生產實習教學過程中常見問題及解決方法

閔友付

摘 要：在日常實習教學過程中常遇到諸如：學生素質參差不齊、有學生害怕動手、人身和設備安全問題等，通過三個方面的內容較為細致的講述生產實習教學過程中常見的心理問題，并提出了一些解決措施。這不僅是改進實習教學、提高教學質量的需要，更是豐富學生心理本身的需要。生產實習教學中，教師要掌握學生的心理變化特點，根據實習教學需要，選擇合適的教學模式，因材施教。從而培養學生的實際操作，提高學生解決實際問題的能力。

關鍵詞：實習教學；因材施教；害怕心理；安全

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.09.053

生產實習過程是學生學習和掌握基本操作技能的過程，實習指導教師應該了解教學過程中經常遇到的問題，在教學過程中加以注意。下面就幾個常見問題進行探討，供生產實習指導教師參考。

1 學生掌握操作技能水平差別較大

學生從初中畢業來到職業教育學校，在學習上的最大變化就是增加了本專業的操作技能訓練。一個班級的學生，在同一位生產實習指導教師教學、同一個教學條件下進行操作訓練，但掌握操作技能的快慢和水平的差別卻很大，這是教學中經常遇到的問題，也是正常現象。這就要遵循教學的統一要求與因材施教相結合的教學原則進行日常教學，是解決這一問題的關鍵。

學生都是普通初中畢業生，盡管同一班級的學生，其年齡、發育、思維、記憶等心理特征大致相同（這是教學工作能夠達到統一要求的前提），但每個學生的知識水平，接受和模仿能力，學習方法等又不完全一樣。有的學生心靈手巧，有的學生手慢手笨。教師在生產實習教學過程中，既要有統一的教學要求，又要承認學生之間存在的差別。要注意因材施教、有的放矢地進行教學，使不同情況的學生都能達到教學的統一要求，掌握所學的操作技能。

有的學生的操作動作總是不怎么協調，教師就應該在巡回指導中進行個別指導，把復雜的操作動作分解為幾個簡單的操作動作，指導學生反復練習，并逐步把幾個簡單的操作動作結合起來，再通過反復練習，從而循序漸進的掌握操作要領。

對于操作技術、操作方法和操作步驟掌握不好的學生，教師首先要做好思想工作，使學生有足夠能學好操作技能的信心，然后通過個別示范操作，指導學生仔細觀察教師的操作動作、操作方法和操作步驟，然后再指導他們模仿和反復練習，進而熟練掌握操作技能。

教師在個別指導中，要有耐心，能深入剖析學生掌握不好操作技能的原因，分層次、有針對性的指導，這樣教學效果會更好一些。

通過教師的因材施教和學生的刻苦練習，就能夠使這些學生逐漸掌握操作技能，達到教學上的統一要求。

2 克服學生的害怕心理

由于生產實習過程中常用工具、機械設備比較多，所以少數學生存在害怕心理，甚至一看到設備旋轉就害怕，不敢再進行操作訓練。要解決這個問題，機械類生產實習指導教師要在進行安全常識教育的同時，注意做好以下工作：

（1）教師要在進行安全生產教育的同時，有針對性的說明利用機械設備加工并不可怕，加工中出現事故是由于操作不當引起的。只要在操作過程中遵守操作規程，按教師示范指導時的操作動作、操作方法和操作步驟進行練習，就絕對不會發生人身和機床事故。以增強學生對機械加工的認識，克服害怕心理。

（2）教師在示范操作時，要邊示范、邊講解，尤其對可能出現的問題要講深、講透。如產生的原因、預防的方法和發生問題的應急措施等都要講清楚。使學生有思想準備，減少害怕心理，并培養學生的應變能力。

（3）對有嚴重害怕心理的學生，要經常個別指導（但不要總站在學生身邊，這樣反而會增加學生的緊張情緒），增強學生對操作練習的勇氣和信心。

3 安全問題

在日常生產教學過程中，安全生產問題是個很重要的問題。機械加工的生產實習指導教師應該高度重視，以防止發生人身事故和設備事故。

（1）生產實習指導教師在教學過程中，要經常對學生進行遵守安全操作規程的教育，在每次講課的組織教學和課后總結中，都要進行安全操作的檢查、教育和總結。在巡回指導中，也要時刻注意學生的安全操作情況，發現問題要及時加以制止和糾正，以防止發生人身事故和設備事故。

（2）生產實習指導教師要對學生容易發生事故的操作過程做到心中有數，提前進行指導或采取有效的預防措施，避免發生事故。在學生進行操作練習時，生產實習指導教師就要在教學中重點講解，使學生掌握安全操作方法；在學生進行操作練習時，要經常提醒學生，并加強巡回指導和個別指導，并采取各種有效措施，就能避免發生人身事故和設備事故。

杜絕人為的安全隱患和事故，使每名學生都能學好技能、學精技能，也是每一位生產實習指導教師共同的心愿。我們要在日常教學過程中抓好每一教學環節，師生共同努力的上好每一節課，才能使教學計劃順利且圓滿的完成。

參考文獻：

[1]魏光健.淺談生產實習教學中若干常見的心理學問題及對策[J].新一代，2010（12）.