胡耀邦在抗大

★ 陳利明

1937年春，為適應抗日形勢發展的需要，黨中央和毛澤東將在保安的“中國紅軍大學”遷往延安，并改名為“中國人民抗日軍政大學”（簡稱抗大），毛澤東任教育委員會主席、林彪任校長、羅瑞卿任副校長、劉亞樓任教育長。不久，胡耀邦來到抗大學習，就此開始了他在抗大的一段經歷。

★ 入抗大學習

七七事變爆發后不久，國共兩黨實現了第二次合作，抗日民族統一戰線正式形成。

此前，全國各地的熱血青年，在中共抗日主張的感召下，滿懷抗日救國的理想和執著追求，紛紛奔向延安。進入抗大學習，成為他們的強烈愿望。

1937年上半年，胡耀邦自首屆西北民族救國大會結束后不久，就來到抗日軍政大學二期第一隊學習。一隊隊長為任紅一軍團第一師師長的陳賡，胡耀邦被選為一隊黨支部書記。

抗大二期共有學員2767人，絕大部分是紅一、紅二、紅四方面軍和陜北紅軍中的高級干部，也有部分從全國各地來延安投身抗日的愛國青年。毛澤東親自為抗大學員講授了《中國革命戰爭的戰略問題》《反對日本進攻的方針、辦法和前途》《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》等。胡耀邦認真聽講，勤奮學習，樂于助人，受到領導和學員的好評。他的學習成績居全班之冠，令人羨慕不已。

全面抗戰爆發后，抗大二期學員為適應需要，于7月提前畢業，分赴抗日前線，馳騁抗日疆場。胡耀邦因品學兼優，各方面突出，被作為在學員中選拔的28個人之一，留在抗大高級研究班學習。學習期間，他珍惜分分秒秒，潛心學習馬列主義理論和毛澤東著作，而且能聯系實際，融會貫通，舉一反三，政治理論和馬列主義水平得到進一步提高。有一次，毛澤東到抗大召開座談會，傾聽大家對辦好抗大的意見。胡耀邦在會上發言提出辦好抗大的3點意見，很受毛澤東贊賞并被毛澤東采納。毛澤東還根據胡耀邦提供的抗大學員的思想狀況的材料，寫出了著名的《反對自由主義》一文。是年秋，胡耀邦從抗大畢業，經毛澤東親自選拔，擔任了抗大政治部副主任兼黨總支書記。

胡耀邦遵照毛澤東的指示，一手創辦了抗大校刊《思想戰線》。1939年9月7日，毛澤東以“反對自由主義”為題寫了一篇論文，發表在《思想戰線》上。胡耀邦看后感觸頗深，便寫了一篇學習毛澤東《反對自由主義》一文的體會，以“論自由主義與反自由主義”為題，刊登在《思想戰線》上。文章列舉了抗大學員中存在的各種自由散漫的現象，強調反對自由主義的重要性和必要性，深受毛澤東的賞識。

在抗大，胡耀邦還主持了《生產導報》《我們的事業》這兩份小報的編輯出版工作。他從組稿、編排、寫標題到刻版以至發行，樣樣都干。

這一時期，胡耀邦還負責著在青年知識分子中發展黨員的工作。胡耀邦遵照并執行黨中央和毛澤東“團結、教育、改造”知識分子的方針政策，積極慎重地發展黨員。這項工作，對于年輕的胡耀邦來說，是一個嚴峻的考驗。過去吸收黨員時，只是問對方：“哪里人？家里共幾口？以往干過些什么？愿意參加共產黨嗎？”但是到了20世紀30年代末，這種問答式的方法已不適用了。抗大的知識分子情況較為復雜，他們單在簡歷材料上所寫的歷史情況和社會關系往往就達數千字，比起以往那些農民出身的黨員情況要復雜得多。

胡耀邦不僅親自審查每份入黨積極分子的材料，提出問題，而且同他們個別談話，向他們深入宣傳中國共產黨首倡建立抗日民族統一戰線，加強和擴大任何抗日黨派，就是加強和擴大抗日戰線、加強和擴大抗日力量的道理。通過做思想工作，胡耀邦力圖使他們在政治上理解黨的基本方針，樹立堅定正確的政治方向，將他們當中的積極分子盡可能多地吸收到黨內來。

