民國童子軍的實踐活動教育值得借鑒

齊慧麗

(新疆師范大學，新疆 烏魯木齊 830000)

一、活動內容

童子軍教育內容豐富多彩，根據童子軍的興趣，組織各種訓練活動，來引導童子軍學習和實踐一些日常生活常識以及培養他們的獨立性和自主性的生存技能。比如野營、游泳、生火、救援、旗語、縫補、烹飪等。學習這些活動內容，不僅使童子軍掌握了各種技能，而且培養了團結、合作、積極進步和爭取一流的精神。這些對今后人生更有意義。[1]民國童子軍通過開展這樣的活動，如野營、烹飪、急救、測量等，應時代之需，促進了國家的發展、民族的進步。所以當代少年兒童組織教育，應聯系少年兒童生活實際，關注少年兒童真實體驗，讓少年兒童獲得自身感受，達到情感上認同，行動上踐行。

二、活動方法

(一)堅持兒童為本

在童子軍教育中，依據孩子的年齡，11歲以下為幼童子軍、11至17歲為童子軍、17歲以上為洛浮童子軍；依據男女性別差異，成立女童子軍和男童子軍，分別設置訓練課程；青少年不是被迫加入童子軍，而是自愿加入。因為它符合了青少年的興趣和愛好，青少年被吸引主動加入童子軍。童子軍的推崇者認為：“兒童因先天賦予與后天環境關系，往往產生不同之個性，而普通以常態者居多，而聰明與愚劣者各占少數。教練員應觀察兒童之個性，對聰慧之兒童使盡量發展其天才，導入正規，并取得彼之信仰，使成為團部之中堅分子。對于頑劣兒童，亦應諄諄善誘，以忍耐及同情，試了解彼此，并使其受感化。”[2]所以童子軍教育是有針對性的，根據兒童的不同個性、不同年齡段、不同性別制定不同的教育方式，是一種以青少年為本的教育。

堅持兒童為本，就是在教育過程中充分發揮兒童的主動性，讓兒童起主導作用。童子軍實踐活動教育正是利用活動的性質和內容來吸引孩子，激發他們的興趣，發揮其主動性和積極性的的。學生的好奇心、求知欲、興趣、欲望被激發，學習的效果就會更好。

(二)課堂教育與課外教育相結合

童子軍教育不是僅僅是靠書本、課堂來學習知識，它引導青少年到野外、到大自然當中去呼吸新鮮空氣，去游戲，去學習。[3]接近大自然，符合孩子熱愛自然，熱愛活動的天性。讓孩子多參與課外游戲，在游戲中觀察他們，改掉他們的壞習慣，引導他們向健康的方向成長，從而培養善良的品格，矯正不良的習慣。

(三)學與做相結合，理論與實際相聯系

中國童子軍的學習原則是：由做而學，由學而做，學做合一；凡學習一事，必做實際演習；凡見新奇事物，必研究其因果；養成思維習慣，善于觀察，進行真實生活，以獲得知識經驗，從普通實際中尋求新知識；手腦并用，勞力與勞心平均發展。[3]從童子軍的學習原則上看，他們很強調孩子從生活中獲取知識，并把學到的知識進行實踐檢驗，做到理論學習和實踐鍛煉相結合。

童子軍教育的方式是多種多樣的，它力求采取各種能夠吸引孩子興趣的方式來引導孩子成長成為身體健康、道德高尚的公民。比如，兒童們大都喜歡童謠，童子軍就把教育的理念編成歌曲，讓孩子大聲地唱出來。所以，適當地改善傳授方式，讓孩子更容易、也更樂于接受的教育方式才更有利于促進少年兒童的成長。

三、童子軍組織制度

小隊制度、榮譽制度和徽章制度共同作為童子軍的組織制度。小隊制度的創立，有利于發揮兒童的自主性、合作探究精神，培養其責任心；徽章制度的推行，有益于激發兒童的興趣，激勵兒童的斗志，使兒童有了明確的目標更容易去發揮潛能；榮譽制度的運作，有利于培養兒童的自尊與自信鍛煉其養成公正，權責分明。

(一)小隊制度

童子軍的活動訓練中，小隊通常由六到八個童子軍組成。小隊長幫助小隊成員相互學習，使小隊學習達到個性化學習的效果，不僅鍛煉了隊長的領導才能，培養了隊員協作與集體精神，又減輕了教練員的負擔。小隊的主要目標是幫助孩子們盡可能多地理解他們對小隊的責任，并幫助他們理解他們真正的責任感。在童子軍中，孩子們可以通過挑選隊長、商定隊名、隊徽、小隊歌曲、口號、旗幟等來了解個人和團體之間的關系。他們還能真正感受到自己在群體中的作用和影響，體驗民主生活，培育集體主義與共同合作精神。[4]這有利于隊員在有組織的小隊中發揮潛質，提升個人能力，培養個人品格。

(二)榮譽制度

童子軍活動中，誓詞、銘言及規律、制服、集會、儀式或典禮都是榮譽制度的內容。[2]榮譽的觀念是每個人都認同的，他們已開始認識到群體的生活，具有一定的社交性，產生競爭心、名譽心、同情心、自尊心和服從領袖心。兒童榮譽心的發達遠大于對物質收獲的關注，一個獎章、一紙獎狀，較高的分以至口頭的夸獎，往往使兒童得到極大的鼓勵。[5]既促使他們為榮譽而努力，又培養了其榮譽觀念。

(三)徽章制度

通過設置各類徽章，吸引和鼓勵兒童去獲得佩戴這些徽章的資格和榮譽，例如通過三級課程的兒童將獲得童子軍協會的徽章。對于各種專業課程，鼓勵兒童按照考試標準自動學習并通過考試，才能戴上專門徽章。孩子們自己感覺到參加徽章考試的必要性，認真遵守誓言規則，自動完成培訓任務，符合資格標準，以榮譽為中心取得良好成績，培養熱愛榮譽和努力進步的美德。