淺析英語知識對法語學習的正遷移影響

王然

摘要：在越來越多的人開始學習法語之際，英語功底好的人勢必有優勢。二者同源，有諸多相似之處，初學者學習法語時，通過與已知英語知識的對比，只需要把學習的重心和精力放到二者的差別上即可，這樣學起來，必定事半功倍，不僅提高了學習效率，增強了自信心，也增加了學習的興趣，并且通過對比差異，使記憶更深刻，大大降低二者混淆的概率。

關鍵詞：英語；法語；正遷移

中圖分類號：H32 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0234-02

隨著全球化進程的加快，中國對外經濟合作的加強，法國文化漸漸走進了我們的視野，市場對法語人才的需求也日益增長，越來越多的人開始接觸法語、學習法語。作為初學者，在學習法語的過程中，由于它與英語的相似性，學習者會不自覺地把這兩種語言進行對比，利用先前學到的英語相關知識和學習方法來學習法語，從而簡化學習過程，實現英語知識對法語學習的“正遷移”影響。

那么，法語和英語究竟有哪些相似之處呢？下面我們通過二者歷史淵源、字母、語音、詞匯和句法五方面的對比來說明：

第一，從兩種語言的歷史淵源上來講，英語所在的日耳曼語族和法語所在的羅曼語族，同屬于印歐語系。其中法語源于羅曼語，而羅曼語是由公元4世紀起開始在高盧盛行的拉丁語與日耳曼語交融后產生的；英語則源于日耳曼語，在公元5世紀，一些日耳曼部落來到英格蘭，帶來了日耳曼語。由此可以看出，法語和英語的前身都有日耳曼語的元素，二者的淵源之深，是造成法英語言相似的原因之一。

第二，從使用的字母上來講，初學法語的人，在看到26個字母時，定會感到驚訝：法語字母怎么和英語字母一模一樣？二者的發音也一樣嗎？個別字母組合成單詞時上面怎么會有跟漢語拼音類似的“聲調”？學習者的好奇心一下子就被激發出來了。那么法語字母和英語字母到底為什么長相一樣呢？

原來，這26個字母最初起源于埃及象形文字，后在大約公元前13世紀，腓尼基人在象形文字的基礎上，創造出了人類歷史上第一批字母文字，共22個字母（無元音），這是腓尼基人對人類文化的偉大貢獻。腓尼基字母作為世界字母文字的開端，希臘人對其加以改革后創造了希臘字母，古羅馬人對希臘字母加以改革后進一步發明了拉丁字母，法語和英語的字母就由此而來。

經歷數千年的變遷，古代字母和現代字母的發音已經有很大的區別，但其基本的象形意義仍或多或少地保留了下來；而且每個字母的原始意義，又滲透到各種詞根之中，最終在現代詞匯中留下了明顯的痕跡。

第三，從語音層面講，法語和英語都是由元音音素和輔音音素構成，都有開音節和閉音節。由此可見，二者在語音上有很多相似和相同的地方。對于剛剛接觸法語的學生來說，這些相似和相同的內容會在一定程度上減少學習障礙，幫助學生迅速理解和掌握法語語音。

在法語和英語中，單詞的拼寫形式與讀音之間并不是一一對應的，往往同一個字母可以有幾種不同的讀音，而同一音素又可以代表幾個不同的字母或字母組合的發音。

第四，從詞匯層面講，乍看法語文章，會發現其中有許多類似英語的詞匯，有些甚至完全相同，這些除了是因為這兩種語言的歷史淵源以外，也源于它們在數百年的發展過程中，互相產生的碰撞。

其一，早在諾曼底征服前，法語詞匯就開始進入英語，以諾曼征服為起點的中古英語時期，約有一萬多個法語詞進入英語，其中75%流傳至今仍在使用，比如：religion（宗教）、govern-ment（政府）等。這些詞先在社會上層中使用，漸漸成為全民的詞匯，它們在發音和拼寫上完全被英語同化了，其中不少詞成為社會生活中不可缺少的詞語。進入現代英語時期，引入英語的法語詞在拼寫和讀音上大多保留著法語的特點，這對我們正確拼讀這些詞有很大幫助，比如：cliche（陳詞濫調）、design（設計）等。

其二，隨著日不落帝國的殖民擴張和美利堅帝國的強大，以及美洲英語的產生，英語的影響幾乎擴展到了全世界，英語詞匯也隨之涌入法語中，其中多為專業術語和生活詞匯，比如：mar-keting（市場）、interview（采訪）等。目前，依然有大批英語詞匯——主要是美國英語的用詞——進入法語，比如：coca-cola（可口可樂）、blue-jean（牛仔褲），這令維護法語“純正”的專家學者們大為惱火，同時又深感頭痛。

最后，從句法層面來講，法語和英語都可以分為兩個主要成分：主語和謂語；若干次要成分：賓語、定語、狀語、補語、表語、同位語等。

限于篇幅，本文主要利用主語、謂語和賓語的部分例子來闡明法語和英語句子成分之間的相似之處，幫助學習者明辨異同點。

其一，主語是句子的主體，表示做某一動作或處于某一狀態的人或事物。在法語和英語中，名詞、代詞、數詞、不定式和從句都可以充當句子的主語，比如：名詞作主語，Cette fille aime lire.（法語）=This girl likes reading.（英語）這個女孩兒喜歡讀書；不定式作主語，Chanter est bon pour la sante.（法語）=Its good for the health to sing.（英語）唱歌有益健康。英語的不定式用作主語時，一般采用倒裝結構，由形式主語it引導；而法語的不定式可以直接用作主語，無須倒裝。

其二，用來說明主語所做動作或所處狀態的動詞稱為謂語。法語和英語一樣，謂語動詞簡單分為一般動詞和系動詞，一般動詞又分為及物動詞和不及物動詞。法語及物動詞比英語及物動詞的特征更鮮明，又分為可以直接跟賓語的直接及物動詞，和通過加介詞再跟賓語的間接及物動詞，比如：manger une pomme吃一個蘋果，te le phoner a Paul打電話給保爾。英語及物動詞則沒有直接和間接之分，某些及物動詞既可以直接跟賓語，也可以靈活搭配介詞構成動詞詞組，比如：put the coffee on the table把咖啡放在桌上，put off the conference推遲會議。另外，法語和英語的謂語動詞的變化規律也存在一定的聯系，比如法語的六大語式、英語的五種句式。

其三，法語和英語中的賓語一般可以分為直接賓語和間接賓語，能充當主語的詞性都可以用作賓語。如果賓語是名詞或名詞短語，在這兩種語言中都放在相關動詞的后面；如果賓語是代詞，在英語中它的位置不變，和非代詞賓語情況相同，而在法語中用代詞作賓語時，不論是直接賓語還是間接賓語，都必須放在相關動詞前（復合時態放在助動詞前，法語肯定命令式情況除外），比如：Jai vu Paul.（法語）=I have seen Paul（英語）.我看見保爾了；如果作直接賓語的Paul用代詞替換，則變為Jelai vu.（法語）=I have seen him.（英語）我看見他了。

通過以上五方面的對比，我們不難感覺到：法語對初學者來說，并不是完全陌生的事物。之前習得的英語知識，已經為我們打開了法語學習的大門，除了使我們信心倍增以外，還增強了學習的趣味性。已具備良好英語知識的法語學習者，在語言遷移理論的指導下，通過對比，篩出重點，不僅加深印象、避免混淆、幫助學習者在腦海中搭建有序的記憶庫，還激發其關注并研究兩種文化之間的異同，進一步加深法語學習。