經過胡耀邦與同志們的共同努力，抗大第三期的知識分子學員，將近百分之七十被吸收加入中國共產黨，壯大了黨在抗日民族統一戰線中的力量。

★ 與國民黨領導的安定縣政府縣長田杰生斗爭

1938年4月，抗大規模進一步擴大。根據工作需要，胡耀邦調任抗大第一大隊政治委員。

當時，抗大第一大隊駐陜北瓦窯堡，離延安有90公里，是個獨立大隊，干部配備很強，共有學員300名。

胡耀邦與大隊長蘇振華率領抗大第一大隊學員進駐瓦窯堡后，以師范學校為基礎，不僅開展軍政訓練，而且組織學員深入農村廣泛宣傳中國共產黨“抗日救國十大綱領”，他們重點向農民強調第六條，即減租減息，因而取得了良好的效果。學員們不僅增長了統戰工作的實際經歷，同時也給瓦窯堡的人民群眾帶來了中國共產黨的方針政策，帶來了黨與人民群眾同甘共苦、全心全意為人民服務的工作作風。

抗大一大隊駐地瓦窯堡，是子長縣（原安定縣）的政治中心，是一個政治斗爭尖銳復雜的地區。由于國共第二次合作的緣故，這里國民黨與共產黨共存：政府方面，這里既有共產黨領導的陜甘寧邊區安定縣抗日民主政府，又有國民黨領導的安定縣政府；在軍事上，有共產黨的保安隊，又有國民黨的保安隊。根據雙方協定，縣城內的地盤歸國民黨管轄，縣城外歸共產黨管轄。隨著抗大一大隊的到來，當地革命力量突然強大起來，國民黨右派對此懼恨交加，不斷挑起事端。

國民黨領導的安定縣政府縣長田杰生是一個“摩擦專家”，反動透頂，他不斷對抗大一大隊進行挑釁、破壞活動。他們經常雇用特務、流氓，晚上朝抗大宿舍和過往人員扔石頭，甚至暗殺抗大學員、侵占抗大校舍。他還在群眾中散布謠言，說什么“抗大害怕日本人，不敢上前線，在后方與民爭利”，煽動群眾不給抗大騰房子，不借給抗大學員生活用具。

胡耀邦與抗大一大隊領導同志一道，堅持黨的統一戰線中的獨立自主方針和又聯合又斗爭的原則，領導一大隊教職工和學員與田杰生進行了有理有節的斗爭。

毛澤東曾經說過，陜北有毛驢子，拉毛驢子上山，驢子不走就用驢鉤子拉，再不走就在后面推，還不走就用鞭子抽，趕著它走，它不走是不行的。蔣介石是不愿抗戰的，但人民掀起的抗戰浪潮勢不可擋。他不抗戰，全國人民就拉著他抗戰，再不抗戰就推著他走，還不抗戰就逼著他走，西安事變就是逼著他走的例子。我們黨領導全國人民抗戰，蔣介石不肯合作，就逼著他合作。但驢子是會踢人的，我們要時刻提防它，不要讓它傷著我們，這就是又聯合又斗爭。

毛澤東生動形象的比喻，給胡耀邦留下了深刻難忘的印象。在與田杰生的斗爭中，胡耀邦充分運用又聯合又斗爭這一統戰謀略，顯示了高超的統戰才華。

1939年春，田杰生非法抓捕八路軍駐安定辦事處民運干部薛銘山、賈仲清。不久，他又以召開清鄉運動會議為由，乘機綁劫赴會的中共安定縣民主政府縣長薛南斌，挑起嚴重摩擦事件。面對田杰生的嚴重挑釁，胡耀邦表現出過人的膽識，據理奮起斗爭。他認真了解當地的民情社情，研究了斗爭的政策和策略，決定采取如下措施：一、他親自主持召開房東座談會，介紹抗戰的形勢，揭露國民黨頑固派不抗戰的真相，宣傳八路軍的戰績，講清抗大是干什么的，為什么要駐在這里；二、重申三大紀律、八項注意，嚴格群眾紀律，密切軍民關系，發動全體人員向人民群眾普遍開展宣傳活動；三、必要時，由領導干部親自出面，警告田杰生，與他展開面對面的斗爭。

在胡耀邦等的領導下，抗大一大隊很快行動起來，軍民關系迅速地得到了改善。一天，胡耀邦把一大隊宣傳干事牛克倫叫到他的窯洞里，對他說：“大隊研究決定，由我去見見田杰生，你跟我一起去，怎么樣？”牛克倫堅定地回答：“沒問題，帶槍嗎？”胡耀邦笑笑說：“沒必要，帶支筆就行了，作作記錄。”他那輕松的樣子，根本不像是要深入虎穴，倒像是要去參加一個普通的座談會。牛克倫深知胡耀邦身經百戰，膽識過人，更兼口才出眾，田杰生根本不是他的對手。

