用素質教育為學生蓄積起飛的正能量

肖喜鋒

8月11日，《光明日報》頭版以“為孩子起飛蓄能”為題報道了桃源縣一中的特色辦學實踐。細細品讀這篇報道，既讓人感到由衷的佩服，又激發了深深的思考。從勸阻老師校外有償補課、不以高考上線率評價老師，到開展豐富多彩的體育活動、想辦法讓學生吃飽吃好，到鼓勵學生參與課堂教學，引導學生投身社會實踐，再到注重感恩教育、救助貧困學生，這一系列走心的行為，不由得讓人為這所學校點贊。對于老師而言，在這樣的學校教學是一種快樂；對于學生而言，在這樣的學校求學是一種幸福！

桃源縣一中積極推行素質教育不僅沒有影響到升學率，還為孩子們的起飛蓄積了滿滿的能量。它的辦學實踐告訴我們素質教育和升學率并不矛盾，也為當下高中學校如何開展素質教育帶來啟示。

實施素質教育，學校必須有決心。縱觀教育的發展規律，由應試教育向素質教育轉變是歷史的必然。不謀全局者，不足以謀一隅；不謀大勢者，不足以謀一時。面對高考“指揮棒”和升學率的壓力，每所學校都會有各自的衡量和考慮，在向素質教育的轉型過程中，陣痛是必然的，如果每一所學校都能像桃源縣一中一樣，以非凡的魄力和勇氣主動實施素質教育，當好領頭雁、當好排頭兵，必將搶占未來教育發展的先機。

實施素質教育，教師必須有恒心。育人者必先育己，立己者方能立人。實施素質教育，教師是重要的參與者、實施者和組織者。素質教育是一項漫長、全面的實施過程，對老師的綜合素質提出了更高的要求，絕非一朝一夕之功。唯有老師主動參與進去，不斷提高自身綜合素質，避免本領恐慌，打好持久戰，才能更好地帶動學生將素質教育進行到底。

實施素質教育，學生必須有信心。素質教育要求每位學生在道德素質、科學文化素質、智能素質、身體素質、審美素質、勞動素質和心理素質等方面都得到應有的發展。面對分數的壓力，面對升學的壓力，學生要有足夠的信心，從而在素質的廣闊天地里贏取更好的成績。在這方面，桃源縣一中積極引導學生參與到課堂教學中去，讓學生在課堂這個大舞臺上勇擔主角，盡情釋放天賦、展示本領，正是最好的體現。

教育興，則國興；教育強，則國強。建設教育強國，是中華民族偉大復興的基礎工程，是實現百年中國夢的必要條件。為孩子起飛蓄能，為學子前行指路，桃源縣一中的探索必將激勵更多教育人朝著更大更遠的目標不懈奮斗。