媒介變遷與播音主持理論新發展思路探析

胡琴

摘 要 媒介的變遷不僅打破了傳統廣播節目制作的方法與理念，而且使新時代廣播節目內容的制作有了新的突破與創新。所以，從一個全新的視角來觀察，無論是生產制作還是市場傳播方面，廣播節目的推廣都處于一個嶄新的階段。因此播音主持人作為廣播媒介的主導者，也要學會順應時代發展的挑戰，努力探尋新的發展途徑。本文主要闡述了媒介變遷態勢下廣播發展的特點，通過分析媒介變遷態勢下對廣播播音主持業務的適應性需求，進而探析媒介變遷與播音主持理論新發展思路。

關鍵詞 媒介變遷；播音主持；新發展思路

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）218-0053-02

數字媒體信息技術的不斷發展與成熟以及媒介的變遷，使得廣播節目直面聽眾的傳播者，即播音主持人的發展受到了眾多的挑戰。他們不僅需要適應多方面的需求，而且還需要進行適當的創新。只有這樣，才能夠盡快適應媒介變遷態勢下的發展趨勢，滿足新時代背景下人們的生活需求。

1 媒介變遷態勢下廣播發展的特點

1.1 交互實時化

交互實時化不僅能夠使聽眾參加到大眾傳播的整個過程中，而且還有利于及時更新媒介的整體內容，使其不斷循環、增量。如，在進行廣播媒體的互動過程中，聽眾會根據聽到的內容進行反饋，而隨著反饋的不斷增加，就會引起更多聽眾的強烈關注，由于每個聽眾所持有的觀點不一樣，因此就會不斷產生新的話題，而這一現象也將得到不斷的循環。也就是說特定的對象在媒介的傳播過程中，就會接觸到一次信息終端，從而產生新的信息，新信息也會迅速進入下一輪信息的新傳播中。這樣不僅能夠使分散的信息增量不斷地實現有效地聚合，而且也方便聽眾參與信息增量的合成和制作中，使媒介融合的質與量都得到全面的擴展和提升，有利于推動廣播業的快速發展。

1.2 接收移動化

廣播媒介具有便攜性與移動性的優點，也具備強伴隨性的特征。因此將廣播傳播與手機、MP3、網絡等終端設備結合起來，不僅能夠得到廣大聽眾的喜愛，而且還能夠增加受眾數量。但是在進行廣播節目的制作過程中，就需要充分考慮聽眾的移動化規律，根據他們受環境、心態方面的特點，不斷調整制作的內容、結構與節奏，使其能夠迅速奪取人們的注意力，從而在整個移動聽眾市場得到不斷的發展。

1.3 單元微型化

廣播節目的制作內容需要依據其移動化的特點，因此為了使聽眾的接受變得更加的快捷，可以推廣出廣播節目的單元微型化。這不僅打破了傳統傳播媒介宏大的特點，而且是數字媒介融合下內容生產集成化，符合通用、存儲、轉換等多方位的技術要求。

廣播節目制作單元微型化的制作、傳播以及營銷的成本都相對比較低，由于其與網絡相鏈接，因此在資源方面并沒有限制，并且可以進行大量存儲的有效連接，隨著網絡數字搜索工具的發展壯大，各種離散的信息資源能夠在有限的時間內進行快速的整合，使廣播內容的價值表達更加豐富全面。單元微型化不僅是未來廣播制作的發展方向，而且也為廣播媒介新的發展提供了一個重要的平臺。

1.4 服務定制化

新時代媒介變遷態勢下的廣播節目制作更加注重于服務定制化，也就是說專注于個性化服務的發展。這種發展趨勢打破了傳統大眾傳播由點到面覆蓋式的傳播方式。

服務定制化形式下的廣播節目制作是將沒有差異的廣大聽眾按照興趣逐步分成小的群體或個體，這樣聽眾就能夠按照自己的時間規劃以及興趣選擇自己喜愛的信息，如“播客”以及“電臺節目”的在線點播就是服務定制化趨勢下發展的成果。聽眾能夠通過找尋符合自己口味的信息來得到歸屬感。

2 媒介變遷態勢下播音主持人對業務的適應性需求

廣播媒介變遷態勢下，播音員是整個活動存在的關鍵掌控者，他們通過自己的聲音將廣播內容進行傳導。由于新時代的廣播內容處于不斷的發展與變動中，因此播音主持人需要具備一定的適應性需求，才能夠迎接各種挑戰。

