以教學促進傳承在傳承中豐富教學

張景

一、廣東民間藝術概況

歷史上廣東是百越之地，歷史悠久。省內分布著廣府文化、客家文化、潮汕文化，以及少數民族文化。民間藝術傳承久遠，民間藝術資源豐富性和多樣化是全國少有的省份之一。廣東民間藝術在形式上包容了各種藝術門類，如民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間說唱、民間曲藝、民間戲劇、民間雜技和絕技、民間手藝，等等。其中有的品種，如粵劇、潮劇、廣東漢劇、正字、白字、西秦，廣東音樂、潮州音樂、廣東漢樂，佛山、潮陽、潮州等地的剪紙，廣州牙雕、陽江漆藝、肇慶端硯、陽江風箏、東莞千角燈，吳川與沙灣飄色，等等。其中，廣州的“三雕”（牙雕、玉雕、木雕）和潮州木雕是中國雕刻工藝的佼佼者，佛山的石灣陶塑和潮州的瓷塑在國內外很有影響，潮州是我國四大泥塑產區之一，包含廣繡和潮繡的粵繡與湘繡、蘇繡、蜀繡被譽為中國四大名繡。廣東的民間工藝品琳瑯滿目，美不勝收。在第一批獲選國家級非物質遺產名錄中，廣東就有梅州客家山歌、中山咸水歌、廣東音樂、潮州音樂、龍舞、獅舞、英歌、潮劇、粵劇、佛山木版年畫、剪紙、潮州木雕、端硯制作技藝等29項獲選。在第二批又有雷州歌、惠東漁歌、麒麟舞、廣東漢劇、廣州玉雕、廣州欖雕、灰塑、盆景技藝、月餅傳統制作技藝、廣東省廣州市潘高壽陳李濟傳統中藥文化、潮州工夫茶藝等29項獲選，入選省級非物質遺產名錄的涵蓋范圍更為廣泛。上述豐富多彩的民間藝術資源為滿足人民群眾的文化需求發揮積極作用，也為廣東文化產業的發展提供了不竭的源泉與動力。

廣東民間藝術資源脫胎于原始藝術的廣東民間藝術，在獨特的文化地理環境浸潤下，是廣東地域文化的鮮明代表，它以靈活的方式和豐富的藝術特質成為廣東經濟的有效補充。廣東歷史上有出口民間工藝美術品的傳統，唐、宋、明、清時期已有陶瓷、粵繡、香包、泥塑、彩塑、廣彩、潮繡、木版年畫等民間工藝品，出口東南亞國家。這些產品的外銷，促進了對外文化的交流，在經濟上為歷朝賺回數以萬計的黃金白銀。上世紀七八十年代，廣東每年工藝品出口超過2億美元，是全國工藝品出口創匯大省。如潮州木雕，當時的潮州木雕藝人們根據海外的訂單，創作仿古木雕，出口至港澳、東南亞，甚至歐美等國。

廣東民間藝術資源數量多，文化歷史價值高，是中國傳統文化和嶺南文化精髓的體現。然而，資源分布零散，許多民間藝術品類處于瀕危狀態。

二、廣東文藝職業學院在民間藝術傳承創新方面的探索

廣東文藝職業學院是一所專門培養技能型藝術類人才的高等職業院校，是全國文聯系統，也是全省宣傳思想文化系統唯一一所公辦的高職院校。學院擁有60年的藝術教育傳統，藝術辦學特色鮮明。近年來，學院以“傳承嶺南文化，服務區域經濟”為使命，以體制機制創新引領學校內涵發展，協同優勢資源，建設嶺南文化藝術傳承發展高地，大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，扎實開展人才培養模式改革，培養具有嶺南文化責任感的、掌握高級技術技能的廣東新民間藝術傳承人，為廣東文化事業發展提供有力支持。

為了更好地弘揚廣東優秀傳統文化，傳承民間藝術，倡導民間藝術進校園，把廣大青年大學生吸引到民間藝術的殿堂中來，學院充分發揮專業優勢，在教學和科研方面強調嶺南文化的學習與研究，在課程中融入廣東民間藝術的相關內容，在研究中開展廣東民間藝術的搜集、整理、傳承，培養了大量既有一定專業理論知識，又有文化責任感、較強創新精神和實際操作能力的綜合型藝術人才。

（一）成立研究廣東民間藝術的相關部門

1.廣東文藝研究所

承擔上級部門委托的廣東民間藝術繼承、發展、創新與產業開發科研項目；開展民間藝術的搜集、整理、傳承；開展民間藝術信息資源搜集整理，促進國內外文化交流；將廣東民間藝術研究成果應用于實踐或轉化為產品開發等；編輯出版《廣東文藝研究》刊物（廣東文藝職業學院學報）。

