淺談初中英語課堂教學(xué)中的情景式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

趙佳

【內(nèi)容摘要】英語情景教學(xué)一種重要的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生注意力，不失為一種有效教學(xué)方法，一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，情景式教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生營造出輕松以及愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而可以促使學(xué)生積極以及主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。本文主要是關(guān)于初中英語課堂教學(xué)中的情景式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 情景式教學(xué) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一方面，在初中的英語課堂上，教師應(yīng)當(dāng)找到知識在生活中的實(shí)際意義，結(jié)合學(xué)生興趣開展英語教學(xué)，另一方面，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)合適的背景材料，通過各種各樣有效的方式促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，總的來說，包括游戲、競賽、模擬現(xiàn)實(shí)情景以及利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行英語教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提升學(xué)生的英語成績，進(jìn)而促使教師教學(xué)水平得到提升。

一、開展課堂競賽、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

根據(jù)中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教師可以充分利用其爭強(qiáng)好勝的心理，在課堂中使用“競爭機(jī)制”，促進(jìn)課堂的教學(xué)氛圍。常見的方式是在教學(xué)過程中，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，經(jīng)常采用小組競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。比如在學(xué)習(xí)完英語單詞后，記憶單詞是一大難題，這時(shí)就舉行一些“單詞拼寫大賽”、“單詞搶答”等，獲勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，既可以促使學(xué)生主動(dòng)記憶枯燥的單詞，又能促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習(xí)互相督促，還有諸如書畫大賽、詩詞接龍、謎語大賽等等方式。這種在競爭游戲中學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促使學(xué)生積極參與、樂于爭先。

二、模擬游戲情景形成良性教學(xué)氣氛

中學(xué)生對事物和知識都有一定的好奇心理，教師要善于抓住學(xué)生的心理并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通常喜歡生動(dòng)、真實(shí)展現(xiàn)的知識，有趣的課堂形式，創(chuàng)造游戲情景教學(xué)就能夠?qū)⒖菰锏睦碚撝R轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所喜愛的教學(xué)模式。游戲教學(xué)并不是隨意進(jìn)行的，在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，游戲的情節(jié)也應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容休戚相關(guān)，要充分考慮到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。只要教師運(yùn)用得當(dāng)，游戲教學(xué)能夠帶來很多的好處，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過靈活的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生也能夠提升自己的英語運(yùn)用能力、英語表達(dá)能力、學(xué)習(xí)和探索能力。如果教師能夠有能力和學(xué)生一起談?wù)撚螒蚯榫敖虒W(xué)的模式，也可以大大增加學(xué)生的參與興趣，在設(shè)計(jì)過程中也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、觀察能力、記憶能力等。在情景教學(xué)中，學(xué)生的好奇心得到滿足，不僅熱愛學(xué)習(xí)，更會提高學(xué)生的思考能力，還能幫助教師活躍課堂氣氛、形成良好的師生互動(dòng)，促使學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信、走向成功。

三、創(chuàng)設(shè)各種類型的模擬情景

中學(xué)生對知識的好奇心很多源于知識在生活中的實(shí)用性，讓英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的好處，學(xué)生才能對英語學(xué)習(xí)感興趣。針對這一特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情景時(shí)就需要更多的考慮到實(shí)用性，多采用學(xué)生熟悉的材料和生活情景，讓學(xué)生切實(shí)體會到學(xué)習(xí)英語是非常重要的。根據(jù)實(shí)物設(shè)計(jì)教學(xué)情景，具體就是將生活實(shí)際情景放入課堂，依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生將自己喜歡的素材和話題收集整理并帶入課堂，進(jìn)行討論和展示，比如自己喜歡的顏色、水果、學(xué)習(xí)用品等，幫助課堂情景教學(xué)的實(shí)施。當(dāng)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間用這些實(shí)物進(jìn)行演練的時(shí)候、學(xué)生就從中學(xué)習(xí)了具體的英語表達(dá)方式并鍛煉了實(shí)踐的口語能力，比如在學(xué)習(xí)水果或餐具時(shí)，要求學(xué)生帶自己喜歡的一種水果或餐具，并提前準(zhǔn)備好，交流為什么喜歡等等。這樣的英語學(xué)習(xí)方式是真實(shí)的交流，對學(xué)生口語使用有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定量就會發(fā)生質(zhì)變，在語境中掌握語法和詞匯，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力。

四、高效利用多媒體教學(xué)

多媒體的教學(xué)方式有著傳統(tǒng)書本教學(xué)所沒有的一系列優(yōu)勢，為教師的教學(xué)工作帶來了很多的方便。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，突破了時(shí)間、空間的限制，能夠圖文并茂、聲像并舉、生動(dòng)形象的展示事物的形成過程，發(fā)展過程和演化過程。多媒體教學(xué)給學(xué)生帶來了無法替代的感官刺激、給學(xué)生提供了視覺、聽覺、心理的觸動(dòng)，能夠很大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語教學(xué)靈活生動(dòng)。在英語教學(xué)中，多媒體可以為學(xué)生提供精致的圖片動(dòng)漫、精彩的影視片段、經(jīng)典的英文歌曲，為學(xué)生擴(kuò)展知識面、增加英文單詞量和外國文化知識。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生提供了更多、更有深度、更加新潮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式也不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也有利于學(xué)生積極探索、主動(dòng)交流心得、提出疑問并探討解決方式，使教學(xué)更加有效。

結(jié)語

綜上所述，初中英語課堂教學(xué)中的情景式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)開展課堂競賽、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、模擬游戲情景、形成良性教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)各種類型的模擬情景以及高效利用多媒體教學(xué)。

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（作者單位：湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)）