試探新媒體時代中小學思想政治教育

唐蕓

【摘 要】 隨著新媒體的迅速發(fā)展和廣泛運用，它給我國中小學思想政治教育帶來嚴重挑戰(zhàn)和現(xiàn)實困境，同時也帶來了重要的機遇。

【關(guān)鍵詞】 新媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機遇

新媒體是相對于傳統(tǒng)的大眾傳播媒體而言的，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體和手機新媒體的形式，具有互動性、自由性、實時性、共享性、匿名性等特點。隨著中國社會發(fā)展進入新時代，新媒體已經(jīng)進入千家萬戶，成了人們工作、學習和休閑重要媒介和最常用信息交流工具，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為中國社會各行各業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的最佳途徑。目前，我國中小學思想政治教育也正面臨著這一艱巨的任務(wù)，既要面臨新媒體迅速而快捷的發(fā)展對中小學思想政治教育帶來的沖擊，也要積極研究新媒體給我國中小學思想政治教育帶來的機遇，充分利用好新媒體給中小學思想政治教育帶來的改革良機和靈活便捷的全新互動教育方式。從目前來看，不管是中小學思想教育管理模式還是教學模式在新媒體環(huán)境下都有了更多的創(chuàng)新途徑。新媒體讓我們的中小學生接觸到了多種多樣、紛繁復雜、良莠不齊的媒體信息和內(nèi)容，一方面拓展了中小學生的閱讀面和知識面，另一方面也對中小學思想政治教育管理人員的管理藝術(shù)和教師的教學藝術(shù)提出了更高的要求。在這種情形下，積極應對新媒體的沖擊；充分利用新媒體的優(yōu)勢和長處不斷加強和改善中小學思想政治教育工作變得十分急迫而非常重要。下面本文從兩個方面來具體進行論述。

一、新媒體的充分發(fā)展給中小學思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實的困境

電腦、平板、手機等高科技信息工具是現(xiàn)代人們獲取新媒體信息的主要媒介和途徑，不論是家長、教師還是中小學生每天消耗在電腦、平板、手機等新媒體上的時間都越來越長，有的甚至是機不離手。這樣無論是對中小學生的間接影響還是直接影響都很大，新媒體在給中小學生學習和生活帶來便利的同時，也給中小學思想政治教育帶來了諸多困擾和挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)有：

第一，新媒體的自身特點和快速發(fā)展的商業(yè)化娛樂化會對中小學生的思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)產(chǎn)生巨大不良影響。新媒體虛擬化匿名化的特點容易讓中小學生沉迷于虛擬游戲之中不能自拔，不僅耽誤學習影響健康，而且特別容易讓中小學生把虛擬世界現(xiàn)實化，把現(xiàn)實世界虛擬化，從而使中小學生的思想道德行為產(chǎn)生誤差，進入誤區(qū)。尤其是網(wǎng)絡(luò)上隨意傳播的一些不良信息、肆意蔓延的一些暴力殺人游戲等極易誤導中小學生道德觀和價值觀，使中小學生產(chǎn)生思想認識的模糊和道德認識的混亂，也易使中小學生的行為出現(xiàn)越軌，這給中小學思想政治教育帶來很大的挑戰(zhàn)，因此必須引起中小學思想政治教育工作人員的高度注意。

第二，中小學思想政治教育工作管理者和教師對新媒體知識的缺乏和新媒體手段運用的缺位，導致他們面對新媒體環(huán)境下日益復雜的思想政治教育工作時往往力不從心。這主要表現(xiàn)在中小學思想政治教育工作管理者在利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)這個媒介來開展工作的積極性主動性不夠。在中小學日常的思想管理和教學工作中，大多數(shù)班主任和教師只是把微信、QQ和學校多媒體設(shè)備等新媒體當成與家長聯(lián)系的簡單紐帶，或者是教室里的擺設(shè)，對于應用新媒體的優(yōu)點來提升思想教育管理的效率和教學的效果缺乏積極性和主動性。新媒體信息技術(shù)的快速更新和內(nèi)容的變化多端，要求老師要有與時俱進的學習能力和活到老學到老的學習態(tài)度，這使得部分老師產(chǎn)生了畏難情緒，不僅在學習運用新媒體手段上停步不前，更在新媒體網(wǎng)絡(luò)管理信息和互聯(lián)網(wǎng)教育教學資源開發(fā)、創(chuàng)新上望而卻步。

