中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入研究

摘要：隨著我國(guó)的改革開(kāi)放和世界貿(mào)易組織的加入，英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越高，尤其是大學(xué)英語(yǔ)更為中外交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使一些外國(guó)文化傳入了國(guó)內(nèi)。就當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)外語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中都是以西方文化為主，這樣就使大學(xué)生只懂得西方文化內(nèi)涵，而對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化卻不會(huì)表達(dá)，不僅阻礙著中外跨國(guó)際文化的交流，更使大家的交際能力受到了一定的限制，而只有把中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，并進(jìn)行深入的理解和探索，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)對(duì)外交流的擴(kuò)大化。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化；大學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；導(dǎo)入；研究

引言：文化與語(yǔ)言有著不可分割的聯(lián)系，而大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中只有導(dǎo)入了中國(guó)傳統(tǒng)文化，才能夠減小中西文化的差異度，提高大學(xué)生們的文化交流水平和交際能力，這就需要在社會(huì)的發(fā)展中，在一帶一路的倡導(dǎo)下，廣大外語(yǔ)教師調(diào)整教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透與融入，提高我國(guó)民族文化在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入的必要性

1、社會(huì)發(fā)展的需要

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不僅幅員遼闊，而且人口眾多，所以我國(guó)的傳統(tǒng)文化也非常的悠久，是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的文明古國(guó)。但隨著WTO的加入和“一帶一路”的提出，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，國(guó)際化的交流越來(lái)越多，在我國(guó)迅速崛起的態(tài)勢(shì)下，中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)受到了外國(guó)人的關(guān)注，而英語(yǔ)作為對(duì)外交流和傳播的語(yǔ)言，在傳統(tǒng)文化的傳播中起著關(guān)鍵的作用，只有在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生們積極的運(yùn)用和推廣，才能讓中國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和民族文化走出國(guó)門(mén)，走上世界。

2、人才培養(yǎng)的需要

在信息化的社會(huì)背景下，國(guó)家的發(fā)展需要綜合性的人才，而要實(shí)現(xiàn)跨國(guó)際、跨文化的交流，就必須要學(xué)會(huì)一口流利的英語(yǔ)，而且還需要把中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到英語(yǔ)當(dāng)中，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的跨文化，達(dá)到中國(guó)傳統(tǒng)文化走向國(guó)際的目的。因?yàn)榭鐕?guó)際、跨文化的交流不僅僅要求語(yǔ)言的溝通，更重要的是能夠達(dá)到中西文化的交融，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的理解和吸引，達(dá)到全球文化的共享。

二、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)文化的辦法和途徑

1、提高大學(xué)英語(yǔ)老師的傳統(tǒng)文化素質(zhì)

要想使中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到滲透和導(dǎo)入，首先就要提高廣大英語(yǔ)老師的文化素養(yǎng)水平，改變他們傳統(tǒng)的思想理念，意識(shí)到英語(yǔ)老師的職責(zé)不僅要進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，更要做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者，這樣才能從根本上提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果，達(dá)到中國(guó)傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)教學(xué)的相互融合。所以，作為大學(xué)英語(yǔ)老師，除了要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的修煉之外，更要能夠在課堂教學(xué)中從文化的角度去進(jìn)行授課，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，把各項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)在設(shè)計(jì)進(jìn)英語(yǔ)大講堂當(dāng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生們的文化意識(shí)，讓他們參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)當(dāng)中，真正體會(huì)到中西文化的差異性，找到我國(guó)具有民族特色的文化內(nèi)涵，循序漸進(jìn)的形成跨文化交際能力，讓中國(guó)文化的精髓走向世界，這也是當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)老師的一項(xiàng)重要使用。

2、創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

大學(xué)生時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維能力和理解能力，更具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展已經(jīng)成為新時(shí)代背景下教育體制改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，特別是在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，更需要中國(guó)傳統(tǒng)文化的融入與滲透，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀教學(xué)不僅可以提高大家的理解能力，而且還能夠通過(guò)對(duì)文章的分析，去尋找應(yīng)用的技巧，更深層次的去學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)等等。而作為大學(xué)英語(yǔ)老師，則需要在閱讀的過(guò)程中潛移默化的導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)文化，把民族的、經(jīng)典的具有文化特色的內(nèi)容與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。比如說(shuō)，可以以故事的形式進(jìn)行滲透，讓大學(xué)生沉浸在優(yōu)美故事的同時(shí)，愛(ài)上英語(yǔ)，找到英語(yǔ)閱讀與翻譯的方向和技巧，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3、利用文化活動(dòng)培養(yǎng)文化交流意識(shí)

我國(guó)有著幾千年的文明史，博大精深的民族文化也受到了世界人民的關(guān)注，如果單純的依靠課堂講解，是很難將這些精華融入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的，所以英語(yǔ)老師可以利用各種文化活動(dòng)，利用豐富多彩的課外生活，來(lái)擴(kuò)大大學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的文化情操和素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的交流與互動(dòng)。這樣才能夠讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去進(jìn)行體驗(yàn)和體會(huì)，洞悉中西文化的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，加深他們對(duì)文化的理解。還可以進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)民族文化與西方文化的聯(lián)系。通過(guò)這些活動(dòng)中，不但能夠滿足大學(xué)生們的求知欲和好奇心，更能夠讓他們找到文化輸出的路徑，提高大家的參與度，調(diào)動(dòng)起大家的積極性和創(chuàng)造性，從根本上避免和杜絕一些文化常識(shí)性錯(cuò)誤的發(fā)生。

4、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播

當(dāng)下的社會(huì)是信息化的社會(huì)，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為各大院校最為重要的一項(xiàng)教學(xué)工具，而多媒體教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，不僅可以使英語(yǔ)課堂變得更具有形象性和直觀性，而且還能夠使教學(xué)過(guò)程變得有聲有色，把中國(guó)傳統(tǒng)文化通過(guò)各種渠道和途徑進(jìn)行融入和滲透，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)面，讓他們能夠通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獲得更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，找到走向世界舞臺(tái)的接軌點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)下，英語(yǔ)不再是一種單純的語(yǔ)言，而是我國(guó)走向世界，融入國(guó)際的工具，所以在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，必須要把中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理的融入與滲透，這樣才能夠進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)文化的對(duì)外交流程度，實(shí)現(xiàn)真正意義上的 “走出去引進(jìn)來(lái)”，提高我國(guó)在國(guó)際地位上的影響力。

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作者簡(jiǎn)介：涂蕾，（1986年-2月），女，漢族，江西南昌人，北京語(yǔ)言大學(xué)，教育碩士，華東交通大學(xué)理工學(xué)院講師，主要從事語(yǔ)言教育研究。