社會主義核心價值觀在《經濟生活》中的滲透

孟敏敏

習總書記提出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。人生的扣子從一開始就要扣好。為幫青年人“扣好人生的扣子”，高中思想政治課應發揮它的德育功能。本文以高中《經濟生活》為例，論述政治課堂中的社會主義價值觀教育。

一、富強、民主、文明、和諧

富強即國富民強，是社會主義現代化國家經濟建設的應然狀態，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎。

在第四課第一框《發展生產 滿足消費》中講到大力發展生產力時，可以通過相關圖表、數據展示我國經濟發展的成就，讓學生談談自己家庭生活的變化，同時補充我國生產力發展落后的資料，比如我國人均收入在世界排名落后，讓學生懂得大力發展生產力的重要性，即“國富”；人是生產力中最具決定性的力量，所以必須提高勞動者素質，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質，即“民強”。這樣就讓學生在政治課堂中理解了核心價值觀中的“富強”。

二、自由、平等、公正、法治

1.平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。

在第一課講解商品的基本屬性時，價值是商品的本質屬性，商品交換的實質是商品生產者之間的勞動交換，交換主體之間是一種自由平等的關系，不管交換主體存在多大差異，在商品交換中一律人人平等，商品持有者都是完全相等的、有著各自利益和獨立人格的市場主體。在幫助學生理解馬克思“商品是天生的平等派”這句話時可以向學生傳輸這種“平等”的價值觀，培養學生的平等意識。

在第四課中教材提到“國家保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護”，在此可以向學生舉一個通俗易懂的例子：一支筆，不論它是國企還是私企生產的，其價格都是由市場決定的，我們選擇買哪支筆也是根據自身需要決定的，而不會因為是國企生產就格外貴或者必須買等等。借此使學生樹立各種所有制經濟平等競爭的觀念，這又一次讓學生在政治課堂上感受到了“平等”的價值觀。

第五課勞動者要樹立職業平等觀，各種正當職業都是社會所必需的，沒有高低貴賤之分，勞動者分工不同但都是為社會主義現代化建設貢獻力量，無論腦力勞動還是體力勞動都應該受到承認和尊重。在這里可以用兩個北大才子賣豬肉的故事：陸步軒和陳生合伙賣豬肉、開辦培訓職業屠夫的屠夫學校；兩人聯手打造的壹號土豬銷量超過10億，在國內成為響亮的土豬肉第一品牌，做符合高端豬肉需求的品牌豬肉。這里的職業平等觀同樣可以使學生感受平等的內涵。

2.公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得為前提，是國家、社會應然的根本價值理念。

第七課關于社會公平，主要介紹了收入分配公平，要求收入分配相對平等，社會成員之間的收入差距不能過大，保證人們的基本生活需要；最后要求兼顧效率與公平，只有公平分配才能維護勞動者權益，激發勞動者發展生產、提高經濟效率的積極性。通過講解公平與效率的辯證關系，使學生感受公平的重要性。

3.法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。

第一課紙幣后面的相關鏈接中提到：依法嚴懲制造假幣破壞金融秩序的行為。這里可結合前面通貨膨脹的危害及紙幣由國家發行并強制使用來教育學生不使用假幣，提高鑒別假鈔的能力，遵守法律，增強法治意識。

第八課征稅和納稅中，稅收法定，納稅人必須依法納稅，稅務機關必須依法征稅，征稅對象和稅率的變動都由稅法規定；違反稅法的偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為，都將依法處罰，這些都是法治的體現。

三、愛國、敬業、誠信、友善

1.愛國同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。

第八課國家財政的巨大作用中財政通過再分配促進社會公平、改善人民生活。在此可細數國家的一系列惠民措施：義務教育全免費、新型農村社會養老保險、新型農村合作醫療、增加就業支出、解決“上學難、上學貴”和“看病難、看病貴”等問題，使學生感悟財政改善民生的巨大作用油然而生一種身在社會主義中國的幸福感和自豪感，借此可增強學生的愛國主義情感。

第十課我國實現了“三步走”戰略的第一、第二步目標，實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越，這是中國特色社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡。通過多媒體向學生展示我國人民目前衣食住行等方面的巨大變化，以及全面建成小康社會展現的美好藍圖，激發學生的自豪感和愛國主義情感及為實現中國華民族偉大復興的中國夢而奮斗的使命感與責任感。

2.誠信即誠實守信，強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。

第五課企業經營成功的因素中強調企業要誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。企業是否誠信經營關系到企業成敗。在這里可用正反兩例對學生進行誠信教育。反例：某奶粉企業漠視產品質量，不誠信經營，使企業信譽和形象受到損毀，終致破產。正例：海爾張瑞敏帶頭砸毀了76臺不合格冰箱，樹立了誠信經營的良好形象。

第六課商業銀行中是否發放貸款取決于借款人的信用情況。如果有不良信用記錄，將很難申請到貸款，這里可借助課本中的探究活動，引導學生懂得誠信在金融生活中的重要性，從金融學的角度對學生進行誠信教育。

第九課誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件；建立健全社會信用制度是規范市場秩序的治本之策。市場經濟是信用經濟，誠實守信能夠使企業在市場中享有良好的聲譽，這種聲譽會形成企業的無形資產，提高企業的市場競爭力。這里可以聯系前面第五課的企業經營成功的因素。這是對學生進行誠信教育的又一良好素材。

高中思想政治課程不僅僅擔負著傳遞知識的功能，更重要的是作為一門德育課程對學生進行思想政治教育。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀必須充分發揮思想政治課堂的滲透作用，深入挖掘課本中的思想教育因素，與政治課的情感態度價值觀目標緊密聯系起來，把社會主義核心價值觀融入政治課堂，作為一線政治教師，我必將繼續求索！