農村小學高年級家校聯合教育的重要性及對策

徐英

【關鍵詞】 農村小學；家校聯合教育；重要性；對策

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0026—01

隨著社會的發展，教育的不斷改進，人們越來越普遍認識到，學生的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面的合作，尤其是家庭的通力合作。近年來，很多國家也都把家校聯合教育作為教育工作的重要組成部分，可以說，家校聯合教育是當今學校教育改革的一個世界性的研究課題。然而，家校合作既可促成學生的健康成長，也可對學生造成負面影響。尤其是在我們小學教育工作中，如何才能真正地做到家校聯合教育？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、家校聯合教育的重要性

1. 家校聯合教育符合學生的成長規律。家校合作的目的是為了讓學生健康地成長，讓學生充分享受來自老師和家長的關懷，以及讓教育給學生帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此，家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學校教育的配合下，具體分析每個學生的實際情況，正確引導學生成才，讓學生健康成長，成為有用之才。

2. 家校聯合教育符合學生的教育規律。學生是否接納學校教育，一方面取決于教育者講得是否精彩，另一方面要看學生和老師是否有感情。家校合作是使學生對老師產生感情的橋梁。凡是有家訪經歷的教師都有這樣的體會：到學生家走訪，會一下子拉近師生的心理距離，使老師更容易走進學生的心靈。有了這種感情基礎，學生回校后在老師面前表現得更好了，學習勁頭更足了。

3. 家校聯合教育符合學生的思想教育規律。家長對孩子的教育引導在天然的感情基礎上又融進了理性的成分。凡是對孩子寄予厚望的家長都會這樣囑咐孩子：“到了學校后，你一定要聽老師的話。”隨著時代的發展，家長在學生思想教育中的地位會更加突出。因此，家校合作育人勢在必行。

二、小學高年級家校聯合教育的策略

1. 創建良好的家校合作氛圍。家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。最后，還要從實際出發，讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇一些文化層次高、熱心于教育的家長，成立班級家長委員會，讓家長委員協助班主任做一些班級事務。并定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時，收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氛圍。

2. 加強師資培訓，提高教師開展家校聯合教育的能力。在家校合作中，學校是這一平臺的核心，教師是這一平臺的主體，是家校合作活動的重要紐帶。教師要當好家校合作的研究者和家校活動的組織者，積極引導家長參與家校溝通與合作。為此，我們對班主任進行了專門的培訓，使教師們改變傳統班級管理模式及教育理念，發揮自身在家校合作中的作用。

3. 建立健全明確的家校聯合教育管理機制。為了更好地促進家校合作，就應該實行家校聯合教育管理機制，但是現在還沒有專業的人員負責，這樣就會導致家校聯合教育在一些方面存在著一定的局限性，為此，我們應該借鑒國外家校聯合教育的一些經驗，然后完善家校聯合教育的制度，并且明確相關的管理機制。

4. 創設多種形式的家校聯合教育載體。信息技術時代催生出新的通訊工具，新的通訊工具催生出新的溝通途徑。家校之間的聯系不再局限于以往的發放成績單、家訪和電話聯系，新時代的家庭和學校應該學會善用現代信息技術，創設多種形式的家校聯合教育載體。如，可以嘗試將信息量少的成績單加工成家校雙向聯系的家校聯系本，詳細地記錄學生在校及在家的表現，體現學習習慣、學習情況的長效性；可以利用當前普遍推行的校訊通，與家長進行短信聯系，當然，這些短信應該具有針對性而不是千篇一律的群發短信；可以利用當前學生們熟悉的博客、班級QQ群、班級論壇等，讓教師、家長、學生三方通過這些載體進行溝通與合作，從而提高家校聯合教育的實效性。

編輯：郭裕嘉