第一，語用互文需求。語用互文需求需要播音主持在媒介變遷態勢下對內容進行規范正確的語音傳播。這不僅需要進行基本的傳播技能培訓，而且還需要適應多種節目類型的多方位需求，要求播音主持者能夠靈活應對各種挑戰。

第二，傳播跨界需求。媒介變遷態勢下的播音主持不再是針對單一的廣播媒介而服務，而是需要適應各種傳播途徑如：手機、網絡等多樣化需求進行跨界交流。

第三，語效增值需求。語效增值方面主要需要從時效、范圍以及心理等方面進行培訓。重在時效上，將短期受眾轉化為長期受眾；在心理方面能夠使聽眾受到傳播內容的感染；在范圍方面能夠增加受眾的廣度，逐步影響到每個群體。

3 媒介變遷與播音主持理論新發展思路探析

3.1 緊跟時代發展趨勢，注重理論與實踐結合

隨著媒介變遷的不斷發展，播音主持行業的競爭也變得更加地激勵。播音主持行業非常注重實踐，因此，播音主持人才的培養必須緊跟時代發展趨勢，注重理論與實踐結合。首先，播音主持人才需要努力鉆研理論的專業課程，并且進行大量的實踐培訓，才能夠具備一定的知識、內涵等素養，從而在激勵的競爭環境中找尋自己的發展優勢。其次，還需要不斷地進行自我提升與超越，形成自己獨特的播音主持風格，養成獨具魅力的說話色彩。

目前播音主持行業的發展現狀主要包括以下兩個方面：

一方面是人們的隨身媒體，如手機、互聯網等媒體視頻的融入，使得對于同一事物，不同的媒體能夠應用自身獨特的優勢，用不同的方法向聽眾呈現出不同的信息視覺效果。

另一方面，傳統新聞主持行業的發展也受到新媒體傳播方式的影響，隨著信息技術應用的不斷成熟，虛擬主持人逐漸產生，而且由于人們接受信息的渠道變得更加的廣泛，因此人們對于播音主持人的評定標準也不再僅僅針對某一新聞事件，更多地是根據所播報的新聞信息來進行評判、猜測與質疑。

所以，現在的播音主持人才也面臨著社會等多方面的挑戰。因此，他們只有努力將理論與實踐相結合，具備過硬的專業與知識素質以及獨特的口才魅力等，才不會被時代所拋棄。

3.2 立足現代社會，分析發展現狀

新時代媒體廣播技術的發展使傳統單向傳播的發展趨勢得到了改變，隨著網絡平臺的大量傳播與推廣，播音主持人才就需要不斷進行創新，只有具備自身獨特的魅力與新穎的看點，才能夠得到廣大聽眾的青睞，使廣播節目的收視率得到提升。如播音主持金星的脫口秀節目《金星秀》就是一種創新，她具有自己獨特的主持風格與直白的說話魅力，就目前為止，以往的廣播節目還不具備這一特色，因此它能夠迅速吸引聽眾的眼球，獲取自己獨特的主持領域。所以，作為新媒介變遷形式下發展的播音主持人才還必須具備自身獨特的語言特色、信息表達能力以及直播訪談能力等，這樣他們才能夠在這個信息化全面運行發展的時代里留下自己的光輝。

3.3 學習設計思路清晰，具備社會應用價值

在進行播音主持廣播內容的學習設計中，要注重思路的清晰以及選材的經典，最重要的是要有一定的社會應用價值。播音主持專業的學生在具備基本的播音、配音、視聽能力的同時，還需要掌握正確的姿勢語言以及信息處理和分析能力。在平時的生活中要注重修身養性，時刻關注社會的發展動向，充分了解民族的發展文化與狀況，注重廣播制作內容的社會應用價值。另外還需要提高目前的教學水平與教學條件，如設置演播室等讓學生進行模擬訓練，這種形式下的教學實踐能夠使學生的實踐能力得到進一步的加強，同時還能夠使高校的教學水平得到全面提升。

4 結論

媒介變遷的發展給播音主持事業的發展帶來機遇的同時，也帶來了各種形式的挑戰。由于網絡平臺的開放性與廣闊性，播音主持人需要面臨強烈的競爭壓力，因此，只有不斷探析媒介變遷與播音主持理論新的發展思路，才能夠使播音主持人才滿足多方面的適應性需求，迎接新時代的各種挑戰。

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