路上，胡耀邦向牛克倫講了許多統戰斗爭的知識和經驗，并囑咐他：“要沉著冷靜，有理、有利、有節。”

田杰生的縣政府是個龐大的院落，門口懶洋洋地站著兩個保安隊員。胡耀邦與牛克倫看都不看他們一眼，昂首直入。聽說有八路軍找他，田杰生嚇得半天不敢出來，后來知道來的只有兩個人，而且沒帶武器，便又恢復了常態，皮笑肉不笑地鉆了出來，口口聲聲喊著“胡政委”，點頭如同雞啄米，又是敬煙又是沏茶。

胡耀邦開宗明義地向他說明來意，嚴肅地指出：抗日是全民族的大事，抗大是共產黨培養抗日干部的學校，維護抗大就是支援抗日，就是維護抗日民族統一戰線，希望田縣長認清形勢，顧全大局。

田杰生唯唯諾諾，口是心非，跟他們兜起了圈子，還厚顏無恥地吹噓起了自己的政績。胡耀邦緊緊地把握住主題，問道：“抗大到貴縣以來，對民眾秋毫無犯，這是有目共睹的，可是有人卻說抗大來與民爭利，這明明是挑撥我軍民關系，破壞后方安定。還有人侵占抗大校舍，襲擊抗大人員，這些情況你知道嗎？”田杰生故作驚訝，趕忙說：“我不知道，確實不知道！”胡耀邦聲色俱厲地問：“你身為一縣之長，而且自稱那樣能干，怎么連這么重要的情況也不知道呢？”田杰生支支吾吾，心虛地說：“一定調查，一定調查。”胡耀邦嚴正指出：“一切主張‘團結抗日’的人都是我們的朋友，我們都會與他合作，凡是破壞團結抗日的人，都是漢奸，都不會有好下場！”最后，胡耀邦嚴肅地對田杰生說：“懲治漢奸，恐怕你們的蔣委員長也不會不同意吧？”田杰生強作鎮定，連聲道：“當然，當然。”

1937年，胡耀邦（左五）在延安與抗大戰友在一起（資料圖片）

回來的路上，胡耀邦對牛克倫說，田杰生這類人的反動本質是不會改變的，我們既要同他談，又要準備打。事情后來的發展，證明胡耀邦的判斷是正確的。在這一回合的斗爭中，胡耀邦打擊了國民黨頑固派的囂張氣焰，迫使田杰生的破壞活動有所收斂，并且爭取了群眾，孤立了敵人，為一大隊初到瓦窯堡的學習和工作，創造了一個相對安定的環境。

★ 像火一樣溫暖身邊的人

陜北的冬夜異常寒冷，胡耀邦住的窯洞里有時連炭火也沒有，常常是戶外北風呼號，室內一燈如豆。但是，每一個曾在這里與胡耀邦談過話的人，都永遠難忘他那種讓人如沐春風的情懷。他像一團火溫暖著身邊的每一個人。

根據胡耀邦的指示，一大隊辦起了隊刊，采訪、編輯、排版都由牛克倫負責。牛克倫雖在“一二·九”運動時參加過《救亡時報》的編輯工作，但如今要比較全面地負責隊刊的工作，感到有些力不從心。

一天，牛克倫在胡耀邦那里匯報完工作正要走，胡耀邦把他叫住，取出一本牛克倫送胡耀邦審定的隊刊。牛克倫心里打鼓：大概要挨批評了！誰知，胡耀邦絲毫沒有批評他的意思，而是把刊物攤放在桌子上，一絲不茍地評判起來：報頭該怎樣畫，版面為什么顯得不夠生動，所選文章該怎樣取舍……點點滴滴，細致入微。那神情，儼然是一位和藹的老師在向學生授課。

胡耀邦的指點令牛克倫心悅誠服，同時感到驚異：一位貧苦出身、由紅小鬼成長起來的領導干部，居然對辦刊物如此內行！胡耀邦看出了牛克倫的疑問，笑著說：“其實，我也是被逼出來的。在抗大總校當政治部副主任時，毛主席讓我編校刊，我對主席說，我沒有經驗，編不好。主席說：‘不會可以學嘛！’還說：‘可以讓各級領導干部帶頭寫稿子嘛！’我馬上就說：‘那就請主席寫一篇稿子吧！’毛主席笑著說：‘你這個胡耀邦，馬上就將軍嘍？’后來，主席很快就送來了一篇稿子，就是那篇著名的《反對自由主義》，我們刊登在抗大校刊第一期上，我還寫了一篇編者按呢！”