第三，新媒體信息內(nèi)容傳播的自由性、隱蔽性和失控性削弱了中小學思想政治教育工作的實效性。新媒體展現(xiàn)出來的信息復雜多樣，良莠不齊，信息傳播的匿名性導致了內(nèi)容傳播的自由、隱蔽和失控。尤其是一些低俗內(nèi)容如黃色亞黃色信息等隱藏其中，給信息辨別能力較弱、意志控制力還不夠強的中小學生帶來了極大的負面影響。中小學校由于受各種條件限制，對中小學生的思想教育管理的新媒體陣地多有忽略，更多的中小學還僅僅停留在校內(nèi)廣播、報欄等傳統(tǒng)手段上，而傳統(tǒng)手段已經(jīng)遠遠跟不上時代的發(fā)展變化了。現(xiàn)在的中小學生對于電腦、手機等新媒體更親近，更認同，他們對以電腦、手機為媒介傳播的網(wǎng)絡(luò)道德觀和價值觀，比他們從中小學思想政治教育工作管理人員上獲得的道德規(guī)勸和道德認知更趨同。往往老師的千言萬語、苦口婆心，還抵不上網(wǎng)絡(luò)不良信息的一次瀏覽的印象。這種情況無疑降低了中小學思想政治教育工作的實際效果。

二、新媒體的快速發(fā)展和廣泛應用也能為中小學思想政治教育工作帶來正能量，為提升中小學思想政治教育工作的實效性帶來難得的機遇

雖然新媒體給我們中小學思想道德教育帶來了一些挑戰(zhàn)和困境，但如果我們能極地面對這些挑戰(zhàn)和困境，并采取正確的態(tài)度和積極的措施，就能夠化挑戰(zhàn)為機遇，提升中小學思想政治教育工作的實效性。

第一，相對中小學思想政治教育工作的傳統(tǒng)管理和教育方式而言，新媒體具有其突出的優(yōu)勢。一旦使用得當，能使中小學思想教育成效事半功倍。首先，中小學生對新媒體信息傳播的認同感強，中小學校積極占領(lǐng)新媒體這個陣地，就能給中小學思想政治教育帶來積極變化。相較于傳統(tǒng)的電視、廣播、報紙等媒體形式，包括微信、QQ、微博等在內(nèi)的新媒體形式具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播形式新等優(yōu)勢，中小學思想政治教育工作應用新媒體，有助于在整個校園中形成親近和善的教育管理氛圍，提高中小學生對思想政治教育工作的認同感。其次，新媒體技術(shù)的運用能夠提升中小學思想品德課教學效果。新媒體的信息量多、變化快、民主化等特性對當前中小學生具有極大的吸引力、感召力和同化力。中小學教師使用新媒體技術(shù)開展思想品德教育教學活動，可以在最快的速度內(nèi)吸引中小學生的注意力，確保思想道德教育任務(wù)的順利完成、教學目標的順利實現(xiàn)。新媒體可以讓中小學思想品德課中的相關(guān)內(nèi)容與當前的時事熱點緊密結(jié)合，讓中小學生在視頻、圖畫和文字的相互轉(zhuǎn)換中完成對思想品德課內(nèi)容的了解、識記，實現(xiàn)對主流道德觀和價值觀的認同、生成。

第二，新媒體有助于中小學思想政治教育模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的中小學思想教育模式主要是老師對學生的單向宣傳模式。這種傳統(tǒng)的上下說教模式不僅單一枯燥，缺乏互動，傳播效率低，而且難以讓活潑易變的中小學生形成有效的共鳴，所以常規(guī)的中小學思想政治教育模式的效果一般，不能讓中小學生完全意識到思想政治教育教學的重要意義。不僅難以引起中小學生們對思想政治教育認同，甚至還有可能引起部分中小學生的逆反心理，從而使思想教育適得其反。

第三，新媒體的快速發(fā)展和積極運用，對中小學思想政治教育者提出了更高的要求，促使中小學教師主動實踐終身學習理念，提升自身綜合素質(zhì)。“工欲善其事必先利其器”，面對新媒體的不斷發(fā)展，作為中小學教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理觀念，樹立現(xiàn)代化的先進理念，提高自身的新媒體知識儲備，掌握好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，學會借助新媒體技術(shù)手段，加強與學生之間的溝通，增進相互了解，不斷充實和提高自己新媒體環(huán)境下思想政治教育的能力。

從目前的情況來看，大力加強新媒體時代中小學思想政治教育創(chuàng)新研究與實踐，具有十分的緊迫性和重要性。這不僅對于應對新媒體環(huán)境下中小學思想政治教育出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實困境十分必要，而且對于利用新媒體給中小學生思想政治教育帶來的有利條件提升思想政治教育工作的實效性也十分迫切。

【參考文獻】

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