科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用探究

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，家長和教師對培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)愈發(fā)重視。在幼兒園教學(xué)中滲透科學(xué)游戲，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其多元思維能力，促進幼兒的身心健康全面發(fā)展。因此，本文主要對幼兒園中應(yīng)用科學(xué)游戲的重要性及應(yīng)用原則進行了分析，并針對性的提出了實施策略，以此達到了培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的核心目的。

關(guān)鍵詞：科學(xué)游戲 幼兒園 學(xué)前教育 應(yīng)用探究

科學(xué)游戲是以知識作為基礎(chǔ)，以科學(xué)角度開展的多種形式的智力游戲。科學(xué)游戲?qū)τ谟變簩W(xué)前教育來說具有娛樂性、啟蒙性、趣味性等。在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用科學(xué)游戲，有助于幼兒手、腦協(xié)調(diào)的展發(fā)，促使幼兒對新鮮事物產(chǎn)生好奇心，主動去探索新事物并進行思考，從而提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

一、科學(xué)游戲融入到幼兒學(xué)前教育重要性

（一）科學(xué)游戲可以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展

隨著社會的不斷發(fā)展，家長與教師越來越重視幼兒素質(zhì)方面的培養(yǎng)，在幼兒學(xué)前教育中結(jié)合科學(xué)游戲能夠培養(yǎng)幼兒綜合能力，以此來提高幼兒學(xué)前教育的重要教學(xué)。科學(xué)游戲的設(shè)計最重要的就是注重幼兒們的身心健康發(fā)展。在幼兒時期的幼兒主要問題就是好動，在這個階段的幼兒對身邊的一切事物都表現(xiàn)的好奇，教師通過科學(xué)游戲可以讓幼兒接受新的事物，使其大腦活躍。這樣的科學(xué)游戲教育恰好與幼兒園學(xué)前教育的內(nèi)容相符。

（二）科學(xué)游戲可以提升幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒學(xué)前教育中科學(xué)游戲的融入，可以讓幼兒在游戲中成為游戲的主人，在身心放松的狀態(tài)下去游戲并學(xué)習(xí)。心情愉悅是游戲的一個重要因素，在幼兒游戲中也不例外。幼兒積極參加科學(xué)游戲主要原因就是好玩，對游戲的新穎產(chǎn)生了好奇心，又或者是游戲的有趣引起了幼兒的興趣。總之科學(xué)游戲能夠讓幼兒身心愉悅的去學(xué)習(xí)，從中能夠激發(fā)幼兒身上的無限潛能，可以讓幼兒在玩的過程中獲得知識。科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的廣泛應(yīng)用，能夠有效的提升幼兒園學(xué)前教育的趣味性。可以很好地讓幼兒對于新鮮事物的探究有著濃厚興趣，從而培養(yǎng)幼兒對事物的基本認知。

二、幼兒學(xué)前教育中科學(xué)游戲的設(shè)定原則

（一）游戲設(shè)計要具有科學(xué)性

幼兒教師在設(shè)計科學(xué)游戲時，要著重考慮游戲的科學(xué)性。要確保游戲中蘊含相應(yīng)知識，還有游戲難度的適中，要符合幼兒的科學(xué)教育目標。同時要注重游戲中的規(guī)則，要讓幼兒學(xué)會自己動腦設(shè)想，讓他們在一種愉悅的環(huán)境下進行科學(xué)的學(xué)習(xí)知識。如果游戲缺少科學(xué)性，那么科學(xué)游戲就缺少了科學(xué)意義。

（二）游戲設(shè)計要具有靈活性

學(xué)前教育的科學(xué)游戲設(shè)計要具有靈活性。很多幼兒在對于外界的認知都是通過感知，科學(xué)游戲的設(shè)計一定要讓幼兒學(xué)會自己探索，更好的感知事物。除此之外，科學(xué)游戲的設(shè)計要有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，合理運用科學(xué)游戲，實現(xiàn)科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的價值。在對幼兒教育過程中，要學(xué)會運用科學(xué)游戲激發(fā)幼兒的認知水平，教師主動了解幼兒的性格，鼓勵幼兒積極主動的參加游戲。

（三）游戲設(shè)計要具有趣味性

在幼兒學(xué)前教育科學(xué)游戲中發(fā)揮游戲的趣味性是非常重要的，運用游戲趣味性的這一點大力吸引幼兒到游戲中來，從而激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。要讓幼兒帶著興趣去學(xué)習(xí)，會從中取得顯著的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在運用科學(xué)游戲進行教育是最重要的任務(wù)就是要了解幼兒的興趣，并針對幼兒的興趣愛好設(shè)計出合理的科學(xué)游戲，讓幼兒不斷地在探索中學(xué)習(xí)成長。

三、科學(xué)游戲在學(xué)前教育教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新幼兒學(xué)前教育教學(xué)的模式

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國幼兒學(xué)前教育體系中還存在許多不足。應(yīng)創(chuàng)新幼兒學(xué)前教育，同時，結(jié)合科學(xué)游戲?qū)τ變哼M行教學(xué)。在游戲教育過程中，首先幼兒教師可以親身示范教學(xué)，并且，教師可以通過模仿動物對幼兒進行教學(xué)，提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在模仿過程中教師在動作上要做到手、腳及面部等同步進行，這樣促使幼兒能更加理解教學(xué)內(nèi)容，也使幼兒記憶更加深刻，此種教學(xué)模式屬于一種創(chuàng)新型的模式教學(xué)。在一定程度上能夠提升幼兒基本常識，還能夠促進幼兒積極主動的參與到游戲中來。教師還可以通過美術(shù)與音樂創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)幼兒的審美能力，從而提升幼兒的審美與感知能力。

（二）幼兒學(xué)前教育科學(xué)游戲的應(yīng)用

在幼兒園學(xué)前教育中應(yīng)用科學(xué)游戲，主要以幼兒為主。其目的是讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，從游戲中獲得知識，也要讓幼兒能夠在不知不覺間學(xué)習(xí)到游戲中相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。對于科學(xué)游戲在幼兒教育中的運用，幼兒教師要從多個層面考慮。首先，就是對幼兒教學(xué)場地環(huán)境的要求，例如，要有足夠的活動空間、教學(xué)工具的應(yīng)用要確保幼兒游戲中的安全。其次，在對于游戲場景的布置上，教師可以讓幼兒參與進來，這樣就會促進師生之間的感情融洽。最后，就是幼兒教師在游戲的設(shè)計過程中，要對生活和游戲的結(jié)合充分重視，要讓幼兒對游戲中的知識不斷地豐富學(xué)習(xí)。在設(shè)計科學(xué)游戲時幼兒教師要對幼兒性格方面進行詳細的了解，這樣才能有針對性的幫助幼兒提升認知水平。

結(jié)語

在幼兒園的學(xué)前教育中，科學(xué)游戲的應(yīng)用對幼兒教育有著重大意義。要完善幼兒學(xué)前教育體系，幼兒教師就要大力倡導(dǎo)科學(xué)游戲融入到幼兒學(xué)前教育當中。幼兒教師通過對科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育的研究，從中可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)游戲要在幼兒園學(xué)前教育中有效的應(yīng)用，就要從幼兒園學(xué)前教育的多項因素研究出發(fā)，要著重注重幼兒的身心健康發(fā)展。確定最為符合實際幼兒學(xué)前教育要求的科學(xué)游戲應(yīng)用方案。

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作者簡介

王曉備（1987.10—），女，漢族，江蘇如東，大專，研究方向：學(xué)前教育。