接著，胡耀邦滿面春風地對牛克倫說：“今天，我也把毛主席的這句話送給你——‘不會可以學嘛’。你是知識分子，基礎比我強得多，只要善于從實踐中學習，就一定能把隊刊辦好。”

胡耀邦的一席話，宛如冬天里的一把火，燒得牛克倫周身暖洋洋的。他回到窯洞后，把這期稿件從頭到尾重新編排了一遍。忙完時，天已大亮，他竟毫無睡意。早飯后，他把改過的稿子拿給胡耀邦看。胡耀邦仔細地翻看了每一頁，笑著說：“很好嘛，士別一夜，便當刮目相看！”接著，他又說：“領導干部都要寫稿，我帶頭！”

胡耀邦說到做到，帶頭寫稿。他的模范行動帶動了全隊的辦刊熱情，使刊物一期比一期辦得好，受到領導和學員們的普遍歡迎。

不久，田杰生妄圖利用其保安隊與抗大一大隊在一條街上站崗執勤之機，瓦解抗大中央黨史研究室學員，煽動學員開小差。胡耀邦針鋒相對，動員抗大學員向保安隊宣傳抗日救國的道理。結果，不少保安隊士兵“開小差”，參加了八路軍。田杰生不得不調新的保安隊換防。與此同時，胡耀邦一方面與我邊區警備隊聯合行動，做好戰斗準備，并舉行游行示威，向田杰生施加壓力；另一方面，又及時向上級匯報，請求向國民黨高層提出強烈抗議。胡耀邦還利用報紙，充分揭露田杰生的行為，取得了斗爭的勝利。

臺灣地區出版的《中共研究》雜志，曾敘述胡耀邦既敢于斗爭又善于聯合的統戰謀略：

抗大陳列館（資料圖片）

“胡耀邦不僅有軍務工作與黨務工作之長期經驗，其統戰工作尤見成效。時值盧溝橋事變之后，位于延安東約100里的綏德縣（瓦窯堡）由（國民）政府委任之縣長管轄，并有縣保安團守護，此系政府在共黨控制之陜北地區一重要基地，雖陳伯鈞與王震所率八路軍一二○師三五九旅駐扎城外，但并不敢貿然以武力奪取。其后，‘抗日軍政大學’之分校政治部首腦胡耀邦，率學員二三百人進入綏德縣城，名為‘聯合抗日’。他們接管了綏德師范學校校園，將其改為‘抗大分校’。繼而運用‘統戰’策略，大談‘抗日統一戰線’之偉大原則。胡耀邦要縣長將縣城自動讓給他們。與此同時，發動‘抗大’學員要做‘結交朋友’之舉動，對保安團展開心理戰，在其隊伍中制造政治不和。他又經常與駐扎城外之三五九旅保持聯系，商討使用武力戰略。胡耀邦同時運用‘既聯合又斗爭’的‘統戰戰術’，中共于是不費一槍一彈奪得綏德縣城。其后，胡耀邦‘既聯合又斗爭’之經驗成為毛澤東‘統戰’理論與戰略之重要內容。‘統戰佳話’在中共干部中廣為傳播，其后，影響至為深遠。”

在抗大一大隊駐守瓦窯堡期間，雖然國共兩黨之間摩擦不斷，國民黨一直蓄意挑釁，但一大隊從未開過一槍，并且在反摩擦中屢占上風，這與政委胡耀邦正確的統戰謀略不無關系。

胡耀邦任一大隊政委時，倡導發起“斯達漢諾夫”（斯達漢諾夫是蘇聯的一位勞動英雄）運動，開展了熱火朝天的“革命競賽”，以調動全大隊學員的學習和勞動積極性，克服某些懶散、拖拉的作風和消極因素。在他的帶動下，這個“斯達漢諾夫”運動卓有成效，迅速推廣到全校。為此，胡耀邦還連續給隊刊寫了幾篇很有影響的文章，指導運動健康發展，總結群眾的經驗，使隊刊成為幾千名學員的必讀之物，連毛澤東也每期必看。

王稼祥當時是抗大的領導人之一，他對胡耀邦十分關注，多次在各種場合給予表揚。他在一次干部大會上興奮地說：“你們要加強馬列主義理論學習，不僅要去聽經濟學家王家文和何思敬、哲學家艾思奇等同志的課程，還要下功夫多讀書。你們要向胡耀邦同志學習，學習他刻苦攻讀的精神。”