小學美術教學案例評析

汪凌潔

【摘 要】 美術和音樂同屬于藝術的范疇，將美術和音樂融為一體的新型藝術課的教學方法能使學生在一種課堂上體驗到兩種藝術帶來的享受。本文對將音樂融入到小學美術教學中的教學案例進行了分析。

【關鍵詞】 美術；案例；教學方法

一、教學思路設計

本文主要講述將音樂融入到小學美術教學中的教學實踐，我以一首兒歌為切入點，然后設想了將繪畫和歌唱融為一體時，能夠帶來怎樣的教學效果。由于美術和音樂同屬于藝術的范疇，將美術和音樂融為一體的新型藝術課的教學方法，希望能夠在我教學實踐成功后，廣泛地運用到小學美術的教學中。

二、教學方法闡述

1、運用一些小游戲來進行課堂導入。

本次課程主要針對的是低年級的小學生，這一部分學生的年齡具有非常鮮明的特點，利用游戲來進行課堂導入是一個非常合理的教學導入方法。

2、創設出能夠讓學生身臨其境的教學情境。

本次課程想要融入到美術中的音樂是一首《快樂的小蝸牛》，這首歌具有音樂節奏旋律歡快的特點，因此我在做課前設計時，將這首歡快的歌曲設計成了課件中的一段動畫。學生在觀看這個動畫時，可以更加清晰地看到小蝸牛的形象，并且感受這首音樂所帶來的輕松愉悅的氛圍。學生所看到的動畫中的場面，也可以為學生提供稍候進行創作的素材，讓學生將音樂的感受與美術結合得更加緊密。

3、設計一些師生之間的對話，讓學生理解一些基礎的繪畫技巧。

我在讓學生了解這一教學目標時，所采用的方法主要是與學生進行一些有趣的對話。比如說：為學生進行了一些簡單的角色扮演的對話，讓學生像是身處在童話故事那樣的對話中，對繪畫的目標進行一個簡單的了解，并且對簡單的繪畫技巧也有一定的掌握。

4、讓學生在音樂作為背景的條件下，輕松地完成繪畫過程。

此次課程我給學生們提供的音樂是那種旋律輕松愉悅、能夠讓學生放松心情的曲目，在這樣的意境下，學生可以一邊哼唱一邊進行繪畫創作，這樣在學生們的腦海中會呈現出歌曲中所描繪的情景，更有利于學生進行美術繪畫創作。

三、教學自我評價總結

在本次課堂中，我進行了非常努力的探索實踐，將繪畫和美術創作融為一體，并且通過多種多樣新穎的方法來調動學生的學習興趣和配合教師完成課堂環節的積極性。我給學生創造了一種輕松愉悅的學習氛圍，并且還讓學生真切地感受到了融入到課堂中的歌曲所帶來的藝術體驗，使學生在學習的過程中能夠得到充分的思考，對思維能力的鍛煉和提升起到了一定的幫助。

四、教學總結

將音樂與美術創作相融合是一項非常偉大的嘗試，如果嘗試成功，這也會是小學美術教學史上的一個新思路、新理念。希望能夠有越來越多的小學美術工作者來和我一同完成這一項偉大的實踐，共同探索出一種合理的方法來，幫助小學教學的藝術領域進行完美的融合，使得學生在一種課堂上能夠體驗到兩種藝術帶來的享受。

【參考文獻】

[1] 沈俊瑤. 淺析小學美術課堂中如何培養學生的動手參與能力[J]. 東方教育，2012（11）.

[2] 陳海琳. 淺談如何在小學美術課堂中提高教學效率[J]. 小作家選刊，2017（1）.