關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動與素質(zhì)教育的分析

魏延國

目前素質(zhì)教育觀念不斷深得人心，隨著素質(zhì)教育活動逐漸深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的競賽活動與素質(zhì)教育形成了對立。有部分教育者認(rèn)為素質(zhì)教育是面向全體小學(xué)生的，而競賽活動是對應(yīng)少數(shù)學(xué)生的，既然提倡素質(zhì)教育，小學(xué)又是需要他實基礎(chǔ)的階段，因此不可以舉辦面向少數(shù)學(xué)生的競賽活動，這個觀點有失偏頗。

一、素質(zhì)教育的意義所在

毋庸置疑，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育及時轉(zhuǎn)變是正確的道路，這是提高整個民族人民文化素養(yǎng)的重要途徑。但是任何事情不能偏激，太左太右都不行。大家熟知，二十一世紀(jì)是人才的競爭，是科技的比拼，是綜合國力的較量。誰掌握了世界先進(jìn)科技，誰就能在歷史舞臺上站穩(wěn)腳跟，擁有未來世界。中共中央國院文件中指出：“國力強(qiáng)弱取決于勞動者素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量與數(shù)量”，其中各類人才指的就是具有個性發(fā)展的創(chuàng)新專業(yè)人才。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的中堅靈魂，是國家發(fā)展的不竭動力。提倡全民教育提高的同時，培育創(chuàng)新專業(yè)人才，鼓勵與支持領(lǐng)頭羊、一馬當(dāng)先都是非常重要的教育模式。素質(zhì)教育提倡全面發(fā)展，競賽教育提倡個性發(fā)展，全面發(fā)展給學(xué)生教育平等的機(jī)會，個性發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才，都是教育的組成部分，兩者缺一不可。

二、小學(xué)競賽活動在素質(zhì)教育中的重要性

數(shù)學(xué)也是一門基礎(chǔ)學(xué)科。培根語錄：數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。科技發(fā)展。時代進(jìn)步，迫切需要提高整個民族的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)必不可少，小學(xué)數(shù)學(xué)的競賽活動起到了積極推動數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

1.數(shù)學(xué)競賽具有很強(qiáng)的根本性

一般來說，基本的競賽范圍不超過“教學(xué)綱要”，內(nèi)容以教科書里面星號問題為主，讓那些“吃不飽飯”的同學(xué)通過競賽方式掌握知識，延伸教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.數(shù)學(xué)競賽滿足學(xué)生的求知欲

對于一些有趣的數(shù)學(xué)知識和特別的解決問題的方法，吸引了學(xué)生的求知欲，很多學(xué)生表現(xiàn)出驚人的智慧，探索、尋求知識的愿望被積極地調(diào)動起來。在解決數(shù)學(xué)理論知識的過程里，逐步解決難題，揭露困惑的神秘面紗，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問題的興趣。

3.數(shù)學(xué)競賽增強(qiáng)了競爭意識

世界是個競爭舞臺，未來的社會就是充滿競爭的社會，從小開始灌輸競爭的思想，使得競爭意識隨著學(xué)生成長同步進(jìn)行。曾經(jīng)心理學(xué)家托倫斯做過關(guān)于創(chuàng)造性思維的教學(xué)實驗，即在競爭條件下學(xué)生的思維在靈活性、流暢性及清晰性方面都比非競爭條件下的學(xué)生有著明顯的優(yōu)勢。而競賽活動就是一種競爭教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生思維的拓展，向上的積極性，培養(yǎng)了他們追求真理、百折不饒、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.數(shù)學(xué)競賽發(fā)掘?qū)W生的潛力

數(shù)學(xué)能力是小學(xué)生在各個學(xué)科里首先能夠凸顯出來的一種能力。數(shù)學(xué)競賽活動為學(xué)生們提供了一個舞臺，不拘泥于課本，不捆綁思維定勢，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)思考解決問題的良好習(xí)慣，不斷挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，使天資優(yōu)異的學(xué)生的才華得到充分的開發(fā)。

正因為小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動有著如此教育的特殊性，從開展以來深得學(xué)生和家長的關(guān)注，深受社會各界人士重視。

三、數(shù)學(xué)競賽是數(shù)學(xué)教學(xué)體系重要環(huán)節(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個完整的系統(tǒng)，該體系包含：數(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)課程、興趣課程、數(shù)學(xué)競賽。由低到高，從基本到高深，形成金字塔架構(gòu)。在這個結(jié)構(gòu)中，基礎(chǔ)固然重要，但專業(yè)同樣不可或缺，它們都具有法律教學(xué)內(nèi)容和時間，適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)需要。興趣課程及數(shù)學(xué)競賽既不能脫離課堂教學(xué)內(nèi)容，更不能獨樹一幟；不能偏離素質(zhì)教育的主渠道，更不能盲目的市場化，缺失競賽活動的實際意義。

結(jié)束語

總之，通過數(shù)學(xué)競賽活動不僅挖掘?qū)W生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，還能使數(shù)學(xué)能力充分得到鍛煉，不斷挖掘?qū)W生的潛能，刺激數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)教育發(fā)展。