淺談如何培養學生的創新能力

胡玉敏

摘 要 俗語說：“給人一魚，只供一粥一餐，授人以漁，受用一生”。做為人類靈魂的工程師，我們要把培養創新人才作為跨世紀新中國基礎教育的偉大使命。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。青少年是祖國的未來，他們的創新意識和實踐能力的高低直接關系到國家的走向——國民經濟、綜合國力及現代化建設事業的盛衰。為此，培養、提高學生的創新意識和實踐能力具有特殊的意義。面對知識經濟時代到來的今天，特別是面對將創新教育作為素質教育重要內容的今天，學生的創新意識、創新精神和實踐能力的培養已不能不引起人們的深思。培養學生創新意識、創新精神和創新能力要注重學生的主動參與和實踐過程，使學生在活動中生動、自主的探求發展。

關鍵詞 教育；培養；創新能力

中圖分類號：7，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0150-01

綜合實踐活動課是學生的必修課，也是新課程的一門重點課程，開展綜合實踐活動，有利于實現學校的辦學宗旨和教育理想，有利于培養學生的實踐創新能力，通過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境，讓學生親身參與實踐，并將所學知識應用于實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。如何在綜合實踐活動課程中培養學生的創新能力呢？我認為可以從幾個方面入手：

一、營造和諧氣氛，打造“興趣課堂”，使學生樂于創新

綜合實踐活動課的課堂氣氛很重要，要充分調動每一個學生的積極性，讓他們無拘無束地發言，無拘無束地思考是開啟創新思維的鑰匙，特別鼓勵提出獨特新穎的設想，即使是荒唐可笑的、或根本不可能實現的，教師都要給支持和鼓勵。一個人的思維是有限的，而集體的智慧是無窮的，在課堂上營造民主氣氛，營造創造性思考的整體氛圍，有利于培養學生的創新思考能力，要引導學生積極思考，打開想象力大門。在課堂教學中，要引導學生多問“為什么”，發展好奇心和廣泛興趣愛好，為發展想象力創造良好的條件。創新的起點就是質疑，教師要采用多種方法發現問題、提出問題、研究問題，維護學生的好奇心和獨立性。如教師在黑板上畫一個圓圈，讓學生展開豐富的想象，會得到許多意想不到的答案。

二、創設良好的學習情景，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維

在教學過程中，我們一些課堂教學形式單調，內容陳舊，知識面窄，嚴重影響學生對知識的全面認識，難以激發學生的求知欲望、創造欲望。新課標中指出，教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情景。認知心理學關于學習機制的最新研究，揭示了學習主動性的本質是認識主體的主動建構。只有當學生認識主體意識是影響和決定學習成敗的時候，主動建構才有可能實現。從認識論意義上看，知識總是情景化的，而且在非概念水平上，活動和感知比概念更重要，因此，只有將認識主體置于飽含吸引力和內驅力的問題情景中學習，才能促進認識主體的主動發展。要求教師堅持運用啟發式、討論式教學法，徹底改變以往以教代學、拖著學生走的做法。啟發式教學法就是在以學生為主體的充分發揮教師主導作用的前提下，創造條件激發學生的求知欲望，引導學生積極地開展思維活動，讓學生主動地獲取知識，生動活潑地創造進行學習的一種方法。在啟發式教學中，要以表揚為主。出現“啟而不發”的現象后，不能埋怨學生，訓斥和挖苦他們，這樣會挫傷學生的積極性。要耐心啟發、細心地發現中下等生的進步，克服后進生的自卑有余，信心不足的毛病。討論式教學法就是在教師指導下，經過學生自學思考和師生間相互交流、探討，從而活躍思維、提高能力的一種方法。它是一種開放式教學方法。要求學生視野開闊，勇于“質疑問難”，學生能依據教材，但又不局限于教材。能勇于提出疑問并為解疑而不恥下問，勇于探索。充分利用好啟發式、討論式教學法，才能充分調動學生學習的積極性，才能充分發揮學生的主體作用。

三、在問題解決中學習，鼓勵學生自主探索與合作交流，利于學生創新思維的發展

在教學過程中，應該讓學生就學科內容形成問題，具有對知識的好奇，想知道“事情為什么會是這樣的”，然后再去探索，去尋找答案，解決自己認識上的沖突，通過這種活動來使學生建構起對知識的理解。問題解決活動有可能使學生更主動、更廣泛、更深入地激活自己的原有經驗，理解分析當前的問題情境，通過積極的分析、推論活動生成新理解、新假設。在問題解決活動中，新的經驗的相互作用得以更充分、更有序地進行，這使得學習活動真正切入到學習者的經驗世界中，而不是按照教學設計預先編定的框架和路線來生成。問題解決為新、舊經驗的同化和順應提供了理想的平臺。

四、要引導學生善于觀察體驗生活，獲得感性經驗，不斷豐富想象力

通過不斷充實課余活動，讓學生在知識性、趣味性較強的活動中，觀察現象，領悟課內教學無法滲透的奧秘。盡可能地讓學生動腦、動手、多思多做，從中受到激勵、啟發，產生聯想、靈感，增添創造的意向，培養創新能力。

總之，素質教育離不開創新。創新是素質教育的核心，全面推進素質教育，努力培養學生的創新能力，是時代進步的要求，也是我們廣大教師的重任。