像釣魚(yú)一樣寫作文

韓青辰

我愛(ài)語(yǔ)文課，最愛(ài)寫作文。在班里，我是個(gè)成績(jī)中上的孩子，安安靜靜，很少引人注意。要不是作文課，估計(jì)老師和同學(xué)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的存在。

我的語(yǔ)文老師好像是神安排來(lái)的、將我往寫作方向栽培的天使。他們無(wú)一例外都愛(ài)朗讀我的作文。

每當(dāng)老師用贊美與深情的語(yǔ)氣開(kāi)始朗讀，我便羞紅了臉，趴在課桌上。我從沒(méi)聽(tīng)全老師的朗讀，因?yàn)槲页两跓o(wú)與倫比的愉悅中，美滋滋的，像醉了。那種飄飄欲仙的醉感會(huì)一直延續(xù)到下一節(jié)作文課。當(dāng)老師寫下新的作文題，同學(xué)們競(jìng)走一樣“唰唰唰”在本子上寫，我卻扭頭望著窗外。

我從沒(méi)拿到題目馬上就寫過(guò)。即使在高考考場(chǎng)，我也習(xí)慣性地咀嚼一下題目，直到心中泛起與之相關(guān)的情感，或憂傷，或欣喜，或苦澀。我的經(jīng)驗(yàn)是：找到越強(qiáng)烈的情感，越可能超常發(fā)揮。當(dāng)心中空空如也的時(shí)候，我寧愿懶洋洋地趴在桌子上玩鉛筆。

我其實(shí)是在心底玩“釣魚(yú)”。作文題是我的釣魚(yú)鉤，魚(yú)兒是“感動(dòng)”，我必須要“釣”出內(nèi)心的感動(dòng)。就像一把吉他被奏響了還不夠，必須得奏出美妙，最好是獨(dú)特的旋律，我才會(huì)興奮起來(lái)，提起筆一氣呵成。

長(zhǎng)大后聽(tīng)專家說(shuō)，寫作文必須放松身心，我忽然領(lǐng)悟小時(shí)候無(wú)師自通的作文法，不覺(jué)一樂(lè)。

我愛(ài)寫作文，愛(ài)到根本停不下來(lái)。每當(dāng)我像釣魚(yú)一樣寫完一篇作文，心中有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)緊張，有所向往，樂(lè)趣便全在其中了。