小足球，大教育

李勁松

足球運動歷來深受人們喜愛。發(fā)展和振興足球，對于提高國民身體素質(zhì)、豐富文化生活、實現(xiàn)體育強國夢都具有重要意義。新城學校足球項目自2011年試開發(fā)至今，實現(xiàn)了從無到有、從有到多元、從多元到精彩、從精彩到特色發(fā)展的過程。7年來，學校秉承“小足球，大教育”的理念，以創(chuàng)建“快樂足球”特色校為發(fā)展方向，大力發(fā)展校園足球。在這個征程中，我們感悟良多。

一、校園環(huán)境新亮點

一所學校，要求得飛速發(fā)展，必須有一種行之有效的校園文化，而我校是由一所民辦學校改制而來，不過短短十幾年，目前正處于發(fā)展瓶頸期。如何發(fā)展校園文化曾讓學校憂心不已。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，70%的學生屬于進城務(wù)工子弟。大部分家長工作繁忙，沒有時間關(guān)心孩子的業(yè)余生活；加之周邊社區(qū)并不發(fā)達，學生缺少周末課余活動的場所，周末生活非常單調(diào)。因此，為了給學生提供更豐富的課余生活，給學生提供一個運動選擇，達到全方位健體長智的目的，我們將校園足球作為了特色發(fā)展項目。

蘇霍姆林斯基說過：“物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高?！币虼耍l(fā)展校園足球，第一步便是改造我們的校園環(huán)境，在環(huán)境中加入更多的足球元素，讓足球活躍在孩子們的學習生活之中。

我校在建造和諧廣場時，特意選用了足球類別的淺浮雕作為裝飾地面磚；同時引進外資，改建人工草地足球場，并在操場四周設(shè)置多個學生練習射門的球門；在校園文化墻上，貼有足球運動的發(fā)展歷史和眾多足球明星的奮斗史，為學生提供榜樣的力量。整所學校充盈著豐富多彩的足球文化，這也成為我校校園環(huán)境的新亮點。

二、學校課程新特點

足球想要真正在校園中落地，關(guān)鍵在課程。而師資和場地又是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。

因此，我們先后在全縣選聘4名專業(yè)足球教師。并多次將有潛力的體育老師送到廣州、武漢、長沙等地進修，學習先進教學、訓練方法，再結(jié)合學校實際，構(gòu)建有效的訓練模式，打造專業(yè)足球教師隊伍。我校采用校企合作形式，由企業(yè)提供資金修建足球場。周一至周五白天的使用權(quán)屬于我校師生，晚上和周末則由企業(yè)對外經(jīng)營。同時向上級政府爭取資金支持，在平江率先建成五人制、七人制人造草皮足球場，并不斷補充相關(guān)器材。

解決了來自師資和場地的后顧之憂，我校便開始積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創(chuàng)新，依托四大平臺開展“足球進課堂”活動。

一是依托體育課堂教學平臺。學校通過宣傳發(fā)動，取得了縣教育行政主管部門、家長和學生的廣泛支持，將校園足球納入到學校課表，保證每周每班有一節(jié)足球?qū)I(yè)課。二是依托足球社團活動平臺。學校將足球社團列為學校素養(yǎng)課程內(nèi)容，除一二年級不開設(shè)足球社團外，三至六年級學生只要有興趣均可選擇足球作為素養(yǎng)課程發(fā)展。在社團活動中，學校還會根據(jù)學生的足球水平和身體素質(zhì)實施分層教學。三是依托專業(yè)校隊集訓平臺。學校選拔在體育課與足球社團中展現(xiàn)出足球天賦的學生（含女生）進入校隊進行集訓，成立平江縣業(yè)余體校新城訓練基地。四是依托校園足球文化節(jié)展示平臺。我校確定每年四月為“校園足球文化節(jié)”，開展一系列的足球活動。如足球聯(lián)賽、師生足球交流、足球知識講座、嘉賓來校指導(dǎo)、足球趣味活動、足球攝影、“我與足球的故事”征文、足球特色班級等，凸顯學校足球教育活動，充分展示了學校足球教育的成果。

除此之外，在足球課中，學校還要求教師融入德育教育。不僅要培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，學校體育老師自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包含在節(jié)奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。如此，原本困擾學校的學生行為習慣養(yǎng)成問題也迎刃而解。

三、學生發(fā)展新起點

校園足球項目實施7年后，孩子的身體素質(zhì)有了明顯提高。在連續(xù)四屆學校運動會中，有多名學生打破本校歷史記錄；越來越多的學生代表學區(qū)參加縣運動會，并取得優(yōu)異成績；連續(xù)四年體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)也充分反映出學生的身體素質(zhì)發(fā)生了明顯變化，從原來接近一半的不合格率，到現(xiàn)在合格率達到90%，優(yōu)秀率更是突破40%。

更為重要的是校園足球促進了學生的全面發(fā)展。在開展校園足球的過程中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們踢球一段時間后，榮譽感、責任感、合作意識都變強了，成績不但沒有下降，反而越來越好。特別是一些調(diào)皮愛鬧的學生，在參加足球課余培訓后，學會了合作，增強了集體榮譽感，日常表現(xiàn)也明顯進步了。

學生的全面發(fā)展也為我校帶來了累累碩果：我校先后被授予“平江縣小學生足球訓練基地”“全國足球特色學?！?；2015年和2016年連續(xù)兩年榮獲岳陽市小學生足球聯(lián)賽冠軍；還曾受邀參加了中超年度頒獎典禮。學校還分別為廣州恒大足球?qū)W校、湖南湘濤足球俱樂部明達學校等輸送了多名優(yōu)秀足球運動員。“校園足球”已成為新城學校一張閃亮的名片。

校園足球的夢想不是為了培養(yǎng)足球明星，而是為了培養(yǎng)學生健康的體魄和健全的人格。我們希望孩子們在學校不僅能學到書本知識，還能掌握一項運動技能，愛上一種體育運動，更希望他們能在校園足球的引領(lǐng)下，愛上學習、愛上生活。在未來的發(fā)展中，我校要繼續(xù)利用足球這種既有鍛煉價值、又能培養(yǎng)人格的項目來有效提升孩子們的身心健康。并在足球的帶動下，促進其他大球類項目、基礎(chǔ)項目和傳統(tǒng)體育項目均衡發(fā)展，使學生擁有強壯的身體、充沛的精力、良好的學習狀態(tài)，真正達到“小足球，大教育”的最終目標。

（作者單位：平江縣城關(guān)鎮(zhèn)新城學校）