愛在左 責任在右

蔣鳳娟

摘 要 在小學，班級是學校教學工作的基本單位，也是學校學生集體的基層組織。而班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關系到班集體的形成和發展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”師愛，作為人際關系中的一種特殊形式，作為人類社會中的一種特殊的愛，是做好班主任工作的前提，也是教師職業道德修養的關鍵和核心。教育界普遍認為，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在班主任工作中，師愛更體現出不可估量的作用。

關鍵詞 小學；班主任

中圖分類號：G628，G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0074-01

一、師愛是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現好、成績好的“尖子生”和表現差、成績差的“學困生”。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態度愛護學生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現得冷若冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到他人的關心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發現，同行中的優秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創傷的良方。

二、師愛表現為對學生以朋友的視角了解、關心和尊重

小學階段的學生，正處于由懵懂向自我意識的覺醒階段，由對教師的盲目崇拜轉向對淵博學識的佩服、高尚人格的敬仰。現在小學高年級學生的知識面廣、內心豐富多彩，渴望了解外部世界又十分敏感，對教師既親密又疏遠。班主任要順利開展工作，就要充分地了解學生。教師除了在活動中觀察學生，間接地從學生的作業、科任教師的反映、其他學生和家長的反映等方面了解學生以外，更要和學生平等相處，用朋友的視角看待、關愛學生，才能真正深入學生的思想深處，了解、理解學生，用愛構筑教育的生命線，使學生愿意向教師說出心里話。尤其是對一些學習成績和行為習慣較差的學生，他們由于自卑、逆反等更容易和教師、同學在心理上產生疏遠，班主任就更應該和他們交朋友，站在學生的立場上去思考、看待問題，使他們克服逆反心理，愿意和教師說知心話，從而達到因材施教的目的。著名的教育學家劉佛年認為，教師修養包含的眾多方面中，對學生的態度是最重要的組成部分之一。

三、嚴格要求是師愛的特殊表現

班主任關心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規章、守則就培養不出合格的人才。俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。

四、優化班主任語言藝術

人們贊美教師是人類靈魂的工程師，人類靈魂的工程師面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，人類的工程師面對是嬌嫩的心靈。人類靈魂工程師手中的工具不是圓規、尺子，不是圖紙、電腦，教師的主要工作手段是語言和知識。教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。語言在教師的工作中占有非常重要的地位。捷克教育家夸美紐斯說過：“教師的嘴是一個源泉，從那里可以產生知識的溪流。”對于教師來說，語言既是工具，又是藝術。語言表達是班主任能力結構中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。正確的教育思想，要通過準確的語言來表達。

記得有位學者曾經說過：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？奉獻如燈盞，師愛如彩虹，點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國。小學班主任工作千頭萬緒，我想只要我們以“愛”作為基礎，用愛心去換取學生美好的人生，以學生的全面發展作為目標，以創新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！

愛在左，責任在右。