基于學生心理需要的中職校園社團活動建設研究

鄭岳娜

學校社團活動是學生自行組織，老師進行管理和指導，并且能夠進行自我管理、自我服務的群體組織，目的是為了豐富自己的課余生活，能夠與志同道合的同學進行知識交流，提高自身素質(zhì)。在中職教育中，社團對于學生的影響是十分巨大的，它能夠在日積月累之中，提高學生的素質(zhì)和能力。在這個過程中，很多學校的社團都會根據(jù)學生的心理需要開展相關的活動，即了解學生的心理特點，探索學生的心理需求。通過社團文化活動，培養(yǎng)學生的各項能力，引導學生積極地參加，豐富學生的實踐能力、理論知識，讓學生盡快適應人際交往，適應社會的需要，融入社會。本文將根據(jù)筆者在校團委的工作經(jīng)驗對學生的心理需要進行研究，探討如何進行社團活動的建設工作。

一、對學生心理需求的調(diào)查研究

（一）社團活動建設的調(diào)查研究

在調(diào)查研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有80%以上的學生都關注著校園的社團活動。不過，一、二年級只有少部分學生認為校園的社團活動比較理想，還有大部分學生認為內(nèi)容不夠豐富，不能提升自己的能力，無法滿足人際交往方面的需求。但是，依然有很多學生認為可以在社團活動的過程中提高自己的社會交往能力，實現(xiàn)自我價值。

（二）中職學生的心理需求調(diào)查

經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中職學生存在著豐富的心理需求。我們按照百分比從高到低進行排列，很多學生認為在社團活動的過程中能夠滿足自己的認知需要、實踐需要、人際交往的需要，實現(xiàn)獨立，能夠?qū)W會自我控制，學會理解和與他人溝通交流，表現(xiàn)自我，增強自信心。

中職學生的年紀差異比較小，不過學生的專業(yè)不同，心理需求也存在著差異。文科生更傾向于表現(xiàn)自我、溝通交流、相互理解這方面的需求，理科生的需要更低一些。另外，男生的心理需求分數(shù)更高，更希望表現(xiàn)自己。

二、開展校園社團活動對中職學生心理需要的影響

一個優(yōu)秀的社團進行的活動，往往在滿足學生自身的興趣愛好的同時，還能幫助學生進行實踐性的創(chuàng)新能力的鍛煉。社團活動作為課堂教學的延伸，由學生自發(fā)地組織活動，具有絕對自由的活動環(huán)境，在這種思想自由的氛圍之中，學生能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造思維，進而開展創(chuàng)新活動，產(chǎn)生創(chuàng)新成果。

另外，社團活動是學生與學生之間進行交流的活動，在組織的過程之中，本身就對學生自身的能力進行了鍛煉。社團活動的進行過程之中，能夠保證交流民主，每個人都有發(fā)聲的權力，這就最大限度地發(fā)揮了學生思維的自主性，能夠?qū)W生的創(chuàng)新思維做最大的保障。每一次社團活動，對于學生來說，都是一次實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機會。在提升學生自身的綜合素質(zhì)的同時，也給學生一個足夠廣闊的舞臺去展現(xiàn)自己，給學生的創(chuàng)新思維一個廣闊的空間。自由的學習環(huán)境，加上學生彼此之間的學術交流，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說有著極大的幫助。

（一）提高學生的主動性，形成良好的校園風氣

日常的課堂教學往往具有較高的約束性，學生的學習也趨于被動。整個教學過程大多是由授課到聽課以及完成課后習題組成，所學知識難以應用到實踐中，而學生對于知識的掌握也局限于表面，難以形成長久性的記憶。

社團活動的開展則能夠有效地促使學生將“教與學、學與用”有機融合，進一步實現(xiàn)學生實踐能力的培養(yǎng)。不僅如此，學生還能夠通過社會活動的創(chuàng)新，在課余時間對自我研究方向進行深入地思考，學生的創(chuàng)新能力也在耳濡目染中日益提高。

（二）社團成員學科交融，深化創(chuàng)新活動的開展

社團的納新是不擇學科的，社團成員往往囊括文、理不同學科的學生。通過社團活動這個平臺，學生可以真正打破學科的界限，相互學習，對多元知識結構進行整合，多元信息進行融合。以我校云+攝影社團為例，由于成員來自不同專業(yè)，在成員進行社團活動時，學生思考方向有所差異，他們便逐漸學會多角度地考慮問題，解決問題，個人創(chuàng)新能力與實踐能力也隨之提高。

（三）社團趣味較高，有益于形成一致的團隊力量

參與社團活動是學生自發(fā)性的行為，在同一個社團中聚集的是擁有共同興趣的愛好者，因此社團氛圍都具有較高的娛樂性，社團活動的開展與創(chuàng)新也具有很強的凝聚力。在社團活動中，成員為同一個社團目標而奮斗，大家齊心協(xié)力，上下一心，各盡其職，通過發(fā)揮自身最大的價值來實現(xiàn)社團價值。例如，在舞精靈社團的節(jié)目創(chuàng)新中，為了將節(jié)目效果最佳化，成員各自發(fā)揮個人特長，對自身擅長的舞蹈進行發(fā)揮，對不足進行彌補，形成一個堅強的團隊，最后達到社團與成員的共同進步。