2.廣東民間藝術學院（籌）

根據中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳印發《關于實施<廣東省建設文化強省規劃綱要（2011-2020年）>的分工方案的通知》（粵委辦[2010]64號）和省委宣傳部《部長辦公會議紀要》（[2011]9號），廣東民間藝術學院（籌）是實施《廣東省建設文化強省規劃綱要（2011—2020年）》的重點項目之一，其目的是繼承和發揚優秀民族文化，搶救非物質文化遺產，培養廣東民間藝術人才，進一步創新和推出具有鮮明嶺南特色的民間藝術和民間工藝。廣東民間藝術學院籌建工作由省委宣傳部牽頭，廣東文藝職業學院具體負責。為確保順利完成籌建任務，學院專門成立了廣東民間藝術學院籌備委員會，組織召開了多次專家論證會，就學院的專業設置、人才培養目標、辦學形式、招生就業等方面作了大量的調查研究和深入論證，同時，積極為學院選址。

（二）將廣東民間藝術傳承與高職藝術人才培養相結合

1.依托大師工作室培養廣東新民間藝人

學院于2012年引進廣東省工藝美術大師——程智，先后投入近百萬元建設程智漆器大師工作室，為大師傳承絕技、創作精品、培養人才搭建平臺。

為適應地區經濟建設和社會發展的需要，該工作室于2015年成立裝飾藝術設計（漆器設計與制作）專業，圍繞漆藝的傳承與創新，制定有效的制度化學校教育傳承方法，將口傳身授的傳統技藝整理成規范、系統、科學的教學標準和人才培養方案更新課程內容，創新教學方式，推進產教融合，實現規范、系統、科學的傳承，通過現代學徒制等模式努力培養具有文化創新能力的廣東新民間藝人。

為了進一步拓展民間藝術的傳承與創新，打通校內與行業、專業與專業之間的壁壘，與北京樂器學會、廣東古琴研究會、學院音樂系等開展深度合作，搭建資源共享平臺，共同推行嶺南漆藝古琴制作項目。程智漆器大師工作室負責帶領學生充分發揮工匠精神完成古琴制作，音樂系由古琴大師謝東笑領銜培養古琴演奏人才，并引入創新創業教育，依托協會的平臺，將傳統手工藝的古琴和典雅的古琴演奏推向高端藝術市場。

同時，探索文物漆器修復的技術研發，與湖北省博物館合作共建出土竹木漆器保護修復實訓基地，以出土竹木漆器保護修復技能為主題，互相提供專業技術支撐和服務，共同組織申報和實施科研課題、開展技術交流等活動，為土竹木漆器保護修復專業的開設奠定基礎。

2.研究廣東民間藝術，提取嶺南元素，融入專業教學

文化的傳承，一直是依附在不同時代中或實用型或觀賞藝術型的產品上進行傳播。而現在，嶺南地區的許多傳統工藝由于流通基數的減少而導致在傳承上漸趨式微。要改變這種情況，需要將傳統文化與時代產品相結合，將文化依附在可被現代消費者接受的物質產品上，進行流通傳播。

在藝術設計的專業課教學中，教師們以嶺南文化特色為切入點，從材料層面、工藝技術、創意設計3個不同層面對廣東民間傳統技藝進行研究。通過對傳統工藝的學習，加深學生對嶺南文化的認識與理解；同時鼓勵他們發揮創意，對傳統工藝品進行重新造型與包裝設計，對傳統材料的創新利用，在教學中達到文化的傳承與創新。在表演類的專業課教學中，教師們融入民間音樂、民間曲藝、民間舞蹈的表現風格、藝術特色和技藝等內容，并運用拼揉、編配、現代高科技將民間演藝藝術重新拼揉組合，形成嶄新的適應現代社會審美的新的表演作品。

3.加強廣東民間藝術熏陶，強化人文素質培養

在加強專業核心課程學習的同時，讓學生具有較寬的相關知識面，如開設《手工刺繡》《掐絲琺瑯》《廣東音樂》《廣東戲曲賞析》等一些選修課程等。這些相關知識強調寬而淺，側重在實際項目中的綜合應用，加強學生對廣東民間藝術和嶺南文化的認識。

