教師綜合素質芻議

摘要：教育是一個國家的一項重要事業，教師是這一事業的主要參與者，促成者。教師隊伍素質的優劣，是直接影響這一事業成敗的關鍵因素之一。文章闡述了人民教師所應具備的必要素質。

關鍵詞：教師；綜合素質；為人師表；教書育人

“師者，所以傳道受業解惑也”。人民教師不僅要傳道受業解惑，更肩負著貫徹黨和國家教育方針的崇高使命和把學生培養成德智體美勞全面發展的神圣職責，肩負著振興教育、振興中華民族、為實現中華民族的偉大復興、為實現中國夢、為祖國的美好未來而培養新一代建設者的重大歷史重任。人民教師必須要清醒地認識自己所肩負使命的崇高和所負責任的偉大，必須要樹立端正的態度，努力學習，使自己具備必需的職業道德操守、專業知識能力和健康的職業心理等綜合素質，從而做到為人師表，教書育人，順利圓滿完成時代賦予自己的神圣職責和使命。

首先，教師必須堅定正確的政治立場和方向，用馬列主義毛澤東思想武裝自己的思想認識，它將決定所培養人才的立場性質。教師要擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，要熱愛偉大的祖國和勤勞的人民，為古老的華夏文明和中華文化感到驕傲和自豪，要牢記并實踐黨和國家的教育方針，為黨和國家的社會主義建設事業培養優秀的棟梁之才，使中華文明的薪火傳遞人才輩出。

其次，教師必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。正如青少年學生的身心正處于發育發展階段一樣，他們對人生、對社會的觀念認識同樣處在探索發展進而走向成熟的階段，因而會受到不同環境、不同思想觀念的極大影響，所以教師正確的世界觀、人生觀和價值觀對學生尤為重要，能夠影響引導他們正確認識社會，認識人生，用積極的態度正確面對和處理所遇到的社會和生活問題，逐漸成長為對社會對國家對民族的有用之才。

第三，教師必須具有優秀的個人品質，要謙虛謹慎，善良寬厚，真誠待人，誠實守信；要心胸開闊，豁達樂觀，襟懷坦白，光明磊落，公平正直；要沉著冷靜，勇敢堅毅，耐心細致，勤奮好學，不恥下問。這些品行將會對學生產生潛移默化的作用，對他們優良品德的形成和發展具有重要的積極影響。

第四，教師必須有高度的職業道德操守，在道德上成為學生學習的榜樣，必須具有高尚的思想品德，必須成為遵守各種社會公德的模范，成為社會道德的示范者，引領者，通過自己的一言一行影響和感染學生，使遵守社會公德變成學生的自覺意識和自動行為。要從自己的日常言談中表現出熱愛祖國，忠誠黨和國家的教育事業、熱愛自己的本職工作，表現出滿腔熱情的工作態度，無微不至地愛護和關懷學生，孜孜以求，學而不厭，諄諄教導，誨人不倦等。

第五，教師應該具有淵博的知識，這種知識不僅指自己所從事研究領域的某一學科的知識，也包括廣泛的人文社科和自然科學知識，更包括從事本職工作的專業技術知識，也就是說，教師不僅要有自己所學專業的扎實知識，還要有高超的教學藝術，有優秀的課堂教學組織實施能力，有針對學習環境條件變化而因材施教的應變能力等。

第六，教師應該具有健康的職業心理，也就是教師要以人為本，立德樹人，要遵循教育規律，尊重學生個性，注重學生的全面發展，做到學為人師，行為世范；要淡泊名利，志存高遠，雖清貧而志不移；要樹立良好的學風教風，以高尚的師德，人格魅力和學識風范影響和感染學生，做到言行雅正，言行一致，自尊自律，以身作則，自覺抵制有損教師職業聲譽和形象的一切行為。

第七，教師應該有與時俱進，積極向上，銳意進取的精神。社會在發展，時代在進步，知識在擴充，理論在更新。教師決不能因循守舊，抱有絲毫一成不變的觀念；要不斷學習，不斷進步，時時了解掌握新的教學理念、理論和方法，掌握應用新的教學手段，結合教學實際，科學合理有效地應用于教學實踐中去，不斷改進提高教學質量和效果。

最后，教師應該具有優美的儀表，要有外在之美，風度之美，從而對學生有強烈的吸引力和感召力，受到學生的喜愛，更好達到教書育人的目的。也就是說，教師要具有良好的精神面貌，舉止優雅，談吐自如，語言表達準確流利，生動形象，衣著服飾整潔得體，端莊美觀，樸素大方，體現教師的職業身份特點，引起學生的崇師之情和濃烈的學習興趣，使學生自覺自愿地照著教師的榜樣去做，高效地達到教書育人的目的。

總之，教育是一項關乎國家前途，民族命運，功在現代、利在千秋的事業，教書育人，為人師表則是功在后代、利在未來的高尚職業，是人民教師的崇高職責。人民教師要有強烈的事業心，高度的責任心和無私的奉獻精神，要端正態度，提高認識，按照新時代發展的新教學實踐要求，嚴謹治學，不斷提高教學水平和效果，不負黨、國家和人民寄托的厚望，為祖國建設培養一代優秀棟梁之才，為中華民族的偉大復興，為實現中國夢做出自己應有的貢獻。

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作者簡介：張建松，男，1963年生，鄭州大學外語學院英語教師，副教授，英語語言教學及應用方向。