終身學習視域下分析編輯、作者與讀者的相關性

譚西

摘要：很多社會成員為了提升自我和發展自我，通過對科學研究、撰寫和發展學術論文的展開，以此來構建學習型社學，來終身學習、全民一起學習。本文分析了終身學習視域下分析編輯、作者與讀者角色，主要研究終身學習視域下分析編輯、作者與讀者相關性，以便給相關研究提供參考。

關鍵詞：編輯；作者；讀者；終身學習

在2012年，我國高等教育步入了一個新階段，趨向多層次和多方面的開放，國家開放大學，北京、上海、蘇州等地開放大學生掛牌。在這個新趨勢下，學術期刊的發展定位等問題受到了更多的重視，作為編劇還有很多問題不可避免，包括作者、編輯、讀者三個發展期刊的主體問要如何處理關系，是需要我們努力積極思考的問題，我們必須勇敢面對，探索有效的解決方法。

一、終身學習視域下分析編輯、作者與讀者角色

1.分析終身教育視域下的作者。學術期刊作者是良師益友對于讀者和編輯來說，并且自身是終身學習，他還有一個身份就是服務社會，在這個終身教育視域中。從作者所撰寫和發表的學術文章來看，透過終身教育來看一般其文章的專業性都很強，通過作者的文章就可以看出其在學術上的發展情況，還有他的能力水平在洞察和解決問題上，另外還有他的治學和服務的態度與意識、以及道德水平價值觀都會得到展示，總之就是可以了解到作者的價值并從中受到啟發。現實社會中讀者、編輯通過遠程方式和作者聯系，其中包括：QQ、微博、博客、MSN、Wiki、Facebook等等，在這個過程中作者可以直接對讀者和編輯進行指導。

2.分析終身教育視域下的編輯。編輯作為中間人也是教育服務者，他銜接在作者和讀者中間在終身教育視域中，此外也扮演著導師和學習者的角色，在終身教育、遠程開放教育以及某學術領域中是學習者，對于部分作者和讀者又是導師。他是作者和讀者的中間人，同時也是作者和讀者的的主要服務人員，幫助作者在學術領域內更加順利快速地往更高方面發展，為其搭建平臺、展示觀點和主張、推動作品的發展和影響力，讓作者在學術領域內盡最大的可能展示他的才華，使他的學術論文被接收、審核、錄用以及發表，進而產生一定的影響，發揮其重大的作用。

3.分析終身教育視域下的讀者。讀者是期刊論文的支持在，也是期刊論文的源泉，他們展開終身學習借助期刊這樣的遠程方式，通過學術論文來學習作者和編輯那里有益于他們的經驗，通過作者和編輯的文章獲得啟發。學術期刊論文還有另外一個潛在群體，是出這些讀者群體外的另一個更大的群體，在終身教育里作者也屬于期刊讀者，他們學習研究大都采用遠程的方式，這是現今社會采用比較廣泛的一種方式，所有期刊讀者也是潛在的作者，這個潛在的群體雖然還不夠成熟，學術理論還不夠系統化，但是他們從未停止學習，從未停止研究探索這個行業或領域的專業知識，隨時關注著學術動態，從而獲取所需的知識，一直在向作者慢慢推進。

二、終身學習視域下分析編輯、作者與讀者相關性

1.作者層面。作者在期刊上發表主張和觀點，通過編輯之手將其主張和觀點撰寫成文章并發表到學術期刊之上，然后被讀者看到和學習，所以作者扮演著支持者與監督者的角色對于期刊學術文章來看，所以他們對待編輯和讀者必須是以平等的態度。尊重他們，工作上做到盡量包容編輯，給讀者解答各種問題的時候要細致耐心，多溝通交流并以此來互相學習，以開放的態度對之，從他們身上獲取對自身學生發展有利的信息，從而不斷完善自己。

2.讀者層面。讀者不僅僅在平時期刊閱讀中學習和借鑒文中的有利信息，此外有權指出編輯過程中的疏漏，以及對于在學術上和作者有不同的意見或者作者的主張或觀點有誤時，可以和作者進行辯論以及探討，總之對作者和編輯應該心態平等而待之，不因他們在學術或期刊上的的地位而產生自卑心理，人人都是平等的，作為讀者有權發布自己的意見和建議，如果是某個領域的專家也不因此去對他們有歧視。

3.編輯層面。編輯在業界內的影響力不同境遇也會相對的差別，一般普通的編輯與那些有影響力度編輯相比待遇就要差的遠了，在國內外大型的學術集會或活動上，國內的核心期刊編輯和一級期刊編輯，所受到的禮遇絕非一般編輯所能及。作為編輯有時候也是挺苦的，他們投稿是會受到選題等各種因素影響的，不是他們自己認為寫的好的文章都可以投，他們可能會因為很多因素而放棄自己認為好的文章，改稿過程中肯能會因為嚴格的要求甚至受到苛責，又是還可能因為未知因素受到作者和讀者的指責。他們經常被要求到處跑，為了期刊的發展，抓住一切有可能的機會參加各種學術交流會，向領域內的大咖索取稿件，而他們所完成的稿件并不是都會被用上，如果未能達到期刊的要求就會被作廢，相當于之前的努力都是白搭。所以編輯也要通過各種線上或線下渠道去和作者與讀者取得聯系，并以平常的心態尊重他們，對待每一個作者或讀者都有一視同仁，提供與他們關注相關的信息，從而深入的進行交流。

三、結語

綜上可知，作者、編輯、讀者三個群體生態文化系統中扮演著各自的角色，他們相互共存、榮辱互系的，需要清晰明確的了解他們的定位，從而使期刊的辦學質量得到提升，在終身教育過程中展現自身的價值，提高學術地位和水平，給社會更好的服務，貢獻自己于構建終身學習和全民學習的學習型社會過程中，實現自己人生的價值。