做好班主任工作的基本策略

陳蓮花

【關鍵詞】 班主任；師愛；情感；以理育人；行動

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0039—01

教育是培養人的事業，教師是培養人的專門勞動者。班主任不僅是傳道受業解惑的師長，更是教會學生做人的啟蒙。班主任工作辛勞而光榮、平凡有意義，要當好一個稱職的班主任，必須全身心投入、全方位重視、全過程負責。在日常工作中必須做到以下幾點

一、愛是根本

教育學生首先要做到愛學生，班主任要給予學生熱情的關心和愛護。沒有愛，便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生，想著學生，學生心中才能崇拜老師、信賴老師、聽信老師的教育。

1.關心愛護學生，當學生學習目的模糊，予以明確；學習態度走偏，給予端正；紀律松弛，予以引導；學習方法欠缺，幫助指點；生活困難，給予資助；進步及時鼓勵；懈怠給予鞭策；苦悶給予引導。這樣學生才會親其師，信其道。

2.尊重信任學生，現代倫理學告訴我們，在社交活動中，相互尊重，相互信任，這是人 對人應有的基本行為準則。班主任在教育學生的過程中，把學生當做有獨立人格尊嚴的人看待，能培養學生做人的尊嚴，同時學會尊重他人。

當然愛不是遷就姑息。俗話說“嚴是愛”，對學生的關心要在嚴格中實現。嚴是教育，愛是感化；嚴是形式， 愛是內容；嚴是手段，愛是目的；嚴是說服，愛是力量。班主任對待學生，要做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，做班主任工作時刻不能忘記愛學生是我們育人的根本出發點。

二、知是前提

知，就是班主任全面了解、研究學生，掌握學生的情況。要教育好學生，就得先了解、研究學生，才能做到有的放矢，因材施教。

班主任剛接到新的班級，拿到名單后，就要熟悉學籍卡，找原班主任了解情況，有重點地走訪家長和與部分學生接觸。升學后就要通過觀察、談話、分析書面材料，調查研究，了解學生的興趣、愛好、特長、品質、性格，在家庭中的地位及社交情況，同時還要了解集體的情況，如班級學生的年齡、性別、家庭等一般情況，學生德、 智、體發展全貌。并且還要做到隨時家訪，勤問勤查勤記，多訪多思多比，力求明察秋毫。對班級的特點，發展態勢，干部情況，個別同學的表現，以及各種優差傾向，均做到心中有數，這樣才能有計劃地制定班主任工作，對個人或集體發生的某個方面的問題才能采取有效措施，做出正確的解決和處理。

三、情是橋梁

情是班主任心靈深處緩緩流淌的沁人心脾的清泉，惟堅持以“情”感人，才能增強育人工作的感染性、有效性。

我們面對的是可塑性很強，有頭腦，有人格尊嚴，有思維，有豐富心理內涵和情感的人，他們不僅需要知識甘泉的澆灌，更需要情感雨露的滋潤。“人非草木，孰能無情”。惟班主任與自己的學生建立起深厚的感情，學生才愿意向老師傾訴，有困難才會找老師幫忙，有苦悶才會向老師訴說。在彼此信任的基礎上，他才愿意聽你的道理，老師指出的缺點，他才愿意改，老師的幫助才樂于接受。如果班主任整天板著臉，學生就會心懷戒備，不講真話，敬而遠之。情是班主任愛心的流露，同時又是學生心空的回響。

四、理是通道

班主任以“理”育人，是一個重要原則，應貫穿于育人全過程。

學生在學校不僅要學習自然科學的知識，社會科學的理論，還要更認真地學習做人的道理。班主任在育人的過程中，通過說理，向學生講清立身做人的基本道理。面對現實中的問題能做出是非判斷，做出接受和抵御的選擇，樹立正確的人生追求。如果不講理就很難從根本上達到教育學生，培養學生的目的。班主任在講理時，一是要說到教育核心上、焦點上、重點上，使學生明了教育目的；二是要讓學生樂于接受，心服口服；三是要以情動人，情通則理達。

同時，還要利用班會等形式講身邊的好人好事，新人新事，就事論理，以理論事，讓學生心悅誠服。以理服人不拘形式，寓教于樂，寓理于情，學生置身其中受到“理”的熏陶。

五、行是關鍵

教育家葉圣陶說過：“教育工作的全部工作就是為人師表。”以行為范，以身作則是班主任做好育人工作的關鍵。身教勝于言傳，“行動是無聲的命令”。班主任“言必行，行必果”，要求學生做到的，首先要自己做到。班主任的模范行為對學生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。育人工作從根本上說是教育者對教育對象心理實施的一種確實的、有目的和系統的影響，以養成育人目標所要求的品質和習慣。這就要求班主任一言一行都要嚴格自我約束，以自己豐富的知識和高大形象作為教材，讓學生從班主任日常生活點滴中悟出立身做人的道理。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”講的再好不如做出樣子。如和學生一起上操、一起讀唱，一起參加勞動，一起參加課外活動，生活規矩，談吐有節，不講究吃穿；遵紀守法，上課不遲到，下課不拖堂，確實起到率先垂范、嚴于律己的表率作用。

班主任是班級的教育者和組織者，是直接的育人工作者，任務光榮而艱巨。要把全班幾十個學生“精雕細刻”琢玉成器，既要有強烈的事業心，又要有高超的藝術性。社會在發展，教育在發展，班主任要作好育人工作，必須不斷地研究、探索，只有在實踐中不懈努力，不斷積累，才會有所發現，有所創造，有所作為，有所建樹，才能做到既會教書，又會育人。

編輯：蔡揚宗