三、如何在滿足學生心理需求的基礎上進行校園社團活動

（一）健全社團制度，培養(yǎng)社團骨干力量，提高學生的團隊協(xié)作能力

“沒有規(guī)矩不成方圓”，社團活動同樣需要各種規(guī)章制度的制約，才能防止學生不良習性的養(yǎng)成，促進學生實踐和創(chuàng)新能力的提升。學校可通過制定相關政策來保證社團活動的有序開展，理順各方面關系，明確社團的職責范圍并定期進行考查。不僅如此，學校還要注重對社團骨干力量的培養(yǎng)。社團干部是社團主要的引導者與辦理者，社團活動開展情況在很大程度上依賴于社團干部的表現(xiàn)。一支高素質(zhì)的骨干隊伍是維持社團穩(wěn)定發(fā)展的中堅力量。學生在這個過程中，感受到團結的力量，學會與他人溝通交往，就能明白團隊的重要性。

（二）營造相關的校園文化氛圍，滿足學生的精神需求

校園文化是師生在校園環(huán)境中共同營造出來的一種校園精神與人文氛圍。校園文化氛圍的建立能夠促使社團活動的深入開展，在具有實踐性與創(chuàng)新性的校園氛圍熏陶下，學生參與活動的積極性能得到有效提高。社團活動所倡導的是知識與實踐的結合以及思想與行為的高度統(tǒng)一，對校園文化的建設同樣有益無害。這樣的社團精神更是引領學生參與社團創(chuàng)新的源泉，社團活動之于學生能力的培養(yǎng)也得以發(fā)揮。

（三）強化社團與外界對接工作，拓展社團活動領域，提高學生的實踐能力

就目前社團發(fā)展趨勢而言，大部分的社團活動范圍不僅僅只局限于校園，而是進行了一定程度的創(chuàng)新。社團根據(jù)自身的實際情況，參與市級或者省級的競賽活動。這樣的競賽活動，能提升學生的水平，進而對學生產(chǎn)生積極的影響。每一所中職學校發(fā)展至今已經(jīng)有一定的社會資源與校友資源，形成了與其他企業(yè)基地的合作關系，學校可以在資金充足的條件下鼓勵學生社團積極參與項目實踐。讓社團走出校園，走上比較大的舞臺，能夠?qū)W習別人的先進經(jīng)驗進而提高自身的能力。同樣的，這些創(chuàng)新的活動能夠極大程度地激發(fā)學生自身的創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。另外，對于學生來說，能夠與其他學校的學生進行交流，拓寬自己的視野；于社團而言，則能夠有效地增進社團凝聚力，發(fā)揮社團價值。

（四）通過社團活動提高學生的獨立性

在開展社團活動的過程中，做好組織管理是非常重要的，可以培養(yǎng)學生的獨立性。校領導要高度重視社團活動。在各項活動的時候，各級領導都要前來參觀，并給予指導性的建議，擴大活動的范圍，還要關心愛護活動的成員，及時給予他們積極的鼓勵，在活動結束之后，校領導也要做出點評，增加學生的成就感。在開展組織活動的時候，盡量給學生自由發(fā)揮的空間，讓學生獨立完成，這樣能鍛煉學生的獨立性。尤其是那些大型的校外活動，成立以學生為代表的管理委員會，每一個學生都是責任方，而不是一個單獨的參與者。這樣學生在參與的過程中就會更有積極性，最大程度地發(fā)揮自己的潛能，完成工作。要把社團轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€為學生服務的組織，因為很多學生已經(jīng)成年，在踏入社會之前，希望得到別人的認可，對社會對未來充滿了期望。學校要做好與企業(yè)、與社會的銜接工作，為學生鋪路。

（五）通過社團活動滿足學生的自我表現(xiàn)心理

很多學生參加社團活動都有相同的體驗，最開心的就是頒獎的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)能夠滿足學生自我表現(xiàn)被承認的需要，讓學生更有成就感。所以說在開展大型活動的時候一定要重視頒獎的環(huán)節(jié)，頒獎儀式要隆重、正規(guī)，邀請相關的領導人作為頒獎人，還可以擴大宣傳的范圍。在學校的公布欄里，張貼最優(yōu)工作者以及獲獎人的名單和個人信息，把學生的作品展示出來，滿足學生的表現(xiàn)欲，學生的榮譽也是學校的榮譽，讓學生從中獲得成就感。

綜上所述，在中職學校開展社團活動的時候，要做好實地調(diào)查工作，了解學生的心理需求。在滿足學生心理需求的基礎上，開展各項活動，培養(yǎng)鍛煉學生的獨立性、實踐性，以及各種綜合能力，做好社會與校園的銜接工作，讓學生對社會充滿自信心，充滿期望地步入社會。

責任編輯陳春陽