是從右向左運(yùn)動(dòng)。在求如圖所示的A點(diǎn)的速度大小和加速度的大小時(shí)，應(yīng)該注意題目中的已知條件，即每30s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴，這就說明46滴水有45個(gè)間隔，在計(jì)算中要注意單位，保留有效數(shù)字的要求。由此可見，在高考中認(rèn)真審題，冷靜分析問題，就能在最快的時(shí)間內(nèi)寫出最正確的答案。

（二）老師要優(yōu)化平時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程

在每年的高考中，很多題目都是以課本知識(shí)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行修改和延伸。高中物理實(shí)驗(yàn)題目亦是如此。這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)中要不斷重視和優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們親身去感受實(shí)驗(yàn)過程，以便在高考中能夠輕松作答。可以從以下四個(gè)方面入手：1. 引導(dǎo)學(xué)生正確使用物理實(shí)驗(yàn)儀器。物理實(shí)驗(yàn)中最重要就是利用各種實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但很多物理實(shí)驗(yàn)器材具有一定的危險(xiǎn)性，這就需要老師在旁邊引導(dǎo)學(xué)生正確使用物理實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生的人身安全。2. 提前講解實(shí)驗(yàn)和幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)前，老師應(yīng)該先為學(xué)生講解本節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)步驟、原理等與之相關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有所了解，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，把老師之前所講的內(nèi)容相結(jié)合起來，更好的掌握物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的觀察能力。在高考中學(xué)生要認(rèn)真審題，在平時(shí)的物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要有較強(qiáng)的觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生要善于觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題和規(guī)律，努力做到獨(dú)立思考，通過分析觀察，最終得出正確的結(jié)論。4. 老師要提高自身素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平。在教學(xué)中，老師自身素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平的高低，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。這就要求老師要不斷地提升自身素養(yǎng)，具備實(shí)驗(yàn)的能力和水平。同時(shí)，也要求老師提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，更加深入透徹的了解物理課本上的理論知識(shí)。綜上所述，老師要不斷優(yōu)化平時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，多引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平，才能使物理教學(xué)得到有效的發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，由于高考物理實(shí)驗(yàn)試題側(cè)重于平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作的積累和實(shí)驗(yàn)中所包含的原理的考察，這就要求老師要加大學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的力度，不能紙上談兵，流于形式。在平時(shí)的教學(xué)中，也要加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，為高考奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，老師也要提高自身素養(yǎng)和提高專業(yè)知識(shí)水平，不斷創(chuàng)新和改革物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩刮锢斫虒W(xué)提升到一個(gè)新的高度。

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