淺談提高思想政治課的意義與方法

彭靖

摘 要 無論是三年制或是六年制的體校生，都處于義務教育階段，他們不僅僅擔負著為國爭光的任務，堅持不懈的進行著繁重的訓練，同時大多數體校生還面臨著升學壓力，教學和訓練該如何權衡一直是體校生的困惑。本文僅從政治學科教學方面入手，分析政治學科對體校生多方面的影響，探討如何提高體校政治學科的教學實效，達到教學目的。

關鍵詞 體校生；政治學科；教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0232-01

一、分析學生實際情況，制定有針對性的教學計劃

成功的教學離不開對整個教學環境的了解，因此在進行課堂教學前，要以學生為出發點，多方面的分析實際情況。

（一）要懂訓練

這里的“懂”并非要求教師詳細了解訓練的原理，而是要眼見為實的去看看訓練場的學生，懂得訓練的艱辛方能換位思考，從而避免高壓式、指令式的教學管理。例如我校教學管理部門每學期組織至少一次教師觀摩訓練活動，不少教師在訓練場目睹了運動員的艱辛后留下了心疼的眼淚，表示自己的教學思維和管理方式需要轉變。事實證明，這樣的觀摩活動非常有意義，教師與學生的距離更近，更能獲得學生的認可。政治教師教學更需要了解訓練，從而努力嘗試以思想教育提升學生訓練積極性，讓學生認識到“學”與“訓”并不矛盾，促使學生理解正確發揮主觀能動性對訓練具有促進作用。

（二）要懂學生

體校生相較于普通中學學生而言，有更多的外出比賽經驗，因此大多數體校生都有一定的社會經驗，或較豐富的閱歷。這是一柄雙刃劍，用的好，可以激勵學生樹立正確的奮發目標，努力訓練學習；反之，則會成為炫耀賣弄的資本，從而形成錯誤的價值觀，如引導不當很容易誤入歧途。本人教學經歷中曾遇到一件令人痛心的事，該生為國家健將級體操運動員，曾入選國青隊。但在中專一年級時，因長期遠離課堂，過多接觸社會，該學生形成了“金錢至上”、“讀書無用”等錯誤的價值觀，屢次以身試法，最后因超速駕駛電動車出車禍，導致腿部骨折，運動生涯從此斷絕。從政治學科角度來看，日常教學中應該更加關注學生的心理狀態，重視學生的心理健康，越是優秀的運動員，越是不能忽視文化課程，特別是思想政治對主觀意識上的引導作用。這就要求體校政治教學必須針對體校特點制定教學策略，權衡好書本知識與培養素質的輕重。

（三）要懂課程

現今的高中政治教學更加側重于應試教育，致使學生難以將所學知識與現實生活中所聞所見的政治話題相結合，無法有效的提高學生的政治思想與政治素養。高中政治教育工作者在授課過程中過于注重劃取考試重點，缺少了有關時事政治等問題的討論，導致學生對高中政治的學習缺少積極性，難以有效提高政治知識學習效率。體校生因參加體育單招考試，所學教材為高中政治，而非中職專用德育教材，故而在日常教學中教師需投入更多的精力將學生的注意力集中在課堂上。

二、如何提高政治學科的教學實效

（一）營造良好氛圍，調動學生學習積極性

從心理學角度來看，開放、和諧的氛圍能充分刺激學生的思維運動，以高度的注意力投入到課堂中。因此，教師要有意識營造能激發學生思維的教學環境。這就需要政治教師做到以下幾點：一是注重保持良好的教態，用親和、自然的教態去面對學生，及時調整好心態和精神面貌，多用鼓勵和肯定的語氣去表揚學生；二是與時俱進，隨時保持對最新學術前沿的關注，搜集整理國內外時政大事、社會熱點等，不斷豐富知識儲備，讓思維跟上時代的節奏，才能營造出有親和感的教學情境；三是靈活使用現代化的教學工具，讓學生們直觀的感受客觀事物，從而聯想到課堂知識，避免生搬硬套，有助于學生更好的理解知識。

（二）運用語言技巧，提升教學效果

在體校的政治教學中，教師在課堂上的語言首先要精練，要在簡短的幾句話里將學生立刻帶入到教學環境中，充分利用學生的興奮點著重講解單招考點，既能避免浪費教學時間，也有助于學生主動理解知識；其次，語言使用要正式，普通話要清楚，邏輯要清晰，可用方言調動氣氛，但不宜頻繁，避免使學生認為教師不重視課堂；再次，語言的表達要與時俱進，政治學科與現實聯系較多，這就要求教師時刻關注新的詞匯、用語，并用恰當的手段運用到教學中，盡量避免在學生提問時無法回答；最后，語言表達要幽默風趣，政治是嚴肅的學科，但講授方式可以靈活，能夠將政治課上“活”的教師，大多都有自己的語言魅力，對事物有自己獨到而正面的理解，這既是對教師自我修養、人格魅力的展示，也是將學生的注意力集中在課堂上的有效途徑。

（三）加強校際教學交流，提高學校教研能力

由于學生數量有限，課程設置較少，加上重訓輕學的思想，當前許多體校政治教學并未深入，僅僅以應付單招考試而進行常規教學，忽視了對學生思想上的引導；語、數、外、德育等屬于中職學校共性課程，體校與其他職校在教育局統籌下每年均有教學交流，但設置政治學科的中職學校較少，校際交流更是寥寥無幾。教學交流有助于教學水平的提高，教研能力有助于提升教學質量。體校應組織政治教師建立教研小組，共同研究有效的教學方式與教學方法；各校教研小組之間應增強聯系，共同促進政治教學地進步。要從學校政策上鼓勵、支持教師在政治教學方面的創新能力，盡快適應各種變革，努力利用校際交流、教學研討將體校政治課程的教學水平與質量提高到更高層面。

三、結論

政治科目對于體校生而言不僅僅是單招的拿分點，更應該是人生旅途的明燈，讓每個體校生在有理想成績的同時，樹立正確的價值觀，提升體育生的政治素質與覺悟，這是每一位政治教師的責任。當前體校政治教學開展的并不算成熟，還需要各位教師更加注重提升實效性，才能使體校生真正認識到政治課的魅力所在。

參考文獻：

[1]薛井宜.充分發揮時事政治在高中政治課堂中的作用[J].求知導刊，2014（12）：107.