備足“好糧”醞“佳釀”

【考點闡釋】

高考作文“發展等級·豐富”有四個評分點：材料豐富、論據充實、形象豐滿、意境深遠。其中的“論據充實”，專指議論文中用來證明觀點的理由和根據（包括理論論據、事實論據）充足而完備，能雄辯地、令人信服地闡明文章的中心論點。

【技法點撥】

先說備足“好糧”。

寫作如同釀酒，要釀出一缸口味醇正的美酒，就得準備上好的原料；要寫出一篇內涵豐厚的佳作，就得選用“給力”的材料。議論文的材料從哪里來？當然是靠平時的廣泛積累。為此，首先要關注現實生活，了解社會實際。從生活中積累素材有多種途徑，比如通過新聞媒體觀察社會，了解社會，思考社會，感受時代發展的新思想、新潮流、新成就、新困惑，從而開闊視野，提高認識水平。其次，要在擴大閱讀中“積學以儲寶”。應多讀一些思想性、文學性較強的美文，努力豐富自己的文化積淀；可進行搜集、分析事例的訓練，通過課外閱讀每周搜集三至五個事例，并列出每個事例可用來闡明的一種或多種觀點；多摘錄、背誦一些名言警句，以備考場作文之用。

再談醞出“佳釀”。

積累了比較多的材料，臨場寫作時還要認真篩選、靈活裁剪，不能“撿到籃里便是菜”，使通篇文章成為“材料匯編”。構思時，要根據文章主旨對積累的各種材料進行嚴格的取舍，并注意材料角度上的變化，避免機械重復與盲目堆砌。對于議論文來說，選取論據要緊扣論點，做到觀點與材料統一；論據要選得充分，不可單薄、蒼白而綿軟無力。具體應注意：

一、事例充足

僅用一兩個論據來證明論點，筆下作文會顯得力度不夠；為了說明論據所反映的生活現象十分普遍，同時為了進一步深化議論，往往需要用多個性質相同的實例來充實內容。事實上，有些議論文（包括議論性散文）為了使論據充實，常常鋪排著列舉實例，既顯得材料豐富，讀來又很有氣勢。請看《“玩物”未必喪志》一文中的一段文字：

生活的海洋寬廣無邊，人們的興趣愛好豐富多彩，一個人活在世上，什么娛樂消遣活動也不參加，簡直是不可思議的事。不論是雄才大略的政治家，還是身經百戰的軍事家；不論是滿腹經綸的教授，還是刻苦攻關的學者，也和普通人一樣，有他們的興趣和愛好，難免“玩物”。馬克思喜歡象棋，恩格斯愛好騎馬，列寧喜歡遠足，毛澤東愛游泳，鄧小平愛打橋牌，朱德喜歡種蘭花，愛因斯坦愛拉小提琴，巴甫洛夫喜歡集郵……即使是彪炳千秋的偉人，在他們的一生中有誰不曾“玩物”？又有誰因此而喪了志？相反，“玩物”不僅沒有影響他們的事業，而且豐富了他們的生活，消除了疲勞，增添了情趣，增長了知識，促進了工作與學習，一舉數得，善莫大焉！

這段文字中，為了論證“玩物”未必喪志以及“玩物”的作用，作者列舉了馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、朱德、愛因斯坦、巴甫洛夫八位偉人的“玩物”為論據，非但沒有使讀者有“堆砌”之感，反而感到這些無可辯駁的事實，使文章論點得到了確認，關鍵在于：這是有目的的強調，而非不分青紅皂白將論據塞進作文里。

二、引用豐富

恰當地引用名言警句，也能增強文章的說服力與感染力。所謂恰當，主要指所引名言的基本思想與論點是相通的，引用后能使自己的觀點更加令人信服。

2017年浙江卷有篇滿分作文《用“閱讀”感知生命》，就是靠恰當引用而增色的佳作。文中寫道：

用閱讀拓展生命的寬度。還記得投身汨羅江的屈原“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也”的詩句嗎？還記得受困于獄中的文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句嗎？還記得殺身成仁的譚嗣同那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩句嗎？并非每個人都可以為正義獻出自己寶貴的生命。但是，這些人卻因此為歷史所銘記，他們的行為告訴我們，人應該努力拓寬生命的寬度，來提升生命的質量。

用閱讀增加生命的厚度。從“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子，到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，閱讀一代又一代龍的傳人的足跡，感知他們對人民無限的愛與無私的奉獻，從而增加我們生命的厚度。

前一段文字，作者連續引用了屈原、文天祥、譚嗣同的著名詩句；后一段，則連續引述孟子的名言、魯迅的詩句，字句之間透著歷史的厚重，透著濃濃的文化氣息。考場上的縱橫捭闔，自然得益于平日里廣闊的閱讀視野，以及由此培育出來的對問題本質的洞察。

三、分析透徹

在說理類作文中，“‘論據充實一點，不是指舉例特多，因為‘論據不等于事實，它還包括道理，是與對事理的充分論證分不開的”（引自湖南省《高考作文評卷補充細則》）。確實，材料的豐富性還體現為作者對論據意蘊的深刻揭示——敘例之后，應當有針對性地點評分析，或明確論據表象背后的本質，或挖掘論據中蘊含的思想意義，它能使論據真正發揮其作用，并使文章見地高超，啟迪人心。

此外，一個可作為論據的具體材料，大多具有多面性，能同時說明許多道理，選用時必須根據論點的需要，靈活地對其進行剪裁——將其中與論點關系不大的部分予以刪除；使用論據還應注意詳略適宜——一般人較生疏或震撼性強的事例可詳寫，其余的事例應略寫，這樣會使文章既有深度又具廣度，讀來疏密有致，重點突出。