英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略談

景彥榮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；展示自我；新課導(dǎo)入；策略

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）16—0110—01

一、展示自我，培養(yǎng)學(xué)生“我要說(shuō)”

課前五分鐘的熱身活動(dòng)，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生集中注意力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單有效的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。怎樣才能讓學(xué)生“積極”和“主動(dòng)”呢？這就需要教師給學(xué)生創(chuàng)造一些“積極”、“主動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓孩子們由衷地“去說(shuō)”。

1. 用上一節(jié)課的單詞造句。用學(xué)生已經(jīng)熟悉的詞匯來(lái)說(shuō)句子，有利于讓學(xué)生樹(shù)立起對(duì)這堂課學(xué)習(xí)的信心。全班齊讀后，采用單人積分的方法進(jìn)行比賽，個(gè)人自由選詞造句，每造一個(gè)句子，可為本組積分。孩子們都爭(zhēng)著說(shuō)句子，為組里爭(zhēng)光，都非常樂(lè)意。

2. 四人一組合作對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)由每組選四名學(xué)生完成，第1名學(xué)生做動(dòng)作，第2名學(xué)生說(shuō)單詞，第3名學(xué)生提問(wèn)，第4名學(xué)生回答。孩子們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候都很用心，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，又帶動(dòng)了后進(jìn)生，“一幫一”的活動(dòng)也就開(kāi)展起來(lái)了，活動(dòng)完成了，可為本組添10分。兩個(gè)競(jìng)賽小活動(dòng)完成后，得分相對(duì)落后的小組也不甘示弱，準(zhǔn)備下幾個(gè)回合中爭(zhēng)得勝利，得分高的小組也要努力保持自己的優(yōu)勢(shì)，孩子們的積極性很高，變“你來(lái)說(shuō)”為“我要說(shuō)”，為上好新課創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、新課引入，引導(dǎo)學(xué)生“我想說(shuō)”

本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是要向?qū)W生清晰而完整地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知對(duì)話，從心里切實(shí)感受到這節(jié)課的學(xué)習(xí)就這么簡(jiǎn)單，我一定行！此環(huán)節(jié)分三個(gè)步驟：課件視聽(tīng)、師生表演、生生表演。

在教學(xué)My favourite season 時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了小動(dòng)物Zoom 和Zip 在四個(gè)美麗的季節(jié)里，都有不同的樂(lè)趣：春天去植樹(shù)，夏天去游泳，秋天去遠(yuǎn)足，冬天去滑冰，以激發(fā)學(xué)生“想說(shuō)”。首先播放的是春天的景象，Zoom 和Zip 高興地去植樹(shù)。小小的一個(gè)對(duì)話，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又無(wú)聲地滲透了熱愛(ài)勞動(dòng)的品德教育。聽(tīng)完錄音后，在屏幕上呈現(xiàn)出整個(gè)對(duì)話內(nèi)容。

屏幕上展現(xiàn)出一幅夏天的景色，師生進(jìn)行對(duì)話，在可以替換的單詞下面劃上紅色的曲線，啟發(fā)學(xué)生用fall 和winter 來(lái)替換。

通過(guò)這三個(gè)步驟的呈現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都爭(zhēng)著說(shuō)自己喜愛(ài)的季節(jié)。和教師一起備課及表演的同學(xué)，每人為組里添10分，并且每個(gè)同學(xué)可獲得一朵小紅花，這個(gè)活動(dòng)吸引了更多的學(xué)生主動(dòng)和教師一起備課，取得了良好的預(yù)習(xí)效果。

三、趣味操作，激發(fā)學(xué)生“我會(huì)說(shuō)”

目的是調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，讓每一個(gè)同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生開(kāi)口，教師一定要給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他一定的語(yǔ)言材料，讓他會(huì)說(shuō)。師生互動(dòng)，起到示范的作用，生生互動(dòng)，讓學(xué)生之間相互帶動(dòng)相互學(xué)習(xí)，制造濃郁的學(xué)習(xí)對(duì)話氣氛。

這樣的練習(xí)和評(píng)價(jià)方式，使每一個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，改變了以往的大班教學(xué)，前排有話說(shuō)，后排無(wú)話說(shuō)，中間受關(guān)注，兩邊受冷落的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論在教室的哪個(gè)角落，都有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)交流與合作，只要努力，都能得到一個(gè)用紅色吹塑紙做的蘋果笑臉。

四、拓展才能，激勵(lì)學(xué)生“我能說(shuō)”

為了激勵(lì)學(xué)生能說(shuō)，筆者沒(méi)有用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，他們可以自由選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)有三層：流利朗讀對(duì)話、背誦對(duì)話、改編對(duì)話。這樣就給了學(xué)生很大的會(huì)話空間，在朗讀的基礎(chǔ)上，他們總是爭(zhēng)著達(dá)到第三個(gè)目標(biāo)。通過(guò)分層教學(xué)，讓不同學(xué)生都有所收獲，體驗(yàn)成功的感覺(jué)“我能說(shuō)，我最棒！”

五、體驗(yàn)成功，促使學(xué)生“我愛(ài)說(shuō)”

為了讓每一個(gè)孩子回到家中也能愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們舉辦了每周一次的“家庭英語(yǔ)小展示”，讓孩子在家長(zhǎng)的關(guān)注下展示自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們感受到：在課堂上有與老師和同伴交流的愉快，在家里也有和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓孩子們?cè)诮處?、同伴、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊許下，體驗(yàn)成功，為自己每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，同時(shí)也讓家長(zhǎng)分享到孩子的快樂(lè)。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地“愛(ài)說(shuō)”。展示分為：個(gè)人展示、家長(zhǎng)參與展示。

1. 個(gè)人展示。孩子向家長(zhǎng)表演朗讀單詞、句子，背誦對(duì)話、韻詩(shī)等，并把自己的聲音錄制起來(lái)。

2. 家長(zhǎng)參與展示。家長(zhǎng)和孩子一起玩單詞游戲、對(duì)話表演、唱英語(yǔ)歌等。活動(dòng)后，由孩子記錄活動(dòng)過(guò)程，每項(xiàng)活動(dòng)有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和孩子自己評(píng)價(jià)。

每周一由各組的“小老師”負(fù)責(zé)收集這項(xiàng)活動(dòng)展示的作業(yè)，最后評(píng)出各項(xiàng)表演的最佳能手，每個(gè)孩子幾乎在自己的強(qiáng)項(xiàng)上得了獎(jiǎng)，他們看著教師在評(píng)比臺(tái)上，在每個(gè)獲獎(jiǎng)孩子的名字旁邊印上了一個(gè)個(gè)鮮紅的蘋果笑臉，孩子們學(xué)習(xí)的熱情也更大了。

編輯：趙玉梅