（三）產教融合，導入廣東民間藝術實踐項目

1.客家文化導向下的藝術設計人才培養模式改革與實踐

2010年以來，廣東文藝職業學院藝術設計系與河源市衛生計生局、河源市客家古邑文化研究會合作，以河源地區的客家文化為基點，較深入地介入客家民間藝術與民俗的挖掘，依托專題設計課程、畢業設計，師生團隊先后完成了紫金縣客家長壽文化館、原生態客家生活館、百歲廣場、客家宗祠街，和平縣人口文化博物館、林寨古村景觀規劃、百姓文化街，佗城鎮“美麗靈江”等一系列的規劃與設計，通過視覺品牌策劃、生態景觀規劃、公共文化服務建設、傳統民居復原與再生實驗等一系列探索，將傳統民間文化與現代創意設計融合，創建了“貫穿客家文化傳承與創新一條主線，探索文化資源到課程資源、文化元素到設計產品的兩條轉換路徑，協同校、政、企三主體，促進以‘客家文化為內涵、文化傳承項目為驅動、現代設計方法為手段、課程體系為載體的四要素聯動”規范、系統的客家文化導向下的藝術設計人才培養模式。在人才培養過程中，不僅培養學生的專業技能，更培養文化自信心和文化自覺力，通過把客家文化素養列入人才培養目標，將客家文化典型項目導入教學，實現特色化人才培養；同時，通過實際項目的落地，為客家地區的文化傳承與創新提供人才支撐和智力支持，從而促進了“傳承深化教學，教學促進傳承”的良性互動。

2.制作宣傳中國傳統文化的動漫作品

近年來，動漫專業在教學實踐中堅持文化傳承，重視古典文化的弘揚和人才培養，一直在教學實踐和實訓項目中關注傳統文化的傳承和傳播。動漫專業成立了動畫制作工作室，利用動漫項目教學、動畫片制作的形式開展實踐活動，已經制作播出了以神話傳說伏羲女媧造世的《東方神話》、廣東潮汕文化題材的《仙佛造橋》等一系列的傳統文化題材動畫片，系列漫畫故事繪本《東周列國》《小米問·國學》的動畫項目，在弘揚國學文化、傳統文化宣傳中取得良好的成效，在傳播中形成了地方的影響力。

3.廣東民樂走出國門

2017年2月，學院民樂團代表中國文聯、中國音協赴印度參加了第二屆“絲綢之路”中印音樂節，在孟買、那格浦爾、印多爾等印度主要城市舉行了多場音樂會，給印度的觀眾帶去《旱天雷》《荔枝頌》《娛樂升平》《彩云追月》等極具代表性的廣東音樂，還分別在孟買大學、印多爾納德瑜格學院以及那格浦爾中心最古老的女子大學舉行了“中印音樂工作坊”，介紹了中國民族音樂的特征以及民族樂器的發展歷史和形制特點，并進行了技法講解與示范。一系列活動展示了廣東音樂的獨特魅力，受到當地觀眾的喜愛和認可，獲得巨大成功。

（四）社會服務，助推民間藝術傳承與創新

在經濟高速發展的今天，我們常說一句話“離開了文化的根基，經濟無法騰飛”。同樣的道理，我們的高職教育不僅僅要服務區域的經濟建設，更要擔起文化傳承與創新的重任。我們廣東的院校，對于嶺南文化的建設自然負有義不容辭的責任。因此，多年來學院廣泛開展學術交流，鼓勵教師與行業企業合作開展應用型課題研究，將廣東民間藝術與新時代、新要求充分融合，同時積極將研究成果用于實踐，使民間藝術不僅是解讀文化遺傳的“密碼”，同時又成為區域經濟發展的助推器，為從而廣東民間藝術與嶺南傳統文化繼承、發展與創新做出實質性的貢獻。

三、廣東文藝職業學院在民間藝術傳承創新方面的展望

在國家大力推進文化事業和文化產業的時代背景下，在高職教育深化辦學體制改革和推進綜合改革通的發展要求下，廣東文藝職業學院將進一步深化產教融合、校企合作，通過與政府部門、兄弟院校、行業協會、企事業單位的協同創新，吸引、聯合社會各界文化藝術名家名師共同組建一流的文化藝術人才培養教師團隊；通過建設嶺南藝術大師工作室、廣東民間藝術傳承與創新育人平臺、文化藝術團等形式，推動傳統手工技藝與時代發展相結合，推進教學成果進入市場，打造高水平的文化藝術挖掘、傳承和發展的振興基地；依托育人平臺及大師領銜的教學團隊，構建民間藝術教育育人體系，培養廣東新民間藝術傳承人；面向行業、企業和社區開放教育資源，搭建多樣化、高水平的文化普及、推廣和發展平臺，普及和推廣嶺南文化，規范提升社會文化藝術活動和發展水平。參考文獻：

[1]廣東省文化館.廣東省非遺名錄項目[EB/OL].http：//www.gdsqyg.com/agdfyzg/minglu， 2018-420.

[2]廣東省文化館.廣東省非遺名錄項目[EB/OL].http：//www.gdsqyg.com/agdfyzg/minglu， 2018-420.

[3]田聯剛.文獻題名[J].匯聚推進民族技藝產教融合的正能量[J].2018（1）：17-19.

[4]廣東文藝職業學院.廣東文藝職業學院2014-2015學年第二學期工作要點[EB/OL].http：//oa.gdla.edu.cn/others/gwlist.asp？Wid=2499， 2015-3-24/2018-4-20.

責任編輯